Авторская методическая разработка беседы социального педагога "Формирование межличностных отношений в классе и их особенности"

ФОРМИРОВАНИЕ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ В КЛАССЕ

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ

ЦЕЛЬ : РАССМОТРЕТЬ ПОНЯТИЕ «МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ»;

ИХ ОСОБЕННОСТИ;

МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ КЛАССА.

ПРАВИЛА ПЕДСОВЕТА

• БУДЬ АКТИВНЫМ.
• ПРЕДЛАГАЙ ИДЕИ.
• УМЕЙ СЛУШАТЬ.
• НЕ ПЕРЕБИВАЙ.
• УВАЖАЙ СОБЕСЕДНИКА.
• НЕ ЗАСЫПАЙ!

Межличностные отношения -это отношения в малой группе между хорошо знакомыми людьми.

Малая группа - это двое или более человек, объединенных одной целью, сходными интересами и потребностями в общении и совместной деятельности, находящихся в непосредственном контакте друг с другом.

Основы классификации:

Виды малых групп:

Совместная деятельность.

Производственные, учебные,

спортивные, семейные и т.д.

Длительность существования.

Постоянные, временные.

Характер отношений между членами группы.

Формальные (официальные), неформальные (неофициальные)

Положительное воздействие малой группы на человека:

Малая группа:

• Подкрепляет уверенность человека в себе.
• Способствует складыванию самооценки личности.
• Обучает поведению в обществе и способствует усвоению общественных ценностей.
• Помогает отработать коммуникативные навыки.

ЧТО ЖЕ ТАКОЕ ЛИЧНОСТЬ?

ЛИЧНОСТЬ – ЭТО УСТОЙЧИВАЯ СИСТЕМА СОЦИАЛЬНО ЗНАЧИМЫХ ЧЕРТ, ХАРАКТЕРИЗУЮЩИХ ИНДИВИДА КАК ЧЛЕНА ТОГО ИЛИ ИНОГО ОБЩЕСТВА.

Межличностные отношения носят обоюдный, то есть взаимный характер.

Здесь уместно употреблять слово «взаимно»:

• Взаимодействие
• Взаимопомощь
• Взаимовыручка
• Взаимопонимание …

«Чего не хочешь для себя, не делай другому» (Лампридий) -

это важнейший закон

межличностных отношений.

ОСОБЕННОСТИ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ

В НАУКЕ ПОНЯТИЕМ ОТНОШЕНИЕ ОБОЗНАЧАЕТСЯ ОСОБЕННАЯ СВЯЗЬ ЧЕЛОВЕКА С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ И ОСОБЕННОСТЬ В ТОМ, ЧТО РАЗУМ И ЧУВСТВА ЧЕЛОВЕКА ВЛИЯЮТ НА ЕГО СВЯЗЬ С МИРОМ ЛЮДЕЙ И ВЕЩЕЙ.

ДЕЛОВЫЕ И ЛИЧНЫЕ.

МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ - –

ЭТО ВЗАИМОСВЯЗИ

ОТДЕЛЬНЫХ ЛЮДЕЙ.

ПРИЯТЕЛЬСКИЕ,

ТОВАРИЩЕСКИЕ.

СЕМЕЙНЫЕ.

ОСОБЕННОСТИ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ

ФОРМИРУЕТСЯ О ТНОШЕНИЕ К

ЭТОМУ ЧЕЛОВЕКУ

ОСОБЕННОСТИ ПОВЕДЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА В КОЛЛЕКТИВЕ ВЫЗЫВАЮТ РЕАКЦИЮ СО СТОРОНЫ ДРУГИХ ЛЮДЕЙ

ИСХОДЯ ИЗ ОТНОШЕНИЯ ФОРМИРУЕТСЯ СИСТЕМА ВЗАИМОСВЯЗИ ( МЕЖДУ ДВУМЯ И БОЛЕЕ ЛЮДЬМИ)

ЭТА СИСТЕМА ВКЛЮЧАЕТ

В СЕБЯ:

1 . ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ- СОГЛАСОВАННОСТЬ ДЕЙСТВИЙ.

