Библиотечное занятие "Очарованный странник" (по творчеству М.М. Пришвина)

«Очарованный странник»

библиотечное занятие по творчеству М.Пришвина

Цели:

Обучающие: раскрыть мастерство Пришвина как писателя; показать единство человека и природы, задуматься об ответственности человека за судьбу природы и за близких людей.

Развивающие: совершенствовать технику выразительного чтения, развивать устную речь, учиться навыку анализа текста, развивать творческие способности учащихся: воображение, фантазию.

Воспитательные: прививать интерес к чтению посредствам внедрения различных форм работы и использования иллюстративного материала, воспитывать нравственные качества учащихся на примере героев произведения.
Ход мероприятия:

1. 
   Организационный момент

– Улыбнёмся друг другу, чтобы сегодня у нас на внеклассном занятии было хорошее настроение.

– Доброе утро и солнцу, и птицам, Доброе утро улыбчивым лицам! (слайд 1)

Мысленно пожелайте добра и удачи друг другу.

С хорошим настроением мы и начинаем наше занятие.

- Ребята, когда вы сегодня шли в школу, кто из вас обратил внимание на погоду? Какое сегодня небо? Какие стояли деревья? Как вели себя птицы? Что изменилось в природе за ночь?

(Ученики отвечают)

- Вот видите, каждый человек по-своему воспринимает окружающую нас природу. Кругом полно чудес, а мы не всегда замечаем этого, проходим равнодушно. Однако о природе много создано замечательных книг и картин.

(Работа с выставкой)

-Посмотрите на нашу выставку, все представленные на выставке книги, несут нам добро, свет и радость. Все они очень интересны и поучительны. Я советую вам обязательно их прочитать, чтобы учиться видеть необычное, чтобы беречь природу, чтобы почувствовать, что родина и природа - единое целое.
- Какие книги читали вы? Каких авторов, писавших о природе, знаете?

(Бианки, Житков, Скребицкий, Сладков, Чаплина, Дмитриев, Сетон-Томпсон, Паустовский, др.)

- А сегодня мы с вами будем говорить о человеке, который видел то, что не каждому дано увидеть, слышал то, что не каждому дано услышать. С его именем связаны такие сочетания слов: «Кладовая солнца», «Золотой луг», «Лисичкин хлеб» А ещё давайте послушаем стихотворение об этом писателе:
«Старик»

Всю жизнь бродил он по лесам

Деревьев знал язык,

Птиц различал по голосам

Знакомый мне старик.

Всегда он ведал наперед

Средь сосен и дубрав,

Где слаще ягода растет

И где полно грибов.

Никто не мог так передать

Красы полей и рек,

И том о лесе рассказать

Как этот человек…

М. Цуранов

И так этот человек- Михаил Пришвин, 4 февраля ему исполнилось 140 лет со дня рождения. (слайд 2)

Тема нашего урока: знакомство с Михаилом Михайловичем Пришвиным.

Давайте поставим перед собой задачи, о чем бы вы хотели узнать сегодня на этом уроке?

- Биография Пришвина.

- Произведения.

- Какие авторы ещё писали о природе?

(Обращение к портрету) (слайд 3)

- Посмотрите внимательно на портрет, что можно сказать об этом человеке с первого взгляда?

(Добрый, ласковый, внимательный взгляд)
Михаил Пришвин удивительный человек, который умел видеть красоту в неприметных оврагах, неглубоких вертких речках, тонком кружеве весенних лесов, в нитях осенней паутины, повисших на кленовых листьях… этот человек- М. Пришвин. Он был страстным охотником, очень любил бродить по лесам, лугам, полям. А журавли посылали ему прощальную песню, еловая чаща расступалась перед ним, открывая свои тайны, одуванчики тянулись к нему навстречу своими желтыми ладошками. И всем им - солнцу, облакам, деревьям, травам и цветам он говорил: «Здравствуйте!». А главным героем пришвинских произведений, была природа.

Отгадав кроссворд, мы узнаем, что же больше всего любил Пришвин.

Разгадывание кроссворда

По горизонтали:

1. Глаза - на рогах, а домик - на спине. (Улитка.)

2. Не барашек и не кот, Носит шубу круглый год. Шуба серая -для лета, Для зимы -другого цвета. (Заяц.)

3. Маленький шарик

Под лавкой шарит. (Мышь.)

По вертикали:

4. Выпуча глаза сидит,

Не по-русски Говорит, Родилась в воде,

А живет на земле. (Лягушка.)

5. Пришла из лесу
птичница в рыжей шубке -кур посчитать. (Лиса.)

6. Не портной, а всю жизнь с иголками ходит. (Еж.)

7. Кричит: «Крак!»
Червякам - враг. (Ворона.)

8. С хозяином дружит,

Дом сторожит.
Живет под крылечком,

А хвост колечком. (Собака.)

9. Не солнце,
Не огонь,

А светит. (Светлячок.)

- Прочитайте, что получилось в заштрихованных клетках. (Люби живое.) Слайд 4)

Как вы думаете, что означает словосочетание «Люби живое»?

(«Береги все живое - растения, животных...».)
Пришвин писал: "Мы хозяева нашей природы, она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Мало того, чтобы сокровища эти сохранить, их надо открывать и показывать.

