«Рымбек Байсейітов атындағы Семей қаржы-экономикалық колледжі» КМҚК
БЕКІТЕМІН
Директордың әлеуметтік және
тәрбие ісі жөніндегі орынбасары
_________ Б.Ж.Бахтиярова
«____» ____________ 2020 ж.
БІРІККЕН ТОП САҒАТЫ
Тақырыбы: Маман моделі. М-1,2,М-3,М-4 Кәсіби құзіреттілікті қалыптастыру.
«Бизнес және мен: қоғамдағы экономикалық ақуал». «Прагматизм – өзіңнің ұлттық және жеке байлығыңды нақты білу» тәрбие сағаты.
Дайындаған оқытушылар:
Едлипова Ш.М.
Кайкенова М.Ж.
Раева Р.С.
Мұрат Б.К.
Саменова А.Н.
Семей қаласы,
2020-2021 оқу жылы
Тақырыбы: Маман моделі. М-1,2,М-3,М-4 Кәсіби құзіреттілікті қалыптастыру. «Бизнес және мен: қоғамдағы экономикалық ақуал». «Прагматизм – өзіңнің ұлттық және жеке байлығыңды нақты білу» тәрбие сағаты.
Жауапты оқытушылар: Едлипова Ш.М., Кайкенова М.Ж., Раева Р.С., Мұрат Б.К., Саменова А.Н.
Өтетін орыны: Гугл мит платформасы
Уақыты: 16:00
Өтетін күні: 25.09.2020 ж.
Мақсаты: студенттердің маман моделіне сәйкестік деңгейлерін арттырып, кәсіби құзіреттілікті қалыптастыру. Қоғамдағы экономикалық ақуалға байланысты өзінің ұлттық және жеке байлығың нақты білулеріне ат салысу.
Көрнекілігі: қанатты сөздер, техникалық құралдар, презентация
Тәрбие сағатының барысы:
І. Кіріспе сөз.
ІІ.Презентация
ІІІ. Бейнефильм
ІV. «Тығырықтан шығар жол қайсы» (ситуациялық жағдайды шешу)
V. Көкейде жүрген сауал (сұрақ-жауап)
VІ. Тренинг.
VІІ.Рефлексия «Соңғы сөзді мен айтайын…» (мақал-- мәтелдердің біреуін пайдалана отырып, шағын әңгіме құру).
VІІІ. Қорытынды.
І. Кіріспе сөз.
1-ші жүргізуші: Құрметті ұстаздар мен студенттер! Біз жаңғыру жолында бабалардан мирас болып, қанымызға сіңген, бүгінде тамырымызда бүлкілдеп жатқан ізгі қасиеттерді қайта түрлетуіміз керек. Прагматизм –өзінің ұлттық және жеке байлығыңды нақты білу, оны үнемді пайдаланып, соған сәйкес болашағыңды жоспарлай алу, ысырапшылдық пен астамшылдыққа, даңғойлық пен кердеңдікке жол бермеу деген сөз.
Ал барлық техникалық және орта кәсіптік оқу орындарындағы ортақ міндет – ой ерекше, кәсіби деңгейі жоғары, мақсатына жетуге асығатын, проблемаларды тез шеше алатын, бәсекеге шыдамды жеке тұлға дайындау.
Олай болса бүгінгі «Маман моделі. М-1,2,М-3,М-4 Кәсіби құзіреттілікті қалыптастыру. «Бизнес және мен: қоғамдағы экономикалық ақуал». «Прагматизм – өзіңнің ұлттық және жеке байлығыңды нақты білу» біріккен топ сағатымызға
1-5ші жүргізуші: ҚОШ КЕЛДІҢІЗДЕР!!!
2-ші жүргізуші: Прагматизм представляет собой определенное отношение к миру. Его можно определить проявлением таких качеств, как объективность, сдержанность, терпеливость, умение поэтапно достигать поставленных целей. Прагматики умеют сочетать критичное отношение к миру и себе с терпимостью к разнообразию мнений и подходов к решению тех или иных проблем. Такие качества позволяют человеку быть более реалистичным, не поддаваться излишним эмоциям, уметь отличать факты от мнений и интерпретаций. Как следствие, люди с реалистичным отношением к себе и миру умеют эффективно решать свои проблемы, оказываются более успешными, чем люди с преобладанием иррациональных мотивов и импульсивных поступков.
3-ші жүргізуші: Какие ценности, а также основанные на них человеческие качества мы определяем как прагматизм? Это рациональность, осмотрительность, умеренность, бережливость, уравновешенность, дисциплина, ответственность. Воспитанные на таких ценностях прагматики понимают, что для жизненных проблем не существует простых и окончательных решений, что нельзя абсолютизировать то или иное мнение или способ решения проблемы. Прагматики исходят из истины, что прямые и короткие пути при решении любых жизненных проблем, и в том числе и общественных, скорее могут отдалять и затруднять их достижение, чем способствовать успеху.
4-ші жүргізуші: В связи с современными требованиями меняются требования к работе специалистов. Сегодня меняются требования к самому складу ума современного специалиста. Он должен обладать широтой и системностью мышления, быть психологически готовым к переменам труда и характера трудовой деятельности, которые связаны с модернизацией производства, к пополнению и обновлению своих знаний. Объем необходимых для человека знаний резко и быстро возрастает. Каждый год меняются инструкции, поэтому специалисты должны быть следить за новинками, появившимися в журналах по специальности, участвовать в семинарах, где изучаются новые технологии и новые инструкции, специалисты должны много работать над собой, над развитием профессиональных умений, совершенствовать навыки работы с документами.
