Анализ текста на уроке русского языка

Интегрированный урок в 7 классе по теме

«Роль причастий в тексте»

Учитель: Миллер С.В.

1. Познавательные:

а) раскрыть роль причастия в тексте;

б) ознакомить с выразительными и стилистическими возможностями причастия.

2. Практические:

а) отработать навыки пунктуационного оформления причастных оборотов;

б) развивать навыки образной выразительной устной и письменной речи;

г) формировать умение распознавать речевые функции причастия.

3. Общепредметные:

а) воспитывать:

• интерес к предмету;

• языковую личность, владеющую разными видами компетенций;

б) развивать логическое мышление, навыки речевой деятельности, разные виды памяти;

в) формировать умение самостоятельно выполнять задание.

Ход урока

1. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята. Садитесь.

(Откройте тетради. Запишите число, классная работа.) Сегодня у нас с вами необычный урок.

2. Воспитательное слово учителя. (Музыка Вивальди)

- Закройте глаза и послушайте музыку.

(Слушают). Какое время года сейчас? Что вы представляете, раздумывая об осени?

Осень. Она разная. Мы любуемся её разноцветными красками, наслаждаемся яркой красотой осеннего пейзажа или грустим вместе с ней падающими листьями и моросящими дождями. Вот и прекрасный композитор Антонио Вивальди в своем знаменитом произведении «Времена года» «Осень» смог показать нам невероятную, тихую осень, яркую, теплую, немного печальную. Мы можем представить себе совершенно разные картины, далеко не печальные. И все это мы чувствуем благодаря этой музыке. Но не только…

- Посмотрите на невероятную картину известного русского художника И.Левитана.

Исаак Левитан особенно любил осень. Он, как и Пушкин, ждал осени – самого дорогого и мимолётного времени года.

Работа с картиной

Задание:

Какие впечатления на вас произвела картина?

(Картина восхищает, радует красотой природы; на этом пейзаже останавливается взгляд, пейзаж очень красивый; картина привлекает яркостью красок).

Какие чувства, настроение вызывает у вас это полотно?

(Праздничное настроение, ведь в природе праздник красоты; восхищение красотой природы; грусть, потому что скоро эта красота исчезнет).

Как удалось художнику передать красоту осеннего дня?

( Он подбирает яркие, золотые краски. Наделяет картину жизненностью)

Его называли лирический художник. Классик изображения русской природы:

Унылая пора, очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса,

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и золото одетые леса.

В их сенях ветра шум и свежее дыханье,

И мглой волнистою покрыты небеса,

И редкий солнца луч, и первые морозы,

И отдаленные седой зимы угрозы.

А.С.Пушкин

Как называют художников, изображающих природу в своих картинах? (Пейзажист)

-Значит бывает композитор – пейзажист, художник-пейзажист, но еще бывают другие пейзажисты, которые словом заставляют нас почувствовать то или иное изображение природы. Как называются эти художники слова? (Писатели-пейзажисты). А что такое пейзаж в литературе? (Это словесное описание природы)

- Замечательный писатель, знаток и ценитель природы Соколов-Микитов много произведений посвятил осени. Давайте прочитаем фрагмент одного из таких текстов.

Выразительное чтение текста.

Особенно красив и печален лес в ранние осенние дни. На золотом фоне пожелтевшей листвы выделяются яркие пятна клёнов и осин, раскрашенных осенью. Медленно кружатся в воздухе падающие с берез листья. От дерева к дереву тянутся серебристые нити паутины. Шелестит под ногами листва, опавшая с деревьев. Березки, окутанные золотистой шалью, сверкающей на солнце, стоят торжественно. Кое-где попадаются шляпки грибов, краснеющие в поникшей траве. Все увиденное вызывает чувство глубокой грусти и одновременной радости. Идёшь по такому лесу, расцвеченному яркими красками, и поэтическим чувством наполняется душа.

Речевой анализ текста

Задание: (после чтения)

• Какие чувства вызывает у вас прочитанное?

( восхищение яркой красотой леса; лёгкую грусть, потому что скоро этой красоты не будет; радость от хорошего осеннего дня)

• Какова тема текста? (текст о ранней золотой осени в лесу)

• Какова идея? (автор любит природу, наслаждается её красотой, он хочет поделиться своими чувствами с читателем)

Задание: Озаглавьте текст.

• Какой тип речи в тексте? (описание, так как перед нами картина осеннего леса)

• Что вы скажете о стиле речи? (стиль художественный, так как автор создаёт образную картину, изображает пейзаж).