Для рыбы нужна чистая вода — будем охранять наши водоемы. В лесах, степях, горах разные ценные животные. Будем охранять наши леса, степи, горы.

Рыбе — вода, птице — воздух, зверям — лес, степь, горы. А человеку нужна родина. И охранять природу — значит охранять родину".
Знакомство с биографией писателя.

Вы лучше поймёте его произведения, сюжет его книг, прочитав выдержки из биографии об этом писателе. (Работа по группам.)

Правила работы в группах вспомним.


Текст для 1 группы:

- Что узнали о жизни Пришвина?
Текст для 2 группы:

- Каких животных особенно любил автор, и чему завидовал Пришвин?
Текст для 3 группы

-Где побывал Пришвин М.?
Текст для 4 группы

- Чем любил заниматься Пришвин? (Охотой)

(слайды6-10)
Физминутка.

Библиотекарь: Совершим небольшое путешествие в лес.
– Только в лес мы зашли – налетели комары. (Отгоняют).

–Дальше по лесу шагаем, волка серого встречаем. (Рычат).

– Но его мы обхитрим – на носочках убежим! (Прыгают на носочках).

– Ближе к полянке мы подходим и землянику там находим. (Собирают).

– Привезём домой скорей, угостим своих друзей. (Поворачиваются к друг другу)
Ответы групп по биографии М. Пришвина. (слайд11)
Библиотекарь: Во всех своих книгах, Пришвин озабочен единственной целью — увлечь нас, читателей, за собой в невиданные страны, в неведомые края. Путешествовать с Пришвиным интересно и надежно: все тропки-дорожки известны ему, леса дремучие расступаются, птицы и звери разговаривают меж собой, а ему все понятно; с улыбкой, с открытой душой люди встречают бывалого человека, дедушку Пришвина.

Вот так и в рассказе «Ребята и утята», который мы с вами сейчас посмотрим.

Просмотр видеоклипа.

О чём же он?

(Главная мысль рассказа, да и всех произведений М.М.Пришвина состоит в том, что надо искренне любить всё живое, все, что тебя окружает. Эта любовь подарит радость, поэтому все произведения Пришвина дарят радость. Его рассказы хочется читать снова и снова.)

Прослушивание рассказа «Выскочка».

Почему так назван рассказ? Что вы узнали о сороке?

Как проявила себя Вьюшка в ситуации с сорокой ?

Чему вас научил рассказ?

Чтение учителем рассказа «Лесной доктор».

Какова главная мысль этого рассказа?
(слайд 12-14)

Какие рассказы еще написал Пришвин?(слайд 15)

Посмотрите на детские книги, в которых собраны произведения Пришвина.(слайд16)
Игра «Вопрос – ответ».

Может ли быть, чтобы полевая птица жаворонок стал бы бегать по лесу?

Возможно. В рассказе «Ястреб и жаворонок» говорится об этом. Таким образом жаворонок спасался от ястреба. Защиту нашел у людей.

Возможно ли такое, чтобы волки нападали на медведя?

Да, об этом говорится в рассказе «Белый отерелок».

Можно ли научить хоть что- то говорить грача?

Можно. Об этом говорится в рассказе «Говорящий грач»

Кто ободрал собаку в рассказе «Пиковая Дама?

Обычная курица.

Творчество Пришвина высоко ценили другие писатели. Вот перед вами высказывания Паустовского.(слайд17)

Чтение и обсуждение рассказа «звери».

В чем по вашему смысл этого рассказа?

Чему научили вас произведения Пришвина?

(слайд18)

Слайд19

Подведение итогов. Какие задачи ставили для изучения?

- Биография Пришвина.

- Произведения.

- Какие авторы ещё писали о природе?

Добились мы их выполнения (да).
Рефлексия по группам.

- Мы узнали о Пришвине М.М., что этот писатель особенно любил природу.

- Мы поняли, что охранять природу, значит беречь Родину.

- Мы учились читать бегло, выразительно и понимать текст.
Итог урока.

Томик произведений Пришвина был настольной книгой поэта Д. Тихонова. Послушайте в заключение его стихотворение «Памяти Пришвина».

Памяти Пришвина

Когда у Полярного круга

Темно в снегопаде густом,

Беру я, как верного друга,

Волшебника Пришвина том.
И, ветер когда завывая

Несет ледяную метель,

Над книгой о нем забывая,

Я слышу лесную капель...

...Какое знакомое место:

В воде по колено кусты,

Роняют березки-невесты

На землю куски бересты.

Пускай озверело колотит

В борта штормовая волна –

Я вижу на топком болоте

Ковер из кукушкина льна,

На дальний огонь деревушки

Иду не спеша через лес,

Где мачтовых сосен верхушки

Поднялись до самых небес.

Под сумрачным небом чужбины

Пока мы не в нашем порту,

Земли нашей русской картины

Со мной, у меня на борту.

За силу великую эту,

Сокрытую в слове простом,

Вожу я по белому свету

Волшебника Пришвина том.

Перед вами «мишень», закрасьте те части, которые считаешь нужным, был активным участником-закрась, было понятно- закрась и т.д.