Английский язык. Календарно-тематическое планирование."Английский в фокусе". 2 класс. К учебнику "Spotlight"

№ урока

Наименование раздела и тем

Основные виды деятельности учащихся (УУД к разделам)

Часы учебного времени

Сроки прохождения

Реализация электронного и/или дистанционного обучения

Примечание

по плану

фактически

I четверть (16 часов)

Знакомство (с одноклассниками, учителем: имя, возраст). Приветствие, прощание (с использованием типичных фраз английского речевого этикета) 10 часов

1.Диалогическая речь в ситуации бытового общения (приветствие, прощание, знакомство)

-Умение работать с новым учебником и рабочей тетрадью;

- осознанно строить речевое высказывание по образцу (вопросы при знакомстве) в соответствии с задачами коммуникации;

- научиться приветствовать друг друга и учителя, знакомиться прощаться;

1

2.Знакомство с буквами a-h

- адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах;

- научиться писать строчные буквы (a-h), читать слова, начинающиеся с этих букв;

1

3.Знакомство с буквами i-q

- пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала;

- научиться писать строчные буквы (i-q), читать слова, начинающиеся с этих букв;

1

4.Знакомство с буквами r-z

- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления;

- научиться писать строчные буквы (r-z), читать слова, начинающиеся с этих букв;

1

5.Буквосочетания sh и ch

- научиться читать слова с буквосочетаниями sh и ch;

1

6. Буквосочетания th и ph

- научиться читать слова с буквосочетаниями th и ph;

1

7.Написание заглавных букв и основных буквосочетаний

- научиться писать заглавные буквы английского алфавита и называть все буквы алфавита;

1

8.Диалогическая речь в ситуации бытового общения

- вести, поддерживать элементарный этикетный диалог в ситуации «Знакомство»;

1

9.Аудирование и чтение текста диалога. Побудительные предложения

- понимать на слух речь учителя и одноклассников;

- воспринимать команды на слух и выполнять их;

1

10. Числительные 1-10. Монологическая речь о возрасте и дне рождения. Подсчет предметов.

- запрашивать и давать необходимую информацию;

- научиться говорить о возрасте и дне рождения;

- научиться называть числа от 1 до 10

- научиться говорить, сколько лет твоим друзьям;

- считать и называть количество предметов;

1

Я и моя семья: (члены семьи, их имена, внешность) 2 часа

1.Введение новой лексики по теме «Семья». Перечисление членов своей семьи. Аудирование и чтение текста диалога

- научиться называть членов семьи;

- использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуацию общения.

1

2.Введение новой лексики по теме «Цвета». Аудирование и воспроизведение текста песни

- называть и описывать предметы на элементарном уровне;

- научиться называть цвета и говорить, какого цвета предмет;

1

Мир вокруг меня (мой дом/квартира, комната; названия комнат, их размер, предметы мебели и интерьера) 9 часов

1.Введение новой лексики по теме «Предметы интерьера».

- запрашивать и давать новую информацию;

- действовать по образцу при выполнении упражнений;

1

2.Описание предметов в доме. Монологическая речь по теме.

- научиться называть и описывать предметы интерьера;

- осуществлять логические действия анализа и синтеза;

1

3.Комплексная контрольная работа №1

- осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат;

- писать все буквы английского алфавита

1

4.Введение новой лексики по теме «Комнаты в доме/квартире». Ведение диалога-расспроса о том, где находятся члены семьи

- запрашивать и давать новую информацию;

- научиться называть комнаты в доме/квартире;

- пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала;

1

II четверть (17 часов)

5.Аудирование и чтение текста диалога с нахождением необходимой информации в тексте

- использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуацию общения.

1

6.Комнаты и предметы в доме/квартире. Аудирование и воспроизведение текста диалога с нахождением необходимой информации в тексте.

- использовать речь для регуляции своих действий;

- научиться называть комнаты и предметы в доме/квартире;

- использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуацию общения.

1

7.Чтение буквы е в закрытом слоге и буквосочетанием ее.

- научиться читать букву е в закрытом слоге и буквосочетание ее на примерах знакомых слов;

- действовать по образцу при выполнении упражнений;

1

8.Описание своей комнаты с опорой на образец

- строить монологическое высказывание;

- научиться описывать свою комнату;

- планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

- строить сообщения в письменной форме;

1

9.Чтение и перевод небольших текстов

- понимать содержание прочитанного текста;

- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления;

- осуществлять логические действия сравнения и установления аналогий;

1

Я и моя семья: Покупки в магазине (одежда, обувь, основные продукты питания). Любимая еда. Семейные праздники: День рождения. 10 часов

1. Введение новой лексики по теме «День рождения». Ведение диалога-расспроса.