5-ші жүргізуші: Маман моделінің қолданылуы
Қаржыгерлер моделі 4 модулден тұрады:
М1 – мамандығы бойынша білімі мен шеберлік
М2 – жалпы мамандандырылған білімі, шеберлік пен дағдысы
М3 – Экстрафункциональды қасиет
М4 – Жеке-дара қасиет
ІІ. Презентация: Маман моделі. М-1,2,М-3,М-4 Кәсіби құзіреттілікті қалыптастыру. «Бизнес және мен: қоғамдағы экономикалық ақуал». «Прагматизм – өзіңнің ұлттық және жеке байлығыңды нақты білу» тәрбие сағаты.
(Презентация ойнатылады. Жүргізушілер талдайды...)
ІІІ. Бейнефильм. Маман моделі. М-1,2,М-3,М-4 Кәсіби құзіреттілікті қалыптастыру. «Бизнес және мен: қоғамдағы экономикалық ақуал». «Прагматизм – өзіңнің ұлттық және жеке байлығыңды нақты білу» тәрбие сағаты жайында бейнефильм.
(Бейнефильм қосылады...)
ІV. Көкейде жүрген сауал (сұрақ-жауап)
Колледждің тарих және экономика пәндері оқытушысы Нурлан Муратхановичке мынадай сұрақтар қойсақ:
- Какие ценности, а также основанные на них человеческие качества студента СФЭКа мы определяем как прагматизм?
2. Колледждағы директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасары Бахтиярова Б.Ж. сауал:
V. Тренинг.
Кезекті тренингке берейік.
1. «Ыстық алақан» Біреуіміз ана немесе әке екіншіміз бала боламыз. Алақандарымызды бір – біріне түйістіреміз. Нені сезінетінімізді, еркелету фразаларын жағымды сөздер арқылы жеткіземіз.
2. Қимыл қозғалыс арқылы жауап беру.
- Ия десеңіздер қолдарыңызды жоғары көтеріп шапалақтаңыздар, - Жоқ десеңіздер қолды алдымызға соғамыз.
1. Газет бетіндегі мақалалардан, теледидардағы бағдарламалардан прагматизмге байланысты сұрақтарды тыңдап,
қарап жүресіздер ме?
2. Баланы прагматизмді тәрбиелеуге не нәрсе ықпал жасайды? Егер жанұя десеңіздер қолды көтеріп шапалақтаңыздар. Егер қоршаған орта, қоғам десеңіздер қолды алдымызға соғамыз.
3. Баланы прагматизмді тәрбиелеу жауапкершілігі кімде деп ойлайсыз? – егер “әке” десеңіздер қолды көтеріп шапалақтаңыздар
Егер “ ана ” десеңіздер қолдарыңызды алдымызға соғамыз.
Егер екеуі десеңіздер қолдарыңызды жоғары көтеріп түйістіріңіздер.
VІ. Қорытынды.
1-ші жүргізуші: Колледж бен жанұяда жақсы қасиеттерді бойға сіңіріп, тәрбиелі, мәдениетті, білімді әрі ысырапшылдыққа жол бермейтін, өзінің ұлттық және жеке байлығыңды нақты білу, оны үнемді пайдаланып, соған сәйкес болашағыңды жоспарлай алу, ысырапшылдық пен астамшылдыққа, даңғойлық пен кердеңдікке жол бермейтін адам болуға ұмтылуымыз керек.
2-ші жүргізуші: Современные специалисты в своей работе должны показать себя думающими, умеющими принимать важные и самостоятельные решения, сегодня делать ставку на усвоение лишь суммы фактов уже невозможно. Каждый учащийся должен научиться самостоятельно пополнять свои знания, ориентироваться в стремительном потоке научной и специальной литературы. Необходимо, чтобы обучающиеся больше приобретали знания самостоятельно, формировали у себя в ходе обучения психологическую, теоретическую и практическую готовность к саморазвитию, самообразованию, самосовершенствованию.
5-ші жүргізуші:
Өмірің болсын десең сенің сәнді
Ойланып, айналаңа қара мәнді.
Адам бол! Білімі тасқан, өнері асқан
Өзіңе сүйсіндірер басқа жанды.
Салауатты мақсатың - өмір сүру,
Өмірдің мағынасын керек білу.
Ішімдік, нашақорлық сенің жауың
Пайдасы сол – бұл жолдан аулақ жүру.
Мен жігіт 15-30 арасында,
Бұл шақта көп бересі, аласымда.
Жан жағым толған мақсат, толған таңдау,
Алайын анасын ба, мынасын ба,- деп
арқалы ақын Сұлтанмахмұт Торайғыров жырлағандай болашақта шалыс қадам баспай, өз өмірлеріне жауап беретін ата-анасының емес бүкіл алаштың азаматтары болады деген сеніммен бүгінгі тәрбие сағатымызды аяқтаймыз.
Жауапты оқытушылар: Едлипова Ш.М.
Кайкенова М.Ж.
Раева Р.С.
Мұрат Б.К.
Саменова А.Н.
412
96 559 
