Алгоритм самооценки

Алгоритм самооценки

1. Понимаю задание и определяю цель его выполнения. Алгоритм понимания задания:

• читаю задание;

• представляю результат;

• определяю форму выражения результата;

• составляю план действий.

2. Определяю уровень выполняемого задания в диалоге с учителем:

- необходимый - соответствие требованиям государственного стандарта;

- программный - требования программы «Школа России»;

- максимальный - сверх школьных требований.

3. Разрабатываю в диалоге с учителем критерии правильности выполнения задания, которые можно оформить в виде оценочной шкалы или таблицы.

4. Выполняю задание и получаю результат.

5. Сравниваю полученный результат с нормой после выполнения задания.

6. Провожу  самооценку  полученного результата и выражаю ее в форме символов или оценочной шкалы.

7. Сравниваю конечный результат с целью.

8. Определяю уровень своей успешности и выражаю его в баллах успешности.

Алгоритм самооценки

1. Понимаю задание и определяю цель его выполнения. Алгоритм понимания задания:

• читаю задание;

• представляю результат;

• определяю форму выражения результата;

• составляю план действий.

2. Определяю уровень выполняемого задания в диалоге с учителем:

- необходимый - соответствие требованиям государственного стандарта;

- программный - требования программы «Школа России»;

- максимальный - сверх школьных требований.

3. Разрабатываю в диалоге с учителем критерии правильности выполнения задания, которые можно оформить в виде оценочной шкалы или таблицы.

4. Выполняю задание и получаю результат.

5. Сравниваю полученный результат с нормой после выполнения задания.

6. Провожу  самооценку  полученного результата и выражаю ее в форме символов или оценочной шкалы.

7. Сравниваю конечный результат с целью.

8. Определяю уровень своей успешности и выражаю его в баллах успешности.

Алгоритм самооценки

1. Понимаю задание и определяю цель его выполнения. Алгоритм понимания задания:

• читаю задание;

• представляю результат;

• определяю форму выражения результата;

• составляю план действий.

2. Определяю уровень выполняемого задания в диалоге с учителем:

- необходимый - соответствие требованиям государственного стандарта;

- программный - требования программы «Школа России»;

- максимальный - сверх школьных требований.

3. Разрабатываю в диалоге с учителем критерии правильности выполнения задания, которые можно оформить в виде оценочной шкалы или таблицы.

4. Выполняю задание и получаю результат.

5. Сравниваю полученный результат с нормой после выполнения задания.

6. Провожу  самооценку  полученного результата и выражаю ее в форме символов или оценочной шкалы.

7. Сравниваю конечный результат с целью.

8. Определяю уровень своей успешности и выражаю его в баллах успешности.

Алгоритм самооценки

1. Понимаю задание и определяю цель его выполнения. Алгоритм понимания задания:

• читаю задание;

• представляю результат;

• определяю форму выражения результата;

• составляю план действий.

2. Определяю уровень выполняемого задания в диалоге с учителем:

- необходимый - соответствие требованиям государственного стандарта;

- программный - требования программы «Школа России»;

- максимальный - сверх школьных требований.

3. Разрабатываю в диалоге с учителем критерии правильности выполнения задания, которые можно оформить в виде оценочной шкалы или таблицы.

4. Выполняю задание и получаю результат.

5. Сравниваю полученный результат с нормой после выполнения задания.

6. Провожу  самооценку  полученного результата и выражаю ее в форме символов или оценочной шкалы.

7. Сравниваю конечный результат с целью.

8. Определяю уровень своей успешности и выражаю его в баллах успешности.