Адаптированная образовательная программа детского объединения «Английский с удовольствием»

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана в соответствии с решением республиканского августовского совещания работников образования и науки от 15.08.2014 и на основании методического письма МОиН РТ «О введении учебного предмета «Иностранный язык» в 1 классах общеобразовательных организаций Республики Татарстан» (№ 16708/14 от 25.08.2014 г.).

Объём курса должен составлять 33 академических часа из расчёта 1 час в неделю.

Педагогическая целесообразность данной программы обусловлена важностью создания условий для формирования у младших школьников коммуникативных и социальных навыков, которые необходимы для успешного интеллектуального развития ребенка.

Программа обеспечивает развитие интеллектуальных общеучебных умений, творческих способностей у учащихся, необходимых для дальнейшей самореализации и формирования личности ребенка, позволяет ребёнку проявить себя, преодолеть языковой барьер, выявить свой творческий потенциал.

Актуальность разработки и создания данной программы обусловлена тем, что она позволяет устранить противоречия между требованиями программы и потребностями учащихся в дополнительном языковом материале и применении полученных знаний на практике; условиями работы в классно-урочной системе преподавания иностранного языка и потребностями учащихся реализовать свой творческий потенциал.

Цели и задачи обучения

1. Ввести первоклассников в мир культуры страны изучаемого языка, соотнести её с родной культурой.

2. Пробудить интерес детей к новому языку и общению на этом языке.

3. Развивать у обучающихся мышление, внимание, восприятие, память, эмоции, воображение, познавательные и языковые способности.

4. Развивать все компоненты устной речи в различных формах и видах деятельности.

5. Воспитывать у первоклассников культуру общения, учить их внимательно слшать собеседника, вежливо отвечать сверстникам и взрослым, обращаться с просьбой, благодарить и т.д.

6. Формировать у обучающихся навыки и умения самостоятельного решения элементарных коммуникативных задач в рамках определенного набора сфер и ситуаций общения.

Принципы работы

В ходе занятий с первоклассниками следует учитывать следующие принципы работы:

• Обязательное использование всевозможных средств поощрения;

• Системное введение лексики;

• Учёт особенностей кратковременной памяти первоклассников на данном этапе развития;

• Предпочтение группового обучения, введение парного обучения;

• Умение организовать свою деятельность, развивать быстроту реакции на команды и вопросы.

Виды и формы работы

Основными видами деятельности обучающихся являются:

• Игра;

• Общение с взрослыми и сверстниками;

• Экспериментирование;

• Познавательно – исследовательская деятельность;

• Изобразительная деятельность;

• Художественно – театральная деятельность

Перечисленные ниже виды работ соответствуют возрастным и индивидуальным особенностям первоклассников:

• Работа над произношением: скороговорки, рифмовки, сказки, зарядки.

• Работа с предметами: описание, диалог с игрушкой, игры и сказки.

• Работа с картинкой: описание, детализация, диалог, игры, сравнение.

• Разучивание и декламация стихов, считалок, скороговорок, рифмовок.

• Разучивание песен.

• Драматизация коротких рассказов, историй, сказок, пьес.

• Подвижные игры.

• Творческие и ситуативные игры.

• Воспроизведение ситуативных диалогов.

• Рассказ по картинке.

Содержание курса

Исходя из возрастных возможностей первоклассников, представляется целесообразным ввести следующие темы:

1. Приветствие.

2. Время суток.

3. Цвета.

4. Семья.

5. Мой дом.

6. Еда.

7. Игрушки, счёт.

8. Возраст.

9. Режим дня.

10. Времена года, погода.

11. Транспорт.

Итоговый контроль может быть в форме праздника, утренника или концерта, спектакля с приглашением учителей, родителей.

Учебно – тематический план

Список литературы

1. Бим, И. Л. При­мерные программы по иностранным языкам. Английский язык. Начальное общее образование. [Текст] / И. Л. Бим, М. З. Биболетова и др. - М.: Астрель АСТ, 2014. – 192 с.

2. Григорьев, Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя. [Текст] / Д.В. Гргорьев, П.В. Степанов. – М.: Просвещение, 2010. – 223 с. – (Стандарты второго поколения).

3. Копылова, В.В. Методика проектной работы на уроках английского языка: Методическое пособие. [Текст] / В. В. Копылова – М.: Дрофа, 2004. – 96 с.

4. Коммуникативное развитие учащихся средствами дидактической игры и организацией языковой среды в образовательном учреждении: Монография. [Текст] / А.Г. Антипов, А.В. Петрушина, Л.И. Скворцова и др. – Кемерово: МОУ ДПО «НМЦ», 2006. – 104 с.

5. Кулиш, В.Г. Занимательный английский для детей. Сказки, загадки, увлекательные истории. . [Текст] / В.Г. Кулиш – Д.: «Сталкер», 2001. – 320с., ил.

6. Пучкова, Ю.Я Игры на уроках английского языка: Метод. пособие. [Текст] /Ю.Я. Пучкова – М.: ООО «Издательство Астрель», 2003. – 78 с.

7. Стихи и пьесы для детей: сборник на английском языке. [Текст] /составители К.А. Родкин, Т.А. Соловьёва - М.: «Просвещение», 1089. – 176 с.

8. Филатова, Г.Е. Ваш ребёнок изучает иностранный язык: памятка для родителей. [Текст] / Г.Е. Филатова – Ростов-на-Дону: АНИОН, 1993. – 24 с.

Электронные ресурсы

1. Беспалова, В.В. Обучение английскому языку в начальной школе с помощью «пластилинового театра» [Электронный ресурс] // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» , 2012/2013 : [сайт] / Изд. дом «Первое сентября». – М., 2012-2013. – Библиогр.: 21 назв. – URL: http://festival.1september.ru/articles/415684/ (22.02.13).
2. Зайцева, Г.Г. Драматизация и инсценирование как виды организации внеклассной работы по иностранному языку [Электронный ресурс] // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок», 2013/2014 : [сайт] / Изд. дом «Первое сентября». – М., 2013-2014. – URL: http://festival.1september.ru/articles/410128/?numb_artic=410128 (22.02.13).
3. Иванова, Н.В. Методика драматизации сказки как средство развития коммуникативности младших школьников при обучении иностранному языку : автореф. дис. … канд. пед. наук / Иванова Н.В. ; [Моск. гос открытый пед. ун-т им. М.А. Шолохова]. – М., 2014. – 18 с. – Библиогр.: с. 18. Шифр РНБ: 2014-А/2686 ; То же [Электронный ресурс] // Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова : [сайт]. – М., 2014. – URL: http://www.mgopu.ru/DOWNLOAD/IvanovaNV.doc (22.02.14).

4. Сергиенко, М.А. Мастер-класс по теме: «Игровой метод в обучении английскому языку» [Электронный ресурс] // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» , 2013/2014 : [сайт] / Изд. дом «Первое сентября». – М., 2013-2014. – URL: http://festival.1september.ru/articles/412195/ (22.02.14).
6. Сидорова, В.П. Формирование и развитие навыков диалогического общения на начальной ступени изучения иностранного языка [Электронный ресурс] // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» , 2013/2014 : [сайт] / Изд. дом «Первое сентября». – М., 2013-2014. – URL: http://festival.1september.ru/articles/510846/ (22.02.14).

7. Требухова, Г.Л. Драматизация во внеклассной работе как средство расширения урок» , 2013/2014 : [сайт] / Изд. дом «Первое сентября». – М., 2013-2014. – URL: http://festival.1september.ru/articles/412170/ (22.02.14).

5