Человек и его деятельность. Урок-презентация по обществознанию, 6 класс, ФГОС-2

Обществознание, 6 класс

Урок № 6-7

Человек и его деятельность

Д.З.: § 3, ?? (с.31), задания (с.31-33)

© А.И. Колмаков

Цели урока

1. Содействовать формированию представления учащихся о деятельности человека, её основных видах.

2. Раскрыть связь между деятельностью и формированием личности.

3. Совершенствовать умения описывать изучаемые понятия с опорой на личный опыт.

4. Воспитывать осознанную мотивацию и самооенку собственной деятельности .

Знать и уметь

• Характеризовать деятельность человека, её отдельные виды.
• Описывать и иллюстрировать примерами различные мотивы деятельности.
• Использовать элементы причинно-следственного анализа для выявления связи между деятельностью и формированием личности.
• Выявлять условия и оценивать качества собственной успешной деятельности

Понятия, термины

• биологическое в человеке;
• социальное в человеке;
• личность;
• виды деятельности (игра, учение, труд);
• общение;
• индивид;
• индивидуальность;
• карьера

Изучение нового материала

• Деятельность человека, её основные формы (труд, игра, учение).
• Мотивы деятельности.
• Связь между деятельностью и формированием личности.
• Знания и умения как условия успешной деятельности.

Актуализация проблемы

• Вспомни!  Что такое труд? Чем труд человека отличается от труда пчёл или муравьёв? Как в труде проявляются способности человека?

Обсудим вместе!

Народная мудрость гласит: «Смотри дерево в плодах, а человека в делах». Как ты понимаешь это выражение?

Деятельность человека, её основные формы (труд, игра, учение).

Деятельность – способ отношения к внешнему миру, характерный только для людей. Основное его содержание – изменение и преобразование мира в интересах человека, создание того чего нет в природе.

Чтобы добиться результата человек должен проявить:

• Разум;
• Волю
• Целеустремленность
• Организованность
• Умение преодолевать трудности

Деятельность человека, её основные формы (труд, игра, учение).

• Сравни картинки и сделай вывод: в чём отличие занятий насекомых, животных и человека? Какие качества присущи только человеку?

Деятельность человека, её основные формы (труд, игра, учение).

«Посеешь поступок – пожнёшь привычку, посеешь привычку - пожнёшь характер, посеешь характер – пожнёшь судьбу». (китайская поговорка)

«Хорошими людьми становятся больше от упражнений, чем от природы». (Демоктрит, древнегреческий философ)

Деятельность человека, её основные формы (труд, игра, учение).

общение

труд

учение

• Определи: какие цели необходимо ставить в каждом виде деятельности? Объясни, почему?

игра

Мотивы деятельности

деятельность

Действия – относительно законченные элементы деятельности, направленные на достижение промежуточных целей, подчинённые общему замыслу

Мотивы – то, что побуждает человека к деятельности

Цели –то, на что направлена непосредственно деятельность

- Скажите, пожалуйста, куда мне отсюда идти?- спросила Алиса

-А куда ты хочешь попасть? – ответил Кот.

-Мне все равно… - сказала Алиса.

-Тогда все равно, куда и идти,- заметил Кот.

Л. Кэрролл

Связь между деятельностью и формированием личности

Путешествие в прошлое , с. 29

Пётр I стал царём в 10 лет. Сначала ему было не до великих дел: играл в кораблики, солдатиков, постепенно переходя от оловянных к настоящим. (военные игры потешных войск Петра I под селом Кожухово представил в своей работе художник Х I Х века А.Д. Кившенко). Со временем из так называемых потешных были созданы Преображенский и Семёновский полки, военные потехи стали началом военных учений. Увлечение корабликами на Плещеевском озере привело к началу кораблестроения. От игры Пётр I шёл к великим делам.

?

Картинная галерея ( учебник, с.30 )

Перов В. Г.

(1833/34-1982).

Тройка . Ученики мастеровых везут воду.

1866 г. ГТГ

?

Знания и умения как условия успешной деятельности

Проверь себя

• Объясни значение слова «деятельность»?
• Почему считают, что только человек может заниматься деятельностью?
• Какие виды деятельности называют основными? Почему?
• Какова связь между деятельностью и качествами человека?
• Что является условиями успешной деятельности?

6.* Выполни проект «Советы самому себе: как усовершенствовать свою учебную деятельность».

рефлексия

• Что узнали?
• Каким способом?
• Чему научились?
• Какие испытывали трудности?
• Интересно ли было на уроке?

2

3

Примени знания!

1

Примени знания!

Разгадай кроссворд!

2

Примени знания!

3

Укажи в пределах 3-4 других вариантов пословиц о труде.

Примени знания!

4

Примени знания!

5

Примени знания!

6

7

Примени знания!

• Какие изменения в твоих знаниях, умениях, навыках произошли после работы с § 3?
• Чему научился?
• Что помогло достичь результата?
• Что, по-твоему, из изученного следует помнить всегда?
• Какие трудности встретились? Что помогло их преодолеть?

• Рабочие программы «Обществознание. Предметная линия учебников Л.Н. Боголюбова. 5-9 классы». М: «Просвещение», 2011 г.
• Учебник. Обществознание. 6 класс. Виноградова Н. Ф., Городецкая Н. И., Иванова Л. Ф. / Под ред. Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой.
• Рабочая тетрадь. Обществознание. 6 класс. Иванова Л. Ф., Хотеенкова Я. В.
• Поурочные разработки. Обществознание. 6 класс. Боголюбов Л. Н., Виноградова Н. Ф., Городецкая Н. И. и др.
• Смелкова Т. В. Учитель МАОУ гимназия №6

• Вы можете использовать шаблон (макет) презентации, но при создании работы вы должны указать источник: Шумарина Вера Алексеевна,учитель ГКС(К)ОУ С(К)ОШ №11 VIII вида. г. Балашов сайт: http :// pedsovet.su /