Английский язык. Календарно-тематическое планирование."Английский в фокусе". 4 класс. К учебнику "Spotlight"

№ урока

Наименование раздела и тем

Основные виды деятельности учащихся (УУД к разделам)

Часы учебного времени

Сроки прохождения

Реализация электронного и/или дистанционного обучения

Примечание

по плану

по факту

I четверть (17 часов)

Знакомство (с новыми друзьями: имя, фамилия, возраст, класс; персонажами детских произведений). Приветствие, прощание (с использованием типичных фраз английского речевого этикета) 1 час

1.Диалогическая речь в ситуации бытового общения

- вести элементарный этикетный диалог;

- осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации;

- приветствовать друг друга и учителя, знакомиться с новыми одноклассниками

1

Я и моя семья (члены семьи, их имена, возраст, внешность, черты характера, профессии, увлечения/хобби) 4 часа

1.Введение новой лексики по теме «Описание внешности». Аудирование и чтение текста сюжетного диалога.

- знакомство с новыми словами, закрепление новой лексики в речи, - прослушивание и чтение текста диалога.

1

2.Письменная речь по теме «Моя внешность»

- осознанно строить речевое и письменное высказывание в соответствии с задачами коммуникации

1

3.Введение новой лексики по теме «Домашние принадлежности»

- знакомство с новыми словами,

закрепление новой лексики в речи, - прослушивание и чтение текста диалога,

- ведение диалога-расспроса о любимых домашних принадлежностях

1

4.Введение новой лексики по теме «Предлоги». Употребление в речи.

- знакомство с новыми словами,

- употребление предлогов в устной и письменной речи

1

Я и мои друзья (имя, возраст, внешность, характер, увлечения/хобби). Совместные занятия. 2 часа

1. Введение новой лексики по теме «Активный отдых». Present Progressive/настоящее длительное время. Чтение текста с полным пониманием.

- определение значения новых слов с помощью картинок, контекста и словаря в учебнике,

- чтение и перевод небольшого текста,

- образовывать и использовать в устной и письменной речи Настоящее длительное время

1

2. Введение новой лексики по теме «Числительные» (30-100)

- повторение лексики по теме «Числительные» от 30 до 100

1

Литературные персонажи популярных книг моих сверстников (имена героев, черты характера). Небольшие произведения детского фольклора на английском языке (рифмовки, стихи, песни, сказки) 1 час

1. «Златовласка и три медведя». Аудирование и выразительное чтение текста с полным пониманием.

- ознакомление с лексикой по теме «

1

Страна/страны изучаемого языка и родная страна (общие сведения: название, столица, животный мир, блюда национальной кухни, мир увлечений) 1 час

1.Самые большие города России. Чтение и перевод небольших текстов.

- развивать навыки аудирования,

- оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности (чужой, своей),

- чтение и перевод небольшого текста.

1

Моя школа (учебные предметы, школьные принадлежности, школьные праздники) 1 час

1.Повторение конструкции have got. Ведение диалога-расспроса. Тест №1

- вести элементарный этикетный диалог;

- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления;

- осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

1

Мир вокруг меня (мой город/моя деревня/ мой дом, предметы мебели и интерьера). 3 часа

1.Обобщающее повторение лексико-грамматического материала. Чтение комикса.

- повторить изученную лексику;

- повторить изученные грамматические правила и структуры

1

2.Контроль говорения по теме «Моя внешность»

- составлять небольшие устные монологические высказывания,

- проверка усвоения языкового материала

1

3.Введение новой лексики по теме «Профессии». Чтение сюжетного диалога с общим пониманием/ Контроль письма.

- совершенствование навыков чтения и говорения по теме «Профессии», развитие навыков аудирования

1

Я и моя семья (члены семьи, их имена, возраст, внешность, черты характера, профессии, увлечения/хобби) 3 часа

1.Употребление наречий частотности в речи. Правила чтения буквосочетаний –ir, -ur, -er

- распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления.

1

2. Введение новой лексики по темам «Виды спорта», «Часы». Контроль чтения «Моя семья»

Ознакомление с лексикой по теме «Виды спорта», развитие лексических навыков чтения и говорения. Анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого, находить ошибки, устанавливать их причины.

1

3.Монологическая речь о занятиях и увлечениях человека на основе сюжетной картинки. Контроль аудирования.

- проверка усвоения языкового материала

1

Литературные персонажи популярных книг моих сверстников (имена героев, черты характера). Небольшие произведения детского фольклора на английском языке (рифмовки, стихи, песни, сказки) 1 час

1. «Златовласка и три медведя». Аудирование и выразительное чтение текста с полным пониманием.

