Адабий окуу 4-класс тема "Токойдун кереметтери"

№

Негизги компеттенттүүлүк (НК)

1

Маалыматтык компеттентүүлүк:

2-аспект;2-деңгээл суроо берүү менен диалогдо кошумча маалымат алат

4-аспект 1-деңгээл; алынган маалыматтарды так баяндайт 2-деңгээл өздөштүргөнүн башка кырдаалдарда колдонуу

2

Социалдык коммуникативдик компеттенттүүлүк :

3-аспект,2-деңгээл өз позициясын түшүндүрүү менен аргументтерди келтирет.

3

Өз ишин уюштуруу жана көйгөйлөрүн чечүү компеттенттүүлүгү:

1-аспект , 1-деңгээл мугалим берген параметрлерге ылайык сунуш кылынган кырдаалга талдоо жасайт

№

Предметтик компеттенттүүлүк (ПК)

1

Сөз байлыгы менен иштей алуу компеттенттүүлугү (КЗ)

2

Сүйлөм текст менен иштей алуу компеттенттүүлүгү (К4)

3

Аң сезимдүү окуу, угуу жана адабий түшүнүктөр менен иштей алуу компеттенттүүлүгү (К 5)

Максаттар ,күтүлүүчү натыйжа

1

Тексти так, кыраатты сактоо менен түшүнүп, окуйт

2

Тексттен жаңы сөздөрдүн маанисинин контекске жараша түшүндүрүп берет

Текстин мазмуну боюнча суроолорго жооп берет.

3

Каармандардын кылык-жоругуна,мүнөзүнө, иш- аракеттерине өзүнүн пикирин аргументтер менен билдирет.

Башкалардын пикирин, кызыкчылыктарын эске алып, өзүнүн пикирин билдирет.

Сабактын этабы.

Убактысы

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучулардын ишмердүүлүгү

Көнүгүү

лөр

Баалоо

1.Уюштуруу

(шыктандыруу)

5мин

Саламдашат.

“Күлгүн көз айнек” техникасын колдонуп жагымдуу маанай түзүп алат. Бүгүн мен силерге күлгүн көз айнек тагынып келгем.Бул көз айнек сыйкырдуу болгондуктан адамдардын жакшынакай кылып көрсөтүү сапаты бар. “Түшүмдө эмес, өңүмдө менин эмнем сонун көрүнүп турат”

Топторго бөлүү

Саламдашат .

Окуучулар партада отуруп бири- бирин карап, жуп болуп отурушат.Жуптагы окуучунун бири күлгүн көз айнек кийип алган түр менен жанындагы окуучуну карайт.Ал окуучу “Түшүмдө эмес, өңүмдө менин эмнем сонун көрүнүп турат көзүңө”

“Күлгүн көз айнек” кийип алган окуучу классташын берилип карап,анын сонун көрүнүштөрүн сыпатын айтат.(көздөрүн сулуу,жылмайганын жагымдуу, кийимин жарашыктуу ж.б)Жанындагы окуучуга күлгүн көз айнегин берет.Ал дагы сыпаттап айтып берет.

Маек

Тыбыштык көнүгүү

2мин

Эми үнүбүздү да сабакка даярдар алалы.

Карылардын оозунда-

Шекер , шербет , бал болгон.

Эр жигиттин оозунда-

Намыс менен ар болгон.

Дд,д,д,д,д,д,д,д,д,д,д,д,д(катуу, акырын айтышат)

Жаңыртып окушат

Акырын, тезирээк, тез

“жаңырык”

Үй тапшырма

сын бышыктоо

5мин

Үйгө эмне берилген?суроо менен кайрылуу

Берилген тапшырманы айтып беришет

Жыйынтыктоочу суроолор

Өз сөзү менен айтып берүү

Теманы жана күтүлгөн натыйжаларын жарыялоо

2-2,5 мин

Балдар бүгүнкү сабакка кандай максат коёсуңар алдыңарга?

Сабактын максатын угузат

Туура, так, кырааты(интонация) менен түшүнүп окуйбуз

Сабакка активдүү катышабыз

Сабактын максаты менен таанышат.

Диагностикалык

Сабактын этабы.

Убактысы

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучулардын ишмердүүлүгү

Страте

гиялар

Көнүгүү

лөр

Баалоо техникасы

Жаңы материал-

ды түшүндүрүү

Сенин оюңча бул текст эмне жөнүндө? Кандай каармандар болушу мүмкүн?

