Урок по «Основам информационной грамотности»
7 класс
Евдокимова И.А.,
педагог-библиотекарь
ГБОУ СОШ № 15
г. Севастополь
Тема. Знакомые незнакомцы (работа с учебниками).
| Цель: | углубить знания учащихся о структуре и справочном аппарате книги, познакомить со структурными элементами, справочным аппаратом и историей происхождения учебника; развивать навыки самостоятельной работы с книгой; формировать информационную культуру учащихся; воспитывать интерес к получению информации и бережное отношение к книге. |
| Основные термины и понятия: | справочный аппарат книги, учебники для 7 класса по геометрии и украинской литературе, внешние и внутренние элементы книги, форзац, предметный указатель, словарь терминов |
| Оборудование: | учебники, компьютер, мультимедийный проектор, экран. |
| Тип урока: | урок усвоения новых знаний |
ХОД УРОКА
I. Организационный момент.
II. Сообщение темы и цели урока.
Слайд 1. Тема урока
III. Изучение нового материала.
Сегодня мы с вами знакомимся с самыми привычными для вас книгами.
Эти книги не простые –
Знают обо всем на свете.
Будете их хорошо учить –
Знания откроют детям.
Догадались, какие это книги? Правильно, это учебники.
Слайд 2. Учебник — книга, в которой в определенной системе излагаются основы знаний в какой-либо области на современном уровне достижений науки и культуры.
Хотите знать, когда появились первые учебники?
Лекция.
История учебника начинается в глубокой древности. Люди всегда стремились собрать наиболее важные, нужные знания и записать их для будущих поколений.
Слайд 3. Первыми учебниками были глиняные таблички, нарисованные на них черточки и точки – первым письмом. Письменные знаки выдавливались заостренной палочкой на глиняной табличке и походили на клинья (отсюда название этого письма - клинопись). Эти шумерские глиняные дощечки с учебными текстами насчитывают 4,5 тысячи лет.
Слайд 4. Раньше жизнь учебника была долгой. В античном мире некоторые сочинения древних авторов содержали систему научных знаний и использовались в качестве учебных книг. Например, "Начала" Евклида ( в. до н. э.) служили учебником геометрии в течение многих веков (до конца 19 в. насчитывалось 2500 печатных изданий "Начал" в разных странах).
Слайд 5. В средние века, когда церковь заняла господствующее место в просвещении, для обучения использовались богослужебные книги ("Псалтырь", "Часослов" и др.).
Слайд 6. В 17 в. чешский педагог-гуманист Я. А. Коменский сделал учебник массовой книгой для обучения. Созданный им первый иллюстрированный учебник "Мир чувственных вещей в картинках" (1658) явился образцом для создателей учебников в течение нескольких столетий.
Слайд 7. Первым русским и украинским печатным учебником была "Азбука" (букварь), изданная Иваном Федоровым в Львове в 1574 году.
Слайд 8. Первый учебник по истории Украины "Киевский синопсис" (обзор) был напечатан в типографии Киевской братской школе в Печерской Лавре. Это произведение неизвестного автора датируют 1674 годом. Оно переиздавалось 30 раз и дожило до 19 века.
Слайд 9. Интересным является и учебник по истории, написанный известной украинской писательницей Лесей Украинкой. В 19 лет она создала для своих младших сестер рукописный учебник "Стародавня історія східних народів". Книга была так хорошо составлена, что позднее ее издали как учебник для школ.
Слайд 10. Первую "Арифметику" на русском языке создал при Петре 1 учитель Леонтий Магницкий. На обложке красивой книжки с картинками было написано: "Арифметика – сиреч наука числительная". В книге на 300 страницах находилось описание цифр: арабских, римских, старорусских, арифметические действия (сложение, вычитание, умножение, деление), основы алгебры и геометрии.
Как видите, школьный учебник – это явление нашей культуры. Пишутся учебники на основе научных достижений, вбирая в себя ранее накопленные знания и опыт по различным отраслям знаний. Сейчас учебники меняются часто, потому что быстро развивается наука.
Беседа на повторение:
Для того чтобы научиться работать с учебником, нам нужно вспомнить, какие структурные элементы книги вы знаете.
Назовите основные внешние элементы книги, которые вы знаете. (Обложка, форзац, книжный блок).