- ознакомление с новой лексикой,

- совершенствование навыков чтения и говорения на основе текста

1

II четверть (16 часов)

Я и моя семья (члены семьи, их имена, возраст, внешность, черты характера, профессии, увлечения/хобби) 2 часа

1.Ознакомительное чтение «Кем мечтают стать российские школьники?»

- ознакомление с новой лексикой,

- совершенствование навыков чтения и говорения на основе текста

1

2.Обобщающее повторение лексико-грамматического материала. Чтение комикса. Тест №2

- повторить изученную лексику,

- повторить изученные грамматические правила и структуры,

- вести взаимный контроль совместной деятельности.

1

Мой день (распорядок дня, домашние обязанности). Покупки в магазине (одежда, обувь, основные продукты питания). Любимая еда. 5 часов

1.Поисковое чтение «Как проходит типичный день американских школьников?»

- понимать содержание прочитанного текста, формулировать собственное мнение и позицию, -осваивать способы решения проблем творческого и поискового характера

1

2.Монологическая речь по теме «День в твоей жизни»

- проверка усвоения языкового материала,

- вести взаимный контроль совместной деятельности.

1

3. Обязанности по дому. Поисковое чтение

- развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

- распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления.

1

4.Введение новой лексики по теме «Еда». How many/how much употребление в речи

- знакомство с новыми словами,

- вести диалог-расспрос,

- научиться употреблять how many/how much

1

5. Употребление a lot of, модального глагола may. Контроль чтения «Обязанности по дому»

- знакомство с новыми словами,

- использовать в речи изученные лексические единицы

1

Литературные персонажи популярных книг моих сверстников (имена героев, черты характера). Небольшие произведения детского фольклора на английском языке (рифмовки, стихи, песни, сказки) 1 час

1.«Златовласка и три медведя». Аудирование и выразительное чтение текста с полным пониманием.

- ознакомление с новой лексикой,

- совершенствование навыков чтения и говорения на основе текста

Страна/страны изучаемого языка и родная страна (общие сведения: название, столица, животный мир, блюда национальной кухни, мир увлечений) 2 часа

1. Ознакомительное чтение текста «Какие традиционные блюда англичане едят на десерт?» Контроль письма «Cookery lesson».

- использовать в речи изученные лексические единицы; в соответствии с ситуацией общения;

- развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

- распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления,

- проверка усвоения языкового материала

1

2. Чтение с общим пониманием. Контроль аудирования «Интересные факты о фруктах»

- знакомство с новыми словами, повторение ранее изученной лексики,

- проверка усвоения языкового материала

1

Выходной день (в зоопарке, в парке аттракционов, в кинотеатре). 5 часов

1.Введение новой лексики по теме «Животные». Чтение сюжетного диалога

- совершенствование лексических. навыков чтения и говорения, развитие навыка аудирования.

- планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий);

1

2. Употребление Present Simple/Present Continuous в устной и письменной речи

- распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления.

1

3. Степени сравнения прилагательных. Чтение текста с полным пониманием прочитанного

- знакомство с новыми словами, составление высказываний по образцу,

- развитие навыков чтения, говорения и аудирования и письма;

- проверка усвоения языкового материала

1

4.Глагол must/must not, употребление в устной и письменной речи

- знакомство с модальными глаголами

, повторение изученной лексики, составление высказывания по образцу, прослушивание и чтение текста диалога.

1

5.Контроль говорения по теме «В зоопарке»

- проверка усвоения языкового материала

1

Литературные персонажи популярных книг моих сверстников (имена героев, черты характера). Небольшие произведения детского фольклора на английском языке (рифмовки, стихи, песни, сказки) 1 час

1.«Златовласка и три медведя». Аудирование и выразительное чтение текста с полным пониманием.

- ознакомление с новой лексикой,

- совершенствование навыков чтения и говорения на основе текста

1

III четверть (20 часов)

Страна/страны изучаемого языка и родная страна (общие сведения: название, столица, животный мир, блюда национальной кухни, мир увлечений) 1 час

1. Поисковое чтение.

- чтение текста и ответы на вопросы по содержанию текста.

- запрашивать и давать необходимую информацию

1

Мир моих увлечений. Мои любимые занятия. Виды спорта и спортивные игры. Мои любимые сказки, комиксы. 1 час

1.Обобщающее повторение лексико-грамматического материала. Чтение комикса.

- распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления,

- проверка усвоения языкового материала

1

Мой день (распорядок дня, домашние обязанности). Покупки в магазине (одежда, обувь, основные продукты питания). Любимая еда. 2 часа

1.Порядковые числительные. Чтение сюжетного диалога

- запрашивать и давать необходимую информацию,

- научиться познакомить учащихся с числительными от 20 до 50;

1

2.Past Simple/ Простое прошедшее время. Образование и употребление в устной и письменной речи

- знакомство с простым прошедшем временем,

- учиться использовать его в устной и письменной речи

1

Выходной день (в зоопарке, в парке аттракционов, в кинотеатре). 1 час

1.Чтение текста и восстановление его содержания с помощью иллюстраций

- проверка усвоения языкового материала

- описание сюжетной картинки

1

Литературные персонажи популярных книг моих сверстников (имена героев, черты характера). Небольшие произведения детского фольклора на английском языке (рифмовки, стихи, песни, сказки) 1 час

1.«Златовласка и три медведя». Аудирование и выразительное чтение текста с полным пониманием.

- ознакомление с новой лексикой,

- совершенствование навыков чтения и говорения на основе текста

1

Страна/страны изучаемого языка и родная страна (общие сведения: название, столица, животный мир, блюда национальной кухни, мир увлечений). 1 час

1. Праздники в Британии и России. Ознакомительное чтение. Монологическая речь.

- Знакомство с праздниками в Британии,

- ознакомление с новой лексикой,

- совершенствование навыков чтения и говорения на основе текста

1

Литературные персонажи популярных книг моих сверстников (имена героев, черты характера). Небольшие произведения детского фольклора на английском языке (рифмовки, стихи, песни, сказки) 1 час

1. Изучающее чтение сказки «Заяц и черепаха». Образование Past Simple (правильные глаголы)

- использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения;

- совершенствование навыков чтения и говорения на основе текста

1

Мир моих увлечений. Мои любимые занятия. Виды спорта и спортивные игры. Мои любимые сказки, комиксы. 2 часа

1.Употребление вопросительной и отрицательной формы Past Simple (правильные глаголы)

- знакомство с новыми словами, тренировка в употреблении вопросительной и отрицательной формы Past Simple (правильные глаголы)

- осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.

1

2. Поисковое чтение текста «Большая рыба».

- ведение диалога-расспроса, чтение текста и нахождение в нем необходимой информации, подготовка к выполнению творческого задания.

1

Литературные персонажи популярных книг моих сверстников (имена героев, черты характера). Небольшие произведения детского фольклора на английском языке (рифмовки, стихи, песни, сказки) 1 час

1. «Златовласка и три медведя». Аудирование и выразительное чтение текста с полным пониманием.

- ознакомление с новой лексикой,

- совершенствование навыков чтения и говорения на основе текста

1

Мир моих увлечений. Мои любимые занятия. Виды спорта и спортивные игры. Мои любимые сказки, комиксы. 2 часа

1.Соотнесение историй и стихотворений. Изучающее чтение

- составление собственных высказываний, прослушивание и чтение текстов, нахождение в них необходимой информации.

1

2.Обобщающее повторение лексико-грамматического материала. Чтение комикса.

- осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.

1

25. Выходной день (в зоопарке, в парке аттракционов, в кинотеатре). 2 часа

1.Образование Past Simple/ Простого прошедшего времени. Употребление неправильных глаголов

- знакомство с новыми словами, описание действий, которые происходили в прошлом,

- употребление неправильных глаголов

1

2. Контроль говорения по теме «Выходной день»

- составление устных высказываний,

- совершенствование говорения на основе

Я и мои друзья (имя, возраст, внешность, характер, увлечения/хобби). Совместные занятия. 2 часа

1. Степени сравнения прилагательных. Изучающее чтение текста «Лучший день в году!»

- тренировка в употреблении степеней сравнения прилагательных;

- ведение диалога-расспроса

1

2.Неправильные глаголы в Past Simple. Контроль письма «Фантастический день!»

- описание действий, произошедших в прошлом,

- тренировка в употреблении простого прошедшего времени;

1

Литературные персонажи популярных книг моих сверстников (имена героев, черты характера). Небольшие произведения детского фольклора на английском языке (рифмовки, стихи, песни, сказки) 1 час

1. «Златовласка и три медведя». Аудирование и выразительное чтение текста с полным пониманием.

- ознакомление с новой лексикой,

- совершенствование навыков чтения и говорения на основе текста

1

Страна/страны изучаемого языка и родная страна (общие сведения: название, столица, животный мир, блюда национальной кухни, мир увлечений). 1 час

- ознакомление с новой лексикой,

- прослушивание и чтение текста, нахождение в нем необходимой информации,

- ведение диалога-расспроса

1

Природа. Любимое время года. Погода. Путешествия. 4 часа

1.Введение новой лексики по теме «Страны и путешествие». Контроль чтения «Ветреный день»

- ознакомление с новой лексикой,

- чтение текста, нахождение в нем необходимой информации,

- запрашивать и давать необходимую информацию;

1

2. Чтение сюжетного диалога. Конструкция «to be going to».

