Абай Құнанбаев. Көңіл құсы құйқылжыр шартарапқа.

Тақырып: Көңіл құсы құйқылжыр шартарапқа

Мектеп: «Рудный қаласы әкімдігінің №13 орта мектебі» КММ

Күні: 11. 10. 2016

Қатысушы саны:

Қатыспағаны:

Пән: қазақ әдебиеті.

Мұғалімнің аты-жөні: Баижигитова Мейрамкуль Мейрбековна

Сынып: 7 «Ә»

Оқыту мақсаты:

Әр адамның көңіл күйінің көлеңкесі бола алатын әннің құдіретін суреттейтін ақынның өлеңімен таныстыру, идеясын ашу, практикалық тапсырмалар барысында оқушылардың өзіндік ой – пікірін қалыптастыру.

Оқыту мақсаты/

күтілетін нәтижелер:

Барлығы:өлеңдердің идеясын түсіне алады, өлеңді оқи алады.

Көпшілігі: өлеңді өлең құрылысына қарай талдай алады. Концептуалдық кестені толтыра алады, «Әннің де естісі бар, есері бар» тақырыбында эссе жаза алады.

Кейбіреулері:өлеңді СТК талдау жасай алады, «Ұйықтап жатқан жүректі ән оятар» тақырыбында ақынша тебіреніп өлең құрастыра алады.

Тілдік мақсат:

Оқушылар: өлеңдерді өздері оқып, өздері мазмұндай алады, өздері түсіне алады.

Негізгі сөздер мен тіркестер: Абай Құнанбаев, Қансонар, бүркітші, сабырлылық.

Сыныптағы диалог/ жазылым үшін тілдік бірліктер: Ән адамның көңіл күйінің көлеңкесі сөйлемін қалай түсінесіңдер? Әннің де естісі бар, есері бар деген сөйлеммен ақын не айтқысы келіп отыр?

Талдауға арналған тармақтар: түрткі сұрақтар, ой – қозғау әдістері.

Жазылым бойынша ұсыныстар: ой – толғаныс тапсырмасы, шығармашылық жұмыс.

Сабақтың түрі:

Біріккен сабақ (теория мен практиканы ұштастыру)

Сабақтың типі:

Құрама сабақ

Алдынғы /бұрынғы/оқыту

Оқушылар бүгінгі тақырыпқа кірісу үшін алдыңғы өткендерімен байланыстыра алады. Жалпы Абай ақынды еске түсіре отырып, жаңа тақырыпқа «қызығушылықты ояту» кезеңінен өте алады.

Жоспар

Жоспарлау уақыты:

13.20 / 14.00

Жоспарланған іс-әкереттер

Бағалау

Ресурстар

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеттері

Кіріспе:

Ұйымдастыру кезеңі

(2 мин)

13.20 / 13.22

Оқушылармен сәлемдесу, сергіту сәтін орындау. Сабаққа психологиялық дайындық жасату.

Кезекші оқушылар жайында хабардар етеді. Сабаққа жақсы көңіл – күй орнату үшін психологиялық дайындық жасайды..

Сергіту сәтіне арналған ән.

Үй тапсырмасын сұрау.

(5 мин)

13.22 / 13.27

Үй тапсырмасын бектіу.

( 5 мин)

13.27 / 13. 32

Жаңа сабақ.

Қызығушылықты ояту.

(1 мин)

13.32 / 13.33

Мағынаны тану.

(білу, түсіну)

ОҚЫЛЫМ және АЙТЫЛЫМ

(5 мин)

13.33 / 13. 38

Практикалық тапсырмалар.

Оқулықпен жұмыс.

(7 мин)

13.38 / 13.45

Жаңа сабақты бекіту:

(жинақтау).

( мин)

Шығармашылық тапсырма:

(10мин)

13.45 / 13. 55

Үй тапсырмасына «Қараңғы түнде тау қалғып» өлеңін жаттауға берілген болатын. Үй тапсырмасын сұрау.

Үй тапсырмасын бекіту үшін «Сабырлылық» деген сөздің мағынасын ашуды ұсынамын.

Оқушылар үй тапсырмасын баяндайды.

Оқушылар «сабыр» сөзінің мағынасын өздігінше аша алады. Абай өлеңімен байланыстыра алады.

Мақтау – мадақтау арқылы бағалана-ды.

Оқулық.

Оқушыларға ән дегеніміз не? Әннің адам өмірінде алатын орны қандай? Әннің қандай түрлерін білесіңдер?деген сұрақтарды ортаға тастаймын.

Оқушыларға ақынның «Көңіл құсы құйқылжыр шартарапқа» өлеңін «сөзмоншақ» әдісімен оқытқызамын.

Оқушыларға кесте ұсынамын. Кестені оқулықты пайдалана отырып толтыруды бағыттаймын.

Көпшілігіне: өлеңнің бір шумағын тақтада, біреуі орнында ауызша өлең құрылысына қарай талдауды, Кейбіреулеріне: өлеңді СКТ жасауды ұсынамын.

Барлығына: ақын әндерінің біріне дайындалуды, көпшілігіне: «Әннің де естісі бар, есері бар» тақырыбында эссе жазуды, кейбіреулеріне: «Ұйықтап жатқан жүректі ән оятар» тақырыбында ақынша өлеің құрастыруды ұсынамын.

Оқушылар берілген сұрақтарға өздерінше жауап береді. Және сабақтың тақырыбын анықтайды.

Оқушылар кезекпен кезек өлеңді оқиды, мағынасы мен идеясын аша алады.

Оқушылар кестені оқулықты пайдалана отырып толтыра алады.

Оқушылар өздеріне берілген тапсырмаларды өз беттерінше орындай алады.

Соңы

Рефлексия.

(бағалау).

(4 мин)

13.55 / 13. 59

Оқушыларға бүгінгі сабақты «Бес бармақ» әдісімен кері байланыс жасауды ұсынамын. Яғни:

1. «Бас бармақ» – не ұнады?

2. «Балаң үйрек» – нені ұқтым?

3. «Ортан терек» - кімге көмектестім?

4. «Шылдыр шөмек» - не қиын болды?

5. «Кішкене бөбек» - тілек жазу.

Оқушылар өздері берілген сұрақтар бойынша жауап жазады.

Жиынтық бағалау.

Кері байланыс сауалдары.

Үй тапсырмасы:

(1 мин)

13. 59/ 14 .00

Қарасөзді жаттау

Қосымша ақпараттар

Дифференциация

Қатысушыларға көмектесуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті дағдысы қалыптасқан қатысушыларға қандай тапсырмалар беруді жоспарлайсыз?

Бағалау-қатысушылардың білімін, прогресті қадағалауды қалай жоспарлайсыз?

Пән аралық байланыс

Осы сабағымда барлық оқушыны қатыстыру үшін түрлі әдіс – тәсілдермен оңайдан қиынға қарай тапсырмалар беру арқылы көмектесуді жоспарлаймын. Ал, қабілеті жоғары оқушыларға өздерінің жоғары білімі мен талғамын көрсетулері үшін қабілеттерін арттыратын, ауызша сөйлей алуға дағдыландыратын әдістерді кеңінен қолдануды жоспарлаймын.

Жалпы сабақ барысындағы барлық кезеңдерін орындатып болған соң, оқушылар бірін – бірі бағалай алады, мақтау – мадақтау арқылы бағаланады және жиынтық бағамен бағаланады.

қазақ тілі.

Рефлексия

Бұл орынды өз сабағыңыз бойынша бақылау барысын жазуға қолданыңыз. Сол жақ бағанда жазылған сұрақтарға жауап бере өз сабағыңыз бойынша жазыңыз.

1. Оқыту сабақтың мақсаттарына жете алдыңызба?

2.Бүгін қатысушылар нені үйренді?

3. Оқытуда атмосфера қалай болды?

4. Менің диффер- әдіс-тәсілдерін жұмыс барысында қаншалықты орындалды?

5.Мен кестеге сай жұмыс жасадым ба?

6. Мен өз жоспарыма қандай өзгерістер енгізуіме болады және неге?

1.Оқыту өз мақсатына жетеді деп жоспарлаймын.

2. Бүгін сабақта қатысушылар өлеңмен танысады, идеясын түсініп, талдау жұмыстарын орындап, тақырыпты меңгере алады деп жоспарлаймын.

3. Оқыту атмосферасы жақсы болады деп ойлаймын. Әр кезеңде қатысушылар жақсы бағаланып отырса, сабақ атмосферасы да соған сай болады деп жоспарлаймын.

4. Сабаққа жоспарлаған әдіс – тәсілдер өз орнымен қолданылып, сабақ тақырыбын ашады деп ойлаймын.

5. Сабақ кестеге сай құрылды және орындалады деп жоспарлаймын.

6. Бұдан кейінгі сабақтарыма түрлі интербелсенді әдіс – тәсілдерді енгіземін, себебі сабаққа оқушы қызығушылығы артса, сабақ сапасы жақсы болады деп ойлаймын.

Қорытынды бағалау.

Сәтті болған екі жағдайды атаңыз /оқу мен оқыту/

1:

2:

Сабақты жақсартуға мүмкін болатын екі жағдайды атаңыз /оқу мен оқыту/

1:

2:

Сынып / аудитория жайында мен қандай жаңалық білдім, сонымен қатар жеке қатысушылар туралы не білдім,менің келесі сабақты өткізуіме осы аталғандар қалай әсер етеді/ қандай көрініс табады?