БББК таблицасынын 1- бөлүгү билем деп аталат.2-бөлүгү билгим келет-эмнени билгиңер келсе толтурабыз

Суроолорго жооп беришет.

Каармандар тууралуу ой-

БББ таблицасынын 1-2 бөлүгүн толтурушат

Божо

молдоо

БББК

Диагности

калык

Бышыктоо

(интерактивдүү көнүгүүлөр)

20мин

Тексти окуп чыгуу .

Окуу учурунда суроолор берүү.Мындан ары эмне болот? Эмне үчүн?

Эмне үчүн Эдил карыя токойду кайтарат экен?

Сен чыгарманын каарманы болсоң эмне кылат элең?

Башкы карманга окшош кимдир бирөөнү билесиңерби?

Сөздүк ишин жүргүзүү

БББ таблицасынын акыркы бөлүгүн толтурабыз

Кунт коюп угушат.

Берилген суроолорго жооп беришет.

Өз оюн пикирин айтышат.

Билдим бөлүгүн толтурушат.

Бирик

тирүү

Визиуалдаш-тыруу

Жалпы

лоо

“сөздөр

дүн дубалы"

Оозеки сурамжылоо

БББ

Физминутка жасоо

2мин

Көрсөтүп ,айтып берет

Окуучулар жасашат

Сабактын жыйынты-

гын чыгаруу,на-

тыйжалар-ды баалоо

1мин

Сумматив-дик баалоо

Тексти түшүндүңөрбү?

“дондололой” деген эмнени түшүндүрөт?

Корукчу , кексе, кыйды деген сөздөрдү түшүндүнбү?

Суроолорго ойлонуп жооп берүү менен алган билимин бекемдейт

Суроого жооп берүү

Жыйынтык

тоочу суролор

Үйгө тапшырма

1мин

Тексти кайрадан көңүл буруп окуп чыгабыз.Мазмуну боюнча суроо түзүп келгиле.

Токой , жаңгак деген сөздөргө сөздөргө синквейн түзүп келгиле.

Тексти түшүнүп окуп, мазмуну боюнча суроо түзүшөт.

Синквейн түзүп келишет.

Сабактын бөлүгү

Сабактын мазмуну

Д

А

Я

Р

Д

О

О

Ч

У

Б

Ө

Л 12-13 мин

1.Катарга тизилүү, саламадашуу, сабактын максатын угузуу

2.катардагы көнүгүүлөр, оңго , солго бурулуу

3. Кайра тизилүү бир катардан үч катарга тизилүү

4.Басуу, колоннада басуу

5.буттун учу менен басуу, буттун кыры менен басуу,согончок менен басуу

6.Чуркоо

Жай чуркоо айланып

Чуркоо мезгилинде секирүү

Өнүктүрүүчү көнүгүүлөр

№1 1 колдор алдыга сунулган

2 колдор өйдө көтөрүлөт

3 колдор туура жакка сунулат

4 колдор алдыга сунулат

№2 1 оң кол алдыга сунулат, сол буттун учуна тийгизилет

2 сол кол алдыга сунулуп, оң буттунун учуна тийгизилет

3 оң кол алдыга сунулат, сол буттун учуна тийгизилет

4 сол кол алдыга сунулуп, оң буттунун учуна тийгизилет

№3

№4

Н

Е

Г

И

З

Г

И 25- 26 мин

1.топту жерге уруп марага карай , кайра артка чуркоо

2.скалкалкадан секирип марага карай, кайра артка чуркоо

3.шатычадан бир буттап секирип марага баруу, кайра ордуна чуркап келүү

4.жетелешип команда менен чуркоо

5.

Ж

Ы

Й

Ы

Н

Т

Ы

К

2-3 мин

колдорду өйдө көтөрүү акырырындык менен туура жакка алпаруу менен дем алабыз

колдордк көкүрөк жакка алпаруу менен демибизди чыгарабыз.

Ийинди өйдө көтөрүү менен дем алуу

Ылдый түшүрүү менен дем чыгарабыз.

Колоннага тизилүү

Сабактын жыйынтыгын чыгаруу

Колоннада басуу

Сабактын жыйынтыгын чыгаруу , баалоо