- запрашивать и давать необходимую информацию;

- поздравлять с днем рождения;

1

2. Ведение диалога-расспроса. Аудирование поздравительной песни ко Дню рождения.

- использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуацию общения;

3.Введение новой лексики по теме «Продукты». Ведение диалога-расспроса о любимых продуктах.

- запрашивать и давать необходимую информацию;

- научиться называть некоторые продукты;

4. Монологическая и диалогическая речь, употребление структуры I like… .

- использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуацию общения;

- научиться говорить о том, какие продукты ты любишь, используя выражение I like.

1

5.Знакомство с названиями продуктов.

- научиться называть некоторые продукты;

- познакомиться с традиционной поздравительной песней для дня рождения;

1

6.Правила чтения буквы с. Написание поздравительной открытки.

- использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения;

- научиться читать букву с на примерах знакомых слов;

- научиться подписывать поздравительную открытку для дня рождения.

1

7.Написание мини-рассказа о своей любимой еде.

- строить монологическое высказывание;

- научиться писать о своей любимой еде;

1

8.Чтение и перевод небольших текстов. Определение значения новых слов с помощью картинок и контекста.

- понимать содержание прочитанного текста;

- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления;

- овладевать логическими действиями сравнения и установления аналогий;

1

9.Обобщающее повторение по теме «Еда». Ведение диалога-расспроса.

- осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности;

- осуществлять логические действия сравнения и анализа;

- распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления;

- использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения;

- строить сообщения в устной форме;

1

10. Комплексная контрольная работа №2.

- осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

1

Мир вокруг меня. Любимое домашнее животное (имя, возраст, цвет, размер, характер, что умеет делать) 2 часа

1.Введение новой лексики по теме «Животные».

- сообщать информацию о себе;

- пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала;

- научиться говорить о том, что умеют делать животные, используя глагол can.

1

2.Монологическая речь, составление высказываний по образцу.

- использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения;

- строить сообщения в устной форме;

1

III четверть (18 часов)

Мир моих увлечений (игрушки) 3 часа

1.Составление высказывания с глаголом саn. Аудирование и воспроизведение текста песни.

- использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения;

- строить сообщения в устной форме;

1

2.Ведение диалога-расспроса с использованием глагола саn. Аудирование и воспроизведение текста песни.

- запрашивать и давать необходимую информацию;

- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления;

- пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала;

1

3.Аудирование и воспроизведение текста диалога. Ведение диалога-расспроса о том, что умеют/не умеют делать твои друзья.

- вести элементарный диалог-расспрос;

- действовать по образцу при выполнении упражнений;

1

Выходной день (в цирке, кукольном театре), каникулы. 3 часа

1.Введение новой лексики по теме «Цирк». Монологическая речь по теме.

- использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения;

- научиться говорить о том, что можно увидеть в цирке;

1

2.Правила чтения буквы i. Аудирование и воспроизведение текста песни.

- познакомиться с правилами чтения буквы i на примере знакомых слов;

1

3.Написание мини-сочинения о том, что ты умеешь делать.

- строить монологическое высказывание;

- строить сообщения в письменной форме;

1

Мир моих увлечений (игрушки). 2 часа

1. «Название игрушек». Введение новой лексики по теме.

- запрашивать и давать необходимую информацию;

- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления;

- пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала;

1

2.Монологическая речь о том, где находятся предметы, с использованием предлогов места.

- запрашивать информацию и отвечать на вопросы;

- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления;

- строить сообщения в устной форме;

1

Я и моя семья: (члены семьи, их имена, внешность). 4 часа

1.Употребление структуры I have got … Аудирование и воспроизведение текста песни.

- сообщать информацию о себе;

- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления;

- пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

1

2. «Описание игрушек и внешности друзей». Введение новой лексики по теме.

- описывать предмет на элементарном уровне;

- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления;

- находить нужную информацию в тексте

1

3.Описание игрушек и внешности друзей. Монологическая речь по теме.

- научиться описывать игрушки, свою внешность и внешность друзей;

- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления;

- пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

1

4.Правила чтения буквы у. Написание мини-сочинения о любимой игрушке.

- использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения;

- познакомиться с правилами чтения буквы у на примере знакомых слов;

- строить монологическое высказывание;

- строить сообщения в письменной форме.

