Атлантический океан

8 клаcc Практическая работа №3

Составление описания природных ресурсов с помощью тематических карт, текста учебника и дополнительных источников информации на примере одного из океанов

Цель: совершенствовать умение анализировать источники географической информации и на этой основе давать характеристику природных ресурсов Мирового океана.

Оборудование: тематические карты атласа (с. 21—24), приложения учебника.

Ход работы

1. Актуализация знаний.

Закончите предложения.

К минеральным богатствам Мирового океана относятся: ______________________

К органическим богатствам Мирового океана относятся:______________________

2. Описание природных ресурсов _______________________океана.

3. Сделайте вывод о наличии и разнообразии природных ресурсов океана.

Какие отрасли хозяйства могут развиваться на добываемых минеральных ресурсах?

Какие минеральные ресурсы океана могут быть использованы в будущем в связи с развитием науки и техники?

Какие экологические проблемы возникают в результате хозяйственного использования природных ресурсов океана?

ПЛАН-КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА В 8 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ:

«Атлантический океан»

Цель: изучить географическое положение, историю исследования,

особенности природы Атлантического океана, его хозяйственное

использование.

Задачи урока:

1. Образовательная – познакомить учащихся с географическим положением, особенностями природы, хозяйственным освоением Атлантического океана;

2. Развивающая – развивать умение выявлять причины особенностей природы, выбирать карты для характеристики рельефа и строения земной коры материка, сопоставлять их, работать с разными источниками знаний – учебником, картами атласа.

3. Воспитательная – воспитывать внимательность, сосредоточенность, аккуратность, умение работать самостоятельно.

Оборудование:

• карта океанов;

• атласы;

• компьютер;

• мультимедийная презентация «Атлантический океан».

Оценки: все учащиеся за практическую работу

УМК:

1. Учебное пособие: под ред. П.С.Лопуха И.В. География материков и стран. 8 кл. – Мн.:

Народная Асвета, 2014.

2. Географический атлас. 8 - 9 класс. – М.: Дрофа, 2010.

Тип урока: изучение нового материала с практической работой

Формы работы: индивидуальные, групповые, фронтальные.

Методы работы: объяснительно-иллюстративные, наглядные, самостоятельные, поисковые, практическая работа.

Ход урока

Урок разработал и провёл учитель географии 1 квалификационной категории

Прокопович Павел Васильевич

Декабрь 2015 год

5

Рельеф дна

1. По середине хребет_________. Длина_______, ширина_________.

2. На севере океана выходит на поверхность остров______________.

3. Ложе океана___________.

4. Шельф выражен__________.

Рельеф дна

1. По середине хребет_________. Длина_______, ширина_________.

2. На севере океана выходит на поверхность остров______________.

3. Ложе океана___________.

4. Шельф выражен__________.

Рельеф дна

1. По середине хребет_________. Длина_______, ширина_________.

2. На севере океана выходит на поверхность остров______________.

3. Ложе океана___________.

4. Шельф выражен__________.

Рельеф дна

1. По середине хребет_________. Длина_______, ширина_________.

2. На севере океана выходит на поверхность остров______________.

3. Ложе океана___________.

4. Шельф выражен__________.

Климат

1. Что определило разнообразие климата?

2. Господствующие ветры?

3. Почему разная солёность на экваторе, севере и юге?

4. Температура вод ниже чем в Тихом океане, чем это объяснить?

Климат

1. Что определило разнообразие климата?

2. Господствующие ветры?

3. Почему разная солёность на экваторе, севере и юге?

4. Температура вод ниже чем в Тихом океане, чем это объяснить?

Климат

1. Что определило разнообразие климата?

2. Господствующие ветры?

3. Почему разная солёность на экваторе, севере и юге?

4. Температура вод ниже чем в Тихом океане, чем это объяснить?

Климат

1. Что определило разнообразие климата?

2. Господствующие ветры?

3. Почему разная солёность на экваторе, севере и юге?

4. Температура вод ниже чем в Тихом океане, чем это объяснить?

Течения

1. Какие системы течений сформировались в океане;

2. В водах Атлантики имеются теплые и холодные течения.

Назовите их и покажите на карте.
3. Какую роль оказывают течения на океан и климат прибрежных территорий?

4.Составить характеристику течения Гольфстрим?

Течения

1. Какие системы течений сформировались в океане;

2. В водах Атлантики имеются теплые и холодные течения.

Назовите их и покажите на карте.
3. Какую роль оказывают течения на океан и климат прибрежных территорий?

4.Составить характеристику течения Гольфстрим?

Течения

1. Какие системы течений сформировались в океане;

2. В водах Атлантики имеются теплые и холодные течения.

Назовите их и покажите на карте.
3. Какую роль оказывают течения на океан и климат прибрежных территорий?

4.Составить характеристику течения Гольфстрим?

Течения

1. Какие системы течений сформировались в океане;

2. В водах Атлантики имеются теплые и холодные течения.

Назовите их и покажите на карте.
3. Какую роль оказывают течения на океан и климат прибрежных территорий?

4.Составить характеристику течения Гольфстрим?

«Атлантический океан»

8 класс

«Атлантический океан! Необозримая водная равнина, величественная водная гладь! Из конца в конец бороздят эти воды корабли всех стран, под флагами всех наций мира, и охраняют их два огромных стража, внушающих страх мореплавателям, - мыс Горн и мыс Бурь!»

Жюль Верн

План урока

• Географическое положение океана
• Рельеф дна
• Особенности природы
• Природные ресурсы
• Экологические проблемы

Рельеф дна океана

• Почти посередине океана проходит Срединно-Атлантический хребет

• На севере океана хребет выходит на поверхность –

остров Исландия

• Ложе океана занято океаническими равнинами, подводными поднятиями

• Шельф занимает около 1/3 подводных окраин материков

Температура и соленость океана

Температура поверхностных

вод в Атлантике в среднем ниже, чем в Тихом и Индийском океанах. Чем это объясняется?

Средняя соленость Атлантического океана - 34,87‰, средняя соленость его поверхностных вод – 35,3‰, максимальная – более 37,5‰.

Течения

По причине большой вытянутости океана с севера на юг, течения направлены почти вдоль меридианов. Течения в океане активны, переносят водные массы вместе с теплом и холодом из одних широт в другие. Особенность океана – сочетание противоположного: множество айсбергов, наличие самого мощного тёплого течения.

Трагедия «Титаника» , который на полном ходу столкнулся с айсбергом, привела к учреждению Международного ледового патруля, который сообщает всем судам о размерах, координатах и путях дрейфа айсбергов.

Течения выносят айсберги в открытый океан до 40 0 с.ш. Эти районы Атлантики опасны для судоходства.

Бермудский треугольник

Органический мир океана

Атлантический океан богат промысловыми видами рыб: сельдью, морским окунем, треской, скумбрией, мойвой и другими. Встречаются акулы, киты, тюлени. Район Канарских островов богат лангустами и анчоусами. В северной части встречаются морские ежи, моллюски.

Экологические проблемы

Ежегодно в Атлантический океан попадают десятки миллионов тонн вредных токсичных веществ

Спасибо за внимание