2. ВЗАИМОПОНИМАНИЕ- ПОНИМАНИЕ ДРУГ ДРУГА НА ОСНОВЕ ВЗАИМНОСТИ.

3. ВЗАИМОВОСПРИЯТИЕ- ВОСПРИЯТИЕ ОДНИМ ЧЕЛОВЕКОМ ДРУГОГО ЧЕЛОВЕКА

ЧУВСТВА В МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЯХ

МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ СКЛАДЫВАЮТСЯ НА ОСНОВЕ ЧУВСТВ:

ЧУВСТВА, СБЛИЖАЮЩИЕ ЛЮДЕЙ, ОБЪЕДИНЯЮЩИЕ ИХ, РОЖДАЮЩИЕ ГОТОВНОСТЬ К СОВМЕСТНЫМ ДЕЙСТВИЯМ И УСИЛИЯМ.

ЧУВСТВА, РАЗЪЕДИНЯЩИЕ ЛЮДЕЙ- НЕТ СОТРУДНИЧЕСТВА.

ДЕЛОВЫЕ ОТНОШЕНИЯ( ОФИЦИАЛЬНЫЕ )- ОТНОШЕНИЯ С СОБЛЮДЕНИЕМ ПРАВИЛ.

ЛИЧНЫЕ ОТНОШЕНИЯ СКЛАДЫВАЮТСЯ НА ОСНОВЕ ЧАСТНЫХ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ ЛЮДЕЙ.

ЗНАКОМСТВО, ПРИЯТЕЛЬСТВО, ТОВАРИЩЕСТВО.

ПЕРВЫЙ УРОВЕНЬ- «ЗНАЮ В ЛИЦО» – САМЫЙ ШИРОКИЙ КРУГ ДРУГИХ ЛЮДЕЙ.

САМАЯ ШИРОКАЯ ФОРМА МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ- ЗНАКОМСТВА

ВТОРОЙ УРОВЕНЬ – «ПРИВЕТСТВУЮ» - ТОЛЬКО ПРИ ВЗАИМНОМ УЗНАВАНИИ.

ТРЕТИЙ УРОВЕНЬ- ПРИВЕТСТВУЮ И РАЗГОВАРИВАЮ НА ОБЩИЕ ТЕМЫ.

ПО ОТНОШЕНИЮ К ЗНАКОМЫМ ЛИЧНЫЕ ЧУВСТВА ПРОЯВЛЯЮТСЯ РЕДКО. ЧЕЛОВЕК МОЖЕТ БЫТЬ ЗНАКОМЫМ, НО НЕ ПРИЯТЕЛЕМ.

ПРИЯТЕЛЬСКИЕ ОТНОШЕНИЯ ВОЗНИКАЮТ ИЗ ЗНАКОМСТВ НА ОСНОВЕ ПРИВЛЕКАТЕЛЬНОСТИ ОДНОГО ЧЕЛОВЕКА К

ДРУГОМУ.

ОСНОВНЫЕ УСЛОВИЯ: ВЗАИМНАЯ ТЯГА, СИМПАТИЯ, СТРЕМЛЕНИЕ К КОНТАКТУ, К ОБЩЕНИЮ.

ОТНОШЕНИЯ ТОВАРИЩЕСТВА - БОЛЕЕ БЛИЗКИЕ МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ.

ОСНОВА - ОБЩАЯ ЦЕЛЬ, СРЕДСТВА И РЕЗУЛЬТАТЫ ОБЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

СИМПАТИИ И АНТИПАТИИ

СИМПАТИИ - ВНУТРЕННЕЕ РАСПОЛОЖЕНИЕ , ПРИВЛЕКАТЕЛЬНОСТЬ. БЛАГОДАРЯ СИМПАТИИ ЛЮДИ ОБЪЕДИНЯЮТСЯ В ГРУППЫ, СИМПАТИИ НА УРОВНЕ ЧУВСТВ.

