Анализ работы ГМО учителей вторых классов 2015-2016 учебный год

Анализ работы ГМО учителей вторых классов за 2015-2016 учебный год

Цель анализа: определить состояние и продуктивность методической работы ГМО учителей 2 классов в 2015-16 уч. году, выявить проблемы и наметить пути их решения, определить перспективы дальнейшей работы по совершенствованию методической деятельности в связи с реализацией ФГОС.

Методическая тема: «Универсальные учебные действия как важная составляющая ФГОС»

Цель: повышение компетентности педагогов в области формирования универсальных учебных действий младших школьников в рамках реализации ФГОС.

Задачи:

1. Изучить понятие, функции, состав и характеристики универсальных учебных действий в младшем школьном возрасте.

2. Выявить и опробовать на практике наиболее эффективные условия организации образовательной деятельности по освоению учащимися содержания учебных предметов с целью развития универсальных учебных действий у младших школьников.

3. Изучить современные образовательные технологии развития УУД.

4. Создать условия для активной деятельности учащихся вторых классов школ города в рамках внеклассных мероприятий с целью формирования коммуникативных УУД.

2. Кол-во учителей: 26

3. Анализ посещаемости заседаний ГМО

Посещаемость заседаний

4. Список учителей, выступавших на заседаниях ГМО

Семинар «Формирование познавательных универсальных учебных действий на уроках математики» проходил на базе МОАУ СОШ №1

1. Структура познавательных УУД (общеучебные, логические, постановка и решение проблемы) и способы их формирования на уроках математики.

Фатун Татьяна Александровна, МОАУ СОШ №1

2. Моделирование, как особое общеучебное универсальное действие. Моделирование текстовых задач.

Гужевская Анна Сергеевна, МОАУ СОШ №1

3. Методические приемы, направленные на развитие мышления на уроках математики.

Байматова Марина Леонидовна, МОАУ СОШ №1

4. Особенности обучения математике в гендерных классах (из опыта работы)

Зенина Галина Николаевна, МОАУ СОШ №192

Семинар «Обучение в сотрудничестве как средство формирования коммуникативных УУД младших школьников» проходил на базе МОАУ СОШ № 192

1. Структура коммуникативных УУД и методические условия их формирования в учебной деятельности.

Перловская Елена Александровна, МОАУ СОШ № 192

2. Обучение в сотрудничестве как средство формирования коммуникативных УУД.

Резинкова Светлана Валерьевна, МОАУ СОШ № 192

3. Особенности создании групп сотрудничества .

Матющенко Аделия Васильевна, МОАУ СОШ № 192

4. Приемы организации сотрудничества учащихся в процессе обучения.

Бысик Марина Викторовна, МОАУ СОШ № 192

5. Список учителей, представивших на заседании ГМО открытые уроки

6 -7. Мероприятия, проведенные ГМО.

8. Успехи деятельности ГМО

В рамках ГМО в 2015-2016 учебном году было проведено3 заседания. Первое заседание было организационным, на котором обсуждался план работы на новый учебный год.

Второе заседание было проведено в форме семинара на базе МОАУ СОШ №1 по теме «Формирование познавательных универсальных учебных действий на уроках математики». В теоретической части семинара Фатун Татьяна Александровна рассказала о структуре познавательных УУД и способах их формирования на уроках математики, Гужевская Анна Сергеевна раскрыла особенности моделирования, как особого общеучебного универсального действия и продемонстрировала разные способы моделирования текстовых задач. Затем Байматова Марина Леонидовна познакомила с методическими приемами, направленными на развитие мышления на уроках математики. Об особенностях обучения математике в гендерных классах из опыта работы рассказала Зенина Галина Николаевна.

Во второй части семинара были проведены два урока математики по одной теме в гендерных классах. Погорелова Елена Владимировна провела урок в классе мальчиков, Барышникова Лариса Геннадьевна в классе девочек. Уроки были проведены на высоком профессиональном уровне, достигнуты задачи урока. Самоанализ и анализ уроков показал необходимость включения в работу на уроке анализ и решение текстовых задач, как основного способа развития мышления на уроках математики.

Третье заседание было проведено на базе МОАУ СОШ № 192 по теме «Обучение в сотрудничестве как средство формирования коммуникативных УУД младших школьников». Семинар был проведен в форме игры. В кассе «железнодорожного вокзала» были приобретены участниками семинара билеты, в соответствии с цветом билета участники разделились на группы, заняв места в вагонах поезда. Таким образом наглядно был продемонстрирован один из способов создания групп сотрудничества. Следуя по «маршруту», участники семинара прослушали выступление Перловской Елены Александровны о структуре коммуникативных УУД и методических условия их формирования в учебной деятельности. Резинкова Светлана Валерьевна рассказала об обучении в сотрудничестве как средстве формирования коммуникативных УУД.

На одной из станций Матющенко Аделия Васильевна на практике продемонстрировала особенности создании групп сотрудничества.

Затем Бысик Марина Викторовна познакомила с приемами организации сотрудничества учащихся в процессе обучения.

