СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

"7 модуль аясында" ма?аласы

Категория: Всем учителям

Нажмите, чтобы узнать подробности

?ара?анды облысы, А?то?ай ауданы К.Байсейітова атында?ы жалпы білім беретін орта мектепті? орыс тілі ж?не ?дебиет п?н м??алімі

Сатмаганбетова Жанар Аманжоловна

      Б?гінгі ?о?амны? ?стаздар алдына ?ойып отыр?ан басты міндеті, артар ж?гі – сапалы білім берумен ?атар жан-жа?ты дамы?ан, ?зіндік ой-пікірі ?алыптас?ан, ?мірде ойын ж?зеге асыра алатын т?л?а ?алыптастыру.

      Сонды?тан о?у-т?рбие ?рдісіне жа?а инновациялы? ?діс-т?сілдерді енгізу - о?ушыларды? білімге деген ?ызы?ушылы?ын, талпынысын арттырып, ?з бетімен ізденуге, шы?армашылы? е?бек етуге жол салу деп білемін.

    «?шінші (негізгі) де?гейлі м??алімдерді даярлау ж?ніндегі біліктілікті арттыру курстарыны?» Ба?дарламасы барысында жан-жа?тан келген м??алімдер біліктілікті арттыруды? м?н-жайын ??ынып, со??ы заманауи технологияларды басшылы??а алудамыз. Білім саласында?ы т?бегейлі ?згерістер жеке т?л?аны? ?алыптасуы, бізден, я?ни ?стаздардан, ?лкен жауапкершілікті талап етуде. ?здігінен білім алатын, жан-жа?ты ізденетін, талпынатын, алда?ы ?мір жолын ?зі болжай алатын т?л?а т?рбиелеу – мені? ?олымда деп ойлаймын. Ал ?о?амда?ы жа?а ?згерістер мені? к?сіби білімімдегі жа?ашылды?ты талап етеді. Осы ?ш айлы? курс ба?дарламасында ?азіргі заман?ы о?ыту ?дістері жеті модуль аясында ?сыныл?ан. Атап айт?анда: о?ушылар ?здеріні? ?алай о?у керектігіне назар аудара отырып, оларды? ?з ойлары мен д?лелдемелерін на?ты жеткізе алатын, я?ни ой?а ж?йрік, тілге шешен, ?рі жазбаша т?рде еркін, к?ркем бейнелеп жазу?а т?селген, бірнеше тілді ?атар ме?герген б?секеге ?абілетті жан-жа?ты жетілген жеке т?л?а ?алыптастыру болып табылады. Ондай «т?л?а» болаша??а сенімді, ынталы, сыни пікір к?з?арастары ж?йелі дамы?ан, ?азіргі санды? технологияларды, ?мірде ?з білімін ?алыптан тыс жа?дайда да еркін ?рі тере? пайдалана білетін жан болуы тиіс. О?ытуда?ы «Кембридж т?сіліні?» теориялы? негіздерінде т?рлі т?сілдер ?арастырыл?анына ?арамастан, орта білім беру ж?йелерінде ?лемдік жо?ары де?гейге ?ол жеткізген ана??рлым танымал о?ыту ?дістемелері арасында сындарлы (конструктивті) теориялы? о?ыту т?сіліне басымдылы? берілген. Б?л о?ытуды? басты ба?ыты – о?ушыны? п?нді тере? т?сіну ?абілетін дамыту, ал?ан білімін сыныптан тыс жерде, кез келген жа?дайда тиімді пайдалана білуін ?амтамасыз ету болып табылады. Я?ни, о?ушы ?зінде бар білімді т?рлі дерекк?здері ар?ылы, м??алімнен, о?улы?тан, достарынан ал?ан білімдермен біріктіре отырып іске асырады. Б?л жерде «Ма?ан айтып берсе? ?мытып ?алармын, к?рсетіп берсе? есте са?тармын, ?зіме жасатса?, ?йреніп алармын» деген шы?ыс на?ылыны? т?пкі ма?ынасына тере? бойлау?а тура келеді.