- совершенствование лексических навыков;

- планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий);

- анализировать и исправлять деформированный текст: находить ошибки, дополнять, изменять, восстанавливать логику изложения

1

3. Конструкция «to be going to». Диалогическая речь.

- проверка усвоения языкового материала,

- повторение изученной лексики,

- повторение изученной грамматически (Present Simple)

- понимать содержание прочитанного текста, вести элементарный этикетный диалог.

1

4. Составление письменного высказывания.

- ознакомление с новой лексикой,

- составлять собственное письменное и устное высказывание,

- запрашивать и давать необходимую информацию;

1

IV четверть (15 часов)

Мой день (распорядок дня, домашние обязанности). Покупки в магазине (одежда, обувь, основные продукты питания). Любимая еда. 3 часа

1. Введение новой лексики по теме «Погода и одежда». Ознакомительное чтение.

- ознакомление с новой лексикой,

- овладевать навыками чтения текста вслух и про себя, развивать языковую догадку;

- понимать содержание прочитанного текста,

- определение значений новых слов с помощью картинок, контекста или словаря в учебнике

- понимать содержание прочитанного текста, вести элементарный этикетный диалог.

1

2.Вопросительные слова. Специальные вопросы. Образование и употребление в речи

- Составлять вопросительные предложения,

- понимать содержание прочитанного текста,

- определение значений новых слов с помощью картинок, контекста или словаря в учебнике,

- проверка усвоения языкового материала

1

3.Страны и костюмы. Описание фотографий по образцу.

- овладевать навыками чтения текста вслух и про себя, развивать языковую догадку;

- понимать содержание прочитанного текста,

- определение значений новых слов с помощью картинок, контекста или словаря в учебнике,

- проверка усвоения языкового материала

1

Литературные персонажи популярных книг моих сверстников (имена героев, черты характера). Небольшие произведения детского фольклора на английском языке (рифмовки, стихи, песни, сказки) 1 час

1. «Златовласка и три медведя». Аудирование и выразительное чтение текста с полным пониманием.

- ознакомление с новой лексикой,

- совершенствование навыков чтения и говорения на основе текста

1

Страна/страны изучаемого языка и родная страна (общие сведения: название, столица, животный мир, блюда национальной кухни, мир увлечений). 2 часа

1.Поисковое чтение текста «Флорида». Повторение лексики по теме «Одежда».

- слушать, читать и понимать текст, содержащий известный языковой материал и отдельные новые слова;

- пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала;

- знакомство с новыми словами,

- прослушивание и выразительное чтение текста с соблюдением фразовых и логических ударений;

- выполнение заданий после прочтения текста

1

2.Изучающее чтение текста «1 апреля в стране изучаемого языка». Контроль аудирования.

- слушать, читать и понимать текст, содержащий известный языковой материал и отдельные новые слова;

- пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала;

- знакомство с новыми словами,

- прослушивание и выразительное чтение текста с соблюдением фразовых и логических ударений;

- выполнение заданий после прочтения текста

1

Семейные праздники (день рождения, Новый год, Рождество). Подарки.

1. Семейный праздник, посвященный Дню Победы. Контроль письма.

- знакомство с новыми словами,

- слушать, читать и понимать текст, содержащий известный языковой материал и отдельные новые слова;

- пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

1

Мир вокруг меня (мой город/моя деревня/ мой дом, предметы мебели и интерьера). 1 час

1.Введение новой лексики по теме «Животным нужна наша помощь». Изучающее чтение.

- знакомство с новыми словами,

- слушать, читать и понимать текст, содержащий известный языковой материал и отдельные новые слова;

- пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

1

Моя школа (учебные предметы, школьные принадлежности, школьные праздники) 3 часа

65

1.Введение новой лексики по теме «Школа». Контроль чтения.

- знакомство с новыми словами,

- слушать, читать и понимать текст, содержащий известный языковой материал и отдельные новые слова;

- выполнение заданий после прочтения текста,

- проверка усвоения языкового материала

1

66

2.Контроль говорения по теме «Праздники в школе»

- проверка усвоения языкового материала

1

67

3.Итоговое тестирование

- проверка усвоения языкового материала

1

68

Обобщающее повторение изученного лексико-грамматического материала

- повторить изученную лексику;

- повторить изученные грамматические правила и структуры

1

Всего

68