• За счет какой части речи автор достигает такого невероятного эффекта в описании? (Причастие)

• Что такое причастие? Какая морфема указывает нам на причастие? Найдите в тексте причастия, назовите их.

• Давайте попробуем прочитать текст без причастий.

• Что происходит с текстом? ( текст стал менее выразительным, ярким; не передаются изменения, которые происходили в лесу, даже в некоторых местах происходит обрыв мысли)

• Какую роль играют причастия в речи?

(они делают речь выразительной; текст более яркий, образный; они передают изменения, которые происходят с предметом)

Обобщение учителя: Действительно, причастия употребляются в письменной речи, делая её в художественном стиле выразительной, образной, яркой, а в научном, например, – более краткой и лаконичной.

• В таком случае назовите тем, над которой мы работаем на сегодняшнем уроке.

• «Роль причастий в художественном тексте»

Работа с причастиями.

Класс: найти причастие.

- Назовите действительное причастие настоящего времени

падающие

- Объясните написание страдательного причастия прошедшего времени

раскрашенных

расцвеченному?

1.Особенно красив и печален лес в ранние ие дни. 2. На золотом фоне пожелте ей листвы выделяются яркие пятна клёнов и осин, | раскраш ых осенью |. 3. Медленно кружатся в воздухе | пада ие с берёз | листья. 4.От дерева к дереву тянутся серебристые нити паутины. 5.Шелестит под ногами листва, | опа ая с деревьев |. 6. Кое-где краснеет шляпка позднего подосиновика.

7. Идёшь по такому лесу, | цвеч ому красками |, и поэтическим чувством наполняется душа.

Задание: - Поясните пунктуацию причастных оборотов.

- Прочтите и поясните предложение с причастным оборотом.

(2) Х, | |.

В каком предложении причастный оборот не обособляется? (3-е предл.)

- Поясните схемами пунктуацию оставшихся причастных оборотов.

У доски: Х, | |. (5)

X, | |… (7)

Задание: - Измените место причастного оборота в пятом предложении.

Что изменится? (не будет обособления).

- Замените в этом предложении причастный оборот на сложноподчинённое предложение со словом который.

Шелестит под ногами листва, которая опала с деревьев

Что изменилось? (предложение потеряло выразительность и краткость).

В какой речи мы употребляем такое предложение? (в устной речи, при разговоре).

Почему в тексте такие предложения нежелательны? (текст будет затянутым, потеряет яркость и выразительность. Текст станет однообразным и скучным).

Вывод: так какую же роль играют причастия в речи?

(причастия помогают кратко и выразительно описать предмет, создают яркую, образную картину, передают изменения, которые происходят с предметом).

«Выразительную краткость» причастий отличал А. С. Пушкин. Он писал: «Чем богаче язык выражениями и оборотами, тем лучше для искусного писателя».

ФИЗМИНУТКА

Работа с картиной

А) Задание:

Что общего в пейзаже Левитана и произведении Соколова-Микитова?

(Восхищение красотой ранней осени. Они оба любят природу. В их произведениях есть и радость и грусть, ведь золотая осень – красивое, но короткое время.)

Б) Задание: составьте словосочетания по картине

1 вариант

ххх

ххх

Какая?

Ж.р, ед.ч., И.п

Х сущ.

прич.

С чего?

Х прич.

.

Сущ.

Сверкающая листва

Опавшая с деревь

Пожелтевшие берёзы

Текущая река

Поблёкшая трава

Плывущие облака

Желтеющее небо

Покрасневшие листья

Опавшая листва

Застывшая тишина

Облетающие деревья

Задание:

1. Чем является ваше словосочетание?

(причастный оборот)

2. Поясните написанные причастия.

2. Как согласуется

причастие с существительным?

Творческая работа.

А) Задание:

А сейчас вас ждет творческая работа.

- Напишите миниатюру-описание осеннего пейзажа по картине «Золотая осень», употребляя причастия и причастия и причастные обороты. Озаглавьте своё сочиенение.

II группа– составьте 5 предложений, включив в них причастные обороты.

Б) Написание миниатюры.

7. Чтение и анализ работ.

А сейчас мы прослушаем и постараемся проанализировать ваши работы.

В этом вам помогут вопросы

На доске: 1. Удалось ли передать красоту осеннего пейзажа?

2. Что вам понравилось в сочинении?

3. Какие недостатки вы отметили?

Ребята, которые составляли предложения сдадут мне тетради в конце урока.

Вывод: Какую же роль играют причастия в речи?

Вывод урока.

Причастия делают речь выразительной, текст более ярким, образным, красочным. Они передают изменения, которые происходят с предметом или явлением и как всякое определение делают речь более поэтичной.