      Сондай-а?, осы Ба?дарламаны? кейбір та?ырыптарына ?арап отырып, тере? тол?аныстар береді. Себебі, ??ндылы?тар мен ?станым, м?дениет дегеніміз не, м?дениетаралы? о?ушыны ?алыптастыру, м?мкіндігі шектеулі балаларды о?ыту сия?ты та?ырыптар ?лкен философиялы? т?жырымдар?а жетелейді.

      Б?рын о?у ?дерісі кезінде бар салма? м??алімге т?сетін. Ол белгілі ше?берде ж?мыс жасайтын. Жа?аша о?ытуды? «Кембридждік» ж?йесі бойынша б?л т?сіл біршама ?згерді. М?нда балалар?а білім дайын к?йінде берілмейді, керісінше о?ушыларды? ?здерін еркін ?стау?а, ойлану?а м?мкіндік жасалады. Олар ?з беттерімен ж?не ?зара ?рекеттесе о?ып-?йреніп, орта? бір шешімге келуге ба?ытталады. Сонды?тан да ?азіргі та?да?ы ?рбір ?стазды? да, о?ушыны? да іс-?рекеті ерекше шы?армашылы? сипатта болуы тиіс.

      Осы педагогикалы? ?ызметімде теориялы? білімді т?жірибемен байланыстыра отырып, жан-жа?ты м?мкіндіктерімді ашу?а, о?ытуда?ы теориялы? негіздерін енгізген «?шінші (негізгі) де?гейлі» м??алімдерді даярлау ж?ніндегі біліктілікті арттыру курстарыны?» ма?ызы ?те зор.

      Б?л курсты? ма?ыздылы?ы ой б?лісіп, ?дістеме алмасуда м?мкіндік ту?ызуында ж?не е? тиімді ?дістер мен стратегияларды жина?тап, о?ытуда?ы ?иыншылы?тарды жою?а м?мкіндік тудыратынды?ы. Ж?не де ?зімде о?ыту ж?йесіне жа?а к?з?араспен ?арайтын болдым. О?ушыларды? о?у?а деген ынтасы мен ?ызы?ушылы?ты? одан да арта т?сетініне сенемін.

      Егер жеті модульді? тиімді ?дістерін ?олданып ж?мыс жасаса?, сонда ?ана жан – жа?ты, ?зіндік к?з?арасы ?алыптас?ан, шы?армашылы? ?абілеті дамы?ан, дарынды т?л?аны т?рбиелеуге ?ол жеткізетіндігіме сенемін.

Просмотр содержимого документа
«"7 модуль аясында" ма?аласы»

Қарағанды облысы, Ақтоғай ауданы К.Байсейітова атындағы жалпы білім беретін орта мектептің орыс тілі және әдебиет пән мұғалімі Сатмаганбетова Жанар Аманжоловна


Бүгінгі қоғамның ұстаздар алдына қойып отырған басты міндеті, артар жүгі – сапалы білім берумен қатар жан-жақты дамыған, өзіндік ой-пікірі қалыптасқан, өмірде ойын жүзеге асыра алатын тұлға қалыптастыру.

Сондықтан оқу-тәрбие үрдісіне жаңа инновациялық әдіс-тәсілдерді енгізу - оқушылардың білімге деген қызығушылығын, талпынысын арттырып, өз бетімен ізденуге, шығармашылық еңбек етуге жол салу деп білемін.