Теперь вспомним внутренние элементы книги, которые раскрывают информацию, имеющуюся в книге, помогают понять содержание книги. (Титульный лист, аннотация, иллюстрация, содержание).
Вспомните, что относится к справочному аппарату книги. Мы на этом останавливались подробно, когда говорили о справочной литературе. Кстати, что относится к справочной литературе? (Энциклопедии, словари, справочники). А теперь назовите элементы, которые относятся к справочному аппарату книги. (Содержание, предметный указатель).
Практическая работа.
Учебники по своему внутреннему строению похожи на справочные издания.
Слайд 11. Достаньте учебники, которые сегодня лежат в ваших портфелях и ранцах. Возьмем учебники по геометрии и украинской литературе.
Давайте внимательно рассмотрим эти учебники. Что у них общего и чем они отличаются? Что вы можете сказать о внутренней структуре этих учебников. (Ответы учащихся).
Теперь вместе отметим эти особенности. Начнем с обложки.
Обложки красочные, покрыты специальной пленкой для лучшей сохранности изданий, так как вам приходится брать эти учебники в руки почти каждый день.
Как называются плотные листы бумаги, соединяющие книжный блок с обложкой? (Форзац).
Слайд 12. В учебнике геометрии на форзацах впереди и сзади находятся схемы. Для чего они? (Помогают быстро вспомнить основные виды треугольников, признаки параллельных прямых, греческий и латинский алфавит).
Идем дальше. Что мы видим? Что можно сказать о фронтисписе? (В учебнике по украинской литературе на фронтисписе указаны основные разделы учебника, на титульных листах учебников указаны данные об авторах учебника, его название, издательство, год издания, а также то, что эти учебники имеют гриф "Рекомендовано Министерством образования и науки Украины").
Переходим к содержанию. Где оно находится и как устроено? (В учебнике по украинской литературе содержание находится впереди, а в геометрии – сзади; содержание обоих учебников состоит из разделов, в учебнике геометрии разделы имеют параграфы).
Рассмотрите любой параграф учебника. Как он устроен? (Ответы детей). Молодцы. Вы видите, что текст параграфа напечатан по-разному, чтобы выделить определения, термины, правила, условные обозначения, которые сразу бросаются в глаза. Их нужно обязательно знать.
Обязательно нужно обращать внимание и на иллюстрации. Они помогают лучше понять материал или являются наглядным дополнением к понятиям или заданиям.
В конце каждого параграфа или темы есть вопросы и задания для закрепления, повторения изученного материала.
Давайте посмотрим, что находится в конце учебников. (Словари терминов, предметный указатель, ответы к задачам и упражнениям).
Вы видите, что вам в помощь даны ответы к задачам, чтобы вы могли проверить, правильно ли вы ее решили.
Чтобы не искали по всей книги определения терминов, которые часто спрашивает учитель, вам в помощь дан словарь терминов, построенный в алфавитном порядке.
Предметный указатель – это список терминов, встречающихся в учебнике. С его помощью вы можете найти страницу книги, где этот термин разъясняется подробно.
В конце книги также помещают указатели имен и географических названий, в них указываются ссылки на страницы, где упоминается о тех или иных именах, названиях и т.д., а также могут быть помещены списки предлагаемой литературы по теме издания.
У нас остается немного времени до конца урока. Выполним два задания.
1. Учебник по геометрии. Кто быстрее найдет, что такое вертикальные углы?
2. Учебник по украинской литературе. Кто быстрее найдет и прочитает стихотворение Василия Голобородько "Наша мова"?
IV. Итоги урока.
Сегодня у нас было очень насыщенное занятие. Мы с вами подробно познакомились с учебником. Надеюсь, вы лучше узнали, из каких элементов он состоит учебник. Теперь вы сможете быстро находить нужную информацию.
Дома рассмотрите другие учебники, определите, каким справочным аппаратом обладают другие учебники. Это поможет вам в дальнейшей учебе.
Список использованной литературы
Николаева, Л. А. Учись быть читателем: старшеклассникам о культуре работы с научными и научно-популярными книгами / Л.А. Николаева. - М. : Просвещение, 1982. – 192 с.
Шомракова, И. А. Всеобщая история книги / И.А. Шомракова, И.Е.Баренбаум. – СПб. : Профессия, 2005. – 358 с.
3 872
11 649 
