Человек, общество, природа

Человек, общество, природа

Урок 3

§ 2

Деятельность

- Последовательные действия людей, направленные на достижение цели

понятие

Виды деятельности:

• Игра

• Учеба

• Труд

• Общение

пример

пример

пример

пример

Вывод: в процессе деятельности проявляются …(что?)

способности человека

Выберите верные суждения, описывающие отличие человека от животных

• Человек может защищаться от врагов.
• Только люди умеют приспосабливаться к природным условиям.
• Человек способен создавать новые предметы, не имеющие аналогов в природе.
• У людей есть потребность в получении новых знаний.
• Только люди могут общаться друг с другом.

3 4

План урока:

1

Природа и её значение в жизни человека

2

Связь человека с природой

3

Человек – венец природы?

4

Вершина пирамиды или звено в цепи

Задание 1

• Назовите три значения термина «ПРИРОДА» и приведите примеры для каждого значения из истории, географии, обществознания.
• Например:

Человек вышел из природы.

Человек, с биологической точки зрения, один из видов животных.

ПРИРОДА – ВСЁ СУЩЕЕ,

ВЕСЬ МИР В МНОГООБРАЗИИ

ЕГО ФОРМ

Задание 2

• В чём вы видите моральный смысл рассказа Р. Брэдбери «Всё лето в один день»? Чему он учит?
• Какие природные ресурсы использует человек и в каких целях?
• Что вы знаете о проблеме их исчерпаемости? Какая опасность в этом таится? Что должен делать человек для минимизации этой опасности?
• Приведите примеры бережного и гуманного отношения к природе.

Задание 3

• Какая проблема заявлена в рассказе Р. Брэдбери «И грянул гром» ?
• Прослеживается ли авторская позиция в этом рассказе? Если да, то какая? Разделяете ли вы её? Почему? Объясните свой ответ.

Задание 4

• Долгое время в обществе господствовало мнение, что человек стоит на последней ступени эволюционного развития .
• На какие аргументы ссылались сторонники этой позиции и в чём суть каждого аргумента?