«Үшінші (негізгі) деңгейлі мұғалімдерді даярлау жөніндегі біліктілікті арттыру курстарының» Бағдарламасы барысында жан-жақтан келген мұғалімдер біліктілікті арттырудың мән-жайын ұғынып, соңғы заманауи технологияларды басшылыққа алудамыз. Білім саласындағы түбегейлі өзгерістер жеке тұлғаның қалыптасуы, бізден, яғни ұстаздардан, үлкен жауапкершілікті талап етуде. Өздігінен білім алатын, жан-жақты ізденетін, талпынатын, алдағы өмір жолын өзі болжай алатын тұлға тәрбиелеу – менің қолымда деп ойлаймын. Ал қоғамдағы жаңа өзгерістер менің кәсіби білімімдегі жаңашылдықты талап етеді. Осы үш айлық курс бағдарламасында қазіргі заманғы оқыту әдістері жеті модуль аясында ұсынылған. Атап айтқанда: оқушылар өздерінің қалай оқу керектігіне назар аудара отырып, олардың өз ойлары мен дәлелдемелерін нақты жеткізе алатын, яғни ойға жүйрік, тілге шешен, әрі жазбаша түрде еркін, көркем бейнелеп жазуға төселген, бірнеше тілді қатар меңгерген бәсекеге қабілетті жан-жақты жетілген жеке тұлға қалыптастыру болып табылады. Ондай «тұлға» болашаққа сенімді, ынталы, сыни пікір көзқарастары жүйелі дамыған, қазіргі сандық технологияларды, өмірде өз білімін қалыптан тыс жағдайда да еркін әрі терең пайдалана білетін жан болуы тиіс. Оқытудағы «Кембридж тәсілінің» теориялық негіздерінде түрлі тәсілдер қарастырылғанына қарамастан, орта білім беру жүйелерінде әлемдік жоғары деңгейге қол жеткізген анағұрлым танымал оқыту әдістемелері арасында сындарлы (конструктивті) теориялық оқыту тәсіліне басымдылық берілген. Бұл оқытудың басты бағыты – оқушының пәнді терең түсіну қабілетін дамыту, алған білімін сыныптан тыс жерде, кез келген жағдайда тиімді пайдалана білуін қамтамасыз ету болып табылады. Яғни, оқушы өзінде бар білімді түрлі дереккөздері арқылы, мұғалімнен, оқулықтан, достарынан алған білімдермен біріктіре отырып іске асырады. Бұл жерде «Маған айтып берсең ұмытып қалармын, көрсетіп берсең есте сақтармын, өзіме жасатсаң, үйреніп алармын» деген шығыс нақылының түпкі мағынасына терең бойлауға тура келеді.

Сондай-ақ, осы Бағдарламаның кейбір тақырыптарына қарап отырып, терең толғаныстар береді. Себебі, құндылықтар мен ұстаным, мәдениет дегеніміз не, мәдениетаралық оқушыны қалыптастыру, мүмкіндігі шектеулі балаларды оқыту сияқты тақырыптар үлкен философиялық тұжырымдарға жетелейді.

Бұрын оқу үдерісі кезінде бар салмақ мұғалімге түсетін. Ол белгілі шеңберде жұмыс жасайтын. Жаңаша оқытудың «Кембридждік» жүйесі бойынша бұл тәсіл біршама өзгерді. Мұнда балаларға білім дайын күйінде берілмейді, керісінше оқушылардың өздерін еркін ұстауға, ойлануға мүмкіндік жасалады. Олар өз беттерімен және өзара әрекеттесе оқып-үйреніп, ортақ бір шешімге келуге бағытталады. Сондықтан да қазіргі таңдағы әрбір ұстаздың да, оқушының да іс-әрекеті ерекше шығармашылық сипатта болуы тиіс.

Осы педагогикалық қызметімде теориялық білімді тәжірибемен байланыстыра отырып, жан-жақты мүмкіндіктерімді ашуға, оқытудағы теориялық негіздерін енгізген «Үшінші (негізгі) деңгейлі» мұғалімдерді даярлау жөніндегі біліктілікті арттыру курстарының» маңызы өте зор.

Бұл курстың маңыздылығы ой бөлісіп, әдістеме алмасуда мүмкіндік туғызуында және ең тиімді әдістер мен стратегияларды жинақтап, оқытудағы қиыншылықтарды жоюға мүмкіндік тудыратындығы. Және де өзімде оқыту жүйесіне жаңа көзқараспен қарайтын болдым. Оқушылардың оқуға деген ынтасы мен қызығушылықтың одан да арта түсетініне сенемін.

Егер жеті модульдің тиімді әдістерін қолданып жұмыс жасасақ, сонда ғана жан – жақты, өзіндік көзқарасы қалыптасқан, шығармашылық қабілеті дамыған, дарынды тұлғаны тәрбиелеуге қол жеткізетіндігіме сенемін.


Скачать

Рекомендуем курсы ПК и ППК для учителей

Вебинар для учителей

Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!