А.С. Пушкин "Зимнее утро" 6 класс (Меркин)

А.С. Пушкин «Зимнее утро»

ЦЕЛИ

• закрепить знания об элегии как жанре лирики и двусложных размерах стиха
• выявить контрастные образы в стихотворении «Зимнее утро»
• формировать навыки многоуровневого анализа поэтического текста, выразительного чтения

Стихотворение «Зимнее утро» написано 3 ноября 1829 г. в селе Павловское Тверской губернии , куда Пушкина пригласила Прасковья Александровна Осипова-Вульф. А.С.Пушкин очень любил эти живописные места, а с детьми Осиповой подружился в Тригорском, куда приезжал во время ссылки в Михайловское в 1824-1826 гг.

Выразительное чтение стихотворения

Нега   - состоянье полного довольства, услады по всем чувственным потребностям.

Аврора  — богиня зари. В римской мифологии она богиня утренней зари, приносящая дневной свет богам и людям. Обычно она изображалась крылатой, часто на колеснице, запряженной крылатыми или некрылатыми конями, в красно-желтом одеянии, иногда с солнечным диском над головой, с нимбом или венцом лучей вокруг чела, или с факелом в правой руке, иногда также с сосудами (росы) в руках.

• Прочитайте выразительно начало стихотворения. Как звучат эти строки?

Стихотворение начинается восторженно . Мысленному взору открывается чудесная картина: блестящий снег переливается всеми цветами радуги, ярко-голубое небо, морозный воздух. Кажется, весь мир наполнен радостью.

• А теперь послушайте фрагмент из первоначального варианта стихотворения:

Под голубыми небесами

Необозримыми коврами

Лежит, как саван, белый снег.

• Каким настроением проникнуто начало стихотворения в первоначальном варианте?

Мёртвая безжизненная снежная пустыня взывает чувство безысходности и одиночества.

• Как вы думаете, почему поэт изменил начало?

Пушкину была свойственна жизнерадостность. Он стремился найти красоту во всём . Зимний пейзаж прекрасен в ясный солнечный день. Поэт любуется красотой мира, ему непременно хочется поделиться своей радостью , разбудить спящую красавицу и рассказать ей о своём восторге.

• Сохраняется ли такое настроение в финале стихотворения? Какова интонация этих строк?

И навестим поля пустые,

Леса, недавно столь густые,

И берег, милый для меня.

Некогда цветущие поля и густые леса теперь безжизненны. «Милый берег» далёк. В финале появляются грустные нотки, охватывает печаль о былом, ушедшем безвозвратно .

• Почему так отличаются начало и финал стихотворения? На подобных контрастах построено всё произведение. Каков смысл этих противопоставлений?

1 строфа

Восторг поэта

2 строфа

Дремота «друга прелестного»

Кружение вьюги

3 строфа

Печальное оцепенение героини

Великолепие зимы

4 строфа

Скованность жизни

Весёлый треск печи

5 строфа

Неподвижность «лежанки»

Стремительность утренних желаний

Грусть воспоминаний о прошлом

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ

• Почему отличается начало и финал стихотворения? В чём смысл такого противопоставления?

Чувство лирического героя связано с неполнотой жизни. И оттого рождается грусть последних строк, где противопоставлены полнота лета и опустошение зимы.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

1.Выучить наизусть стихотворение «Зимнее утро».

2.Прочитать роман А.С.Пушкина «Дубровский», ответить письменно на вопросы:

• Вы впервые встречаетесь с таким крупным произведением — романом. Понравился ли вам роман? Какова его основная идея? Какие герои вызывают ваши симпатии и антипатии? Почему?
• Какой эпизод запомнился вам более всего?
• Почему Маша отказалась бежать вместе с Дубровским?