1

Мир моих увлечений. Выходной день (в цирке, кукольном театре), каникулы. 3 ч

1.Введение новой лексики по теме «Погода». Аудирование и чтение текста диалога.

- адекватно осуществлять взаимодействие с партнером;

- пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала;

- научиться говорить о погоде и называть предметы одежды;

1

2.Введение новой лексики по теме «Одежда». Аудирование и воспроизведение текста песни.

- использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения;

- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления;

- строить сообщения в устной форме;

1

3.Традиционные места отдыха в России. Монологическая речь по теме.

- строить монологическое высказывание;

- планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с постановленной задачей и условиями её реализации;

- строить сообщения в устной форме;

1

Мир вокруг меня. Времена года, погода. 5 часов

1.Безличное предложение. Монологическая речь по теме «Погода».

- запрашивать и давать необходимую информацию;

- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления;

- пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

1

2. Комплексная контрольная работа №3.

- осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

1

3.Введение новой лексики по теме «Времена года». Составление высказываний о каникулах.

- использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения;

- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления;

- пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала;

1

IV четверть (17 часов)

4.Правила чтения букв с и k и буквосочетания ck. Аудирование и воспроизведение текста песни.

- использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения;

- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления;

- пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала;

1

5.Написание мини-сочинения о своих каникулах.

- строить монологическое высказывание;

- планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с постановленной задачей и условиями её реализации;

- строить сообщения в письменной форме;

1

Страна/страны изучаемого языка и родная страна (общие сведения, названия (the UK/Great Britain, Russia), домашние питомцы и их популярные имена, блюда национальной кухни, популярные и традиционные игрушки) 5 часов

08.04

1. Сады в России. Чтение и перевод небольших текстов.

- понимать содержание прочитанного текста;

- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления;

- овладевать логическими действиями сравнения и установления аналогий;

1

2. Русская еда. Ведение диалога-расспроса.

- планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с постановленной задачей и условиями её реализации;

- строить сообщения в устной форме;

1

3. Русские игрушки. Монологическая речь по теме.

- понимать содержание прочитанного текста;

- овладевать логическими действиями сравнения и установления аналогий.

1

4.Каникулы в России. Составление письменного высказывания.

- планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с постановленной задачей и условиями её реализации;

- пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала;

- строить сообщения в письменной форме;

1

5.Популярные клички животных в Великобритании. Чтение и перевод небольших текстов.

- понимать содержание прочитанного текста;

- овладевать логическими действиями сравнения и установления аналогий;

1

Небольшие произведения детского фольклора на английском языке. Некоторые формы речевого и неречевого этикета англоговорящих стран в ряде ситуаций общения (во время совместных игр) 5 часов

1.Аудирование и выразительное чтение текста «Деревенская и городская мышь» 1 часть с соблюдением фразовых и логических ударений. Оформление и подписание пригласительной открытки.

- слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова;

- познакомиться с произведением английской детской литературы;

- пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала;

1

2.Аудирование и выразительное чтение текста «Деревенская и городская мышь» 2 часть с соблюдением фразовых и логических ударений.

- слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова;

- познакомиться с произведением английской детской литературы;

- пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала;

1

3.Аудирование и выразительное чтение текста «Деревенская и городская мышь» 3 часть с соблюдением фразовых и логических ударений.

- слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова;

- познакомиться с произведением английской детской литературы;

- пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала;

1

4.Аудирование и выразительное чтение текста «Деревенская и городская мышь» 4 часть с соблюдением фразовых и логических ударений.

- слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова;

- познакомиться с произведением английской детской литературы;

- пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала;

1

5.Аудирование и выразительное чтение текста «Деревенская и городская мышь» 5 часть с соблюдением фразовых и логических ударений.

- слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова;

- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления;

- пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала;

1

Мир вокруг меня. Любимое домашнее животное (имя, возраст, цвет, размер, характер, что умеет делать) 2 часа

1.Домашние животные в России. Чтение текста с полным пониманием.

- слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова;

- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления;

- пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала;

1

2.Монологическая речь по теме «Домашние животные в России».

- использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения;

- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления;

- строить сообщения в устной форме.

1

Мир моих увлечений. Игрушки. 3 часа

1.Старинные русские, британские игрушки. Ознакомительное чтение текстов «матрешка», «плюшевый мишка».

- слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова

1

2.Комплексная контрольная работа №4.

- осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

1

3.Итоговое обобщающее повторение лексико-грамматического материала.

- использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения

1

Всего

68