Симпатичен, а почему не знаю.

АНТИПАТИИ - ПРОТИВОПОЛОЖНОСТЬ СИМПАТИИ, ПОНЯТЬ ДРУГОГО - УСЛОВИЕ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ.

УСЛОВИЯ НОРМАЛЬНЫХ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ.

НОРМАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ ВОЗМОЖНЫ ПРИ НАЛИЧИИИ У ЛЮДЕЙ СПОСОБНОСТИ СОПЕРЕЖИВАНИЯ, СОЧУВСТВИЯ.

ЕСЛИ ОТНОШЕНИЯ МЕЖДУ ЛЮДЬМИ ДРУЖЕСКИЕ, ПРИЯТЕЛЬСКИЕ, ТО ДОБИТЬСЯ ВЗАИМОПОНИМАНИЯ ЛЕГЧЕ.

В ПРОЦЕССЕ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ ЛЮДИ НЕ ПРОСТО ОБЩАЮТСЯ , ОНИ ОКАЗЫВАЮТ ВЛИЯНИЕ ДРУГ НА ДРУГА, ПОДРАЖАЮТ ДРУГ ДРУГУ.

НО МОЖНО ПОДРАЖАТЬ ПО – РАЗНОМУ.

Особенности межличностных взаимоотношений в школе

Существуют разные отношенческие системы в школе (общеобразовательном учреждении):

учащийся –учащийся;

учитель – ученик;

учитель – родитель;

родитель – ученик.

ОСОБЕННОСТИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

Учащиеся ориентированы на активное взаимодействие и общение между собой.

Учитель – на активность каждого в обучении и получении личных достижений.

Совместная деятельность осуществляется по признаку места расположения учащихся.

ПРОБЛЕМЫ

• Взаимоотношения в классе всегда имеют определенную динамику развития. Они изменяются как от класса к классу, так и от начала года к его окончанию.
• В каждом классе складывается определенная система межличностных отношений.

Формирование межличностных отношений в классе

В классе всегда есть:

• формальная группа – о ней знает учитель, учащиеся, она на виду;
• неформальная группа – в неё входят учащиеся, и о ней учитель может даже не знать.

Взаимоотношения между этими группами в одном классе могут быть дружескими( но редко), чаще антагонистическими, что порождает конфликты.

Структура группы

Класс делится на определенные страты:

• лидеры, «звезды», высокостатусные;
• приближенные к лидерам, среднестатусные,
• аутсайдеры, не принятые, низкостатусные.

Наиболее сложная ситуация у средне-

и низкостатусных учащихся.

Среднестатусные – желание стать

лидером велико, но как добиться

такого положения, вырабатывает свои

способы.( Они в 3 раза чаще используют

мнение взрослых в определении

ориентира поведения).

Низкостатусные не могут влиять на сверстников, компенсируют это

тем, что ищут место и время для удовлетворения потребности в самоутверждении, а не только тем, что они не могут участвовать в делах, но они находят для себя более важные дела, чем в школе.

Мероприятия по межличностному взаимодействию

• Коллективные дела.
• Мероприятия всего класса.
• Походы!!!
• Совместные мероприятия с другим классом.
• Совместные мероприятия с родителями.

Компоненты межличностных отношений

• Когнитивный компонент
• Эмоциональный компонент
• Поведенческий компонент

КАКИЕ ОТНОШЕНИЯ СУЩЕСТВУЮТ В ВАШЕМ КЛАССЕ: ПОПРОБУЙТЕ СДЕЛАТЬ АНАЛИЗ

ВЫВОД

Формирование межличностных отношений – одна из основных проблем школы, школьного и классного коллективов.

Но просто так, на пустом месте, не находя понимания между личностями - коллектива из группы ребят не получится.