Во второй части семинара Бысик Марина Викторовна провела мастер-класс по организации сотрудничества детей в учебной деятельности с использованием Сингапурских обучающих структур, или структур кооперативного обучения (обучения в малых группах), разработанных Спенсером Каганом. На примере учебного материала по русскому языку, литературному чтению и математики были продемонстрированы такие приемы организации взаимодействия учащихся в малы группах как структура Simultaneous Round Table, структура Timed Pair Share, структура Stir The Class, структура ДЖОТ ТОТС, структура МИКС ПЭА ШЭА, структура МИКС ФРИЗ ГРУП, структура Inside-Outside Circle. Учащиеся 2 класса продемонстрировали активное взаимодействие при выполнении каждого предложенного задания.

Для вовлечения учащихся 2 классов во внеурочную деятельность в рамках городских мероприятий, был проведен интеллектуальный марафон по предметам. Кроме этого организовано и проведено внеклассное мероприятия, посвященного закрытию года Литературы в России - Литературной гостиной «В гостях у А.С. Пушкина».

9. Проблемы в работе ГМО

- неполная посещаемость заседаний ГМО, что сказывается на организации и проведении семинаров.

10. Результаты работы ГМО учителей 2-х классов.

1. Организация работы на заседаниях способствовала повышению качества образования в условиях реализации ФГОС, внедрению системно-деятельностного подхода в систему образования. Созданы условия, способствующие приобретению необходимых знаний и навыков для реализации ФГОС.

2. Выявлены наиболее актуальные проблемы, вызывающие особые затруднения у педагогов, среди которых такие как оценочная деятельность в рамках внедрения ФГОС, современные технологии оценки образовательных результатов младших школьников.

3. Осуществлён обмен педагогическим опытом.

11.

Цель работы ГМО на 2016-2017 учебный год

- создание условий для профессионально-личностного роста педагога как одного из основных условий обеспечения качества образования.

Задачи работы ГМО на 2016-2017 учебный год

• Повышение компетентности педагогов в области формирования оценочной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС.

• Освоение и использование в образовательном процессе современных методик, форм, средств и новых технологий, позволяющих обеспечить положительную динамику качества образования (литературное чтение).

• Создание условий для активной деятельности учащихся третьих классов школ города в рамках внеклассных мероприятий с целью формирования познавательных УУД.

План работы ГМО 3-х классов на 2016-2017 учебный год

Заседание № 1. Подведение итогов эффективности работы ГМО и каждого педагога в 2015-2016 учебном году. Обсуждение плана работы ГМО на 2016-2017 учебный год.

Срок: октябрь

Заседание № 2. Семинар «Оценочная деятельность в рамках ФГОС НОО».

МОАУСОШ №2

1 Место оценивания в современном образовательном процессе (Что такое формирующее оценивание. Принципы исполъзования формирующего оценивания. Особенности формирую­щего оценивания) Докладчик: Буторина М.В.

2 Формирующее оценивание: приёмы и возможности исполъзования на уроках.

1) Основные методы и приемы исполъ­зования формирующего оценивания на уроке. Обратная связъ как основа формирующего оценивания. Докладчик: Игнатенко И.А.

2) Исполъзование методов самооценивания как способ развития самостоятелъности учащихся (Методики «Карта самоотчета», «Самооценка совместной работы» , «Карта оценки групповой презентации». Возможности исполъзования приемов формирующего оценивания на уроках.

Докладчик:Марченко С.И.

3. Урок или фрагмент урока по теме семинара. Проводит: Горяинова Н.А.

Срок: декабрь

Заседание № 3. Семинар «Уроки литературного чтения в рамках ФГОС». МОАУ СОШ № 5

1. Открытые уроки литературного чтения

Козлова Елена Петровна,

Козлова Анастасия Алексеевна

2. Теоретическая часть семинара

1) Калинина А.Е. МОАУ СОШ №11

Доклад: «Особенности формирования универсальных учебных действий у младших школьников на уроках литературного чтения».

2) Лескова О.В. МОАУ СОШ №11

Доклад «Методы формирования навыков смыслового чтения на уроках литературного чтения»

3) Носатова С.К. МОАУ СОШ № 8

Доклад: «Организация работы с произведением в соответствии с теорией формирования правильной читательской деятельности: работа до чтения, в процессе чтения, после чтения (Н.Н.Светловсакя)»

4) Ботвинкова В.Н. МОАУ СОШ № 8

Доклад: «Современные технологии организации учебной деятельности на уроках литературного чтения (Технология обучения оптимальному чтению В.Н.Зайцева, Технология продуктивного чтения и др. )»

Срок: март

Заседание № 4. Анализ работы ГМО учителей начальных классов за 2016-2017 учебный год.

Основные направления работы ГМО на новый учебный год. Цели и задачи ГМО.

Срок: май

Работа с детьми.

Проведение предметных олимпиад для учащихся 3 классов:

- МАТЕМАТИКА (ответственные: МОАУ СОШ № 1)

- РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ (ответственные: МОАУ гимназия № 9)

- ОКРУЖАЮЩИЙ МИР (ответственные: МОАУ СОШ № 2)

Срок: апрель

Список присутствующих на заседании ГМО третьих классов

Дата_________________