5-րդ դասարան առակներ պլան-կոնսպեկտ

Հասկացություններ-հայրենիք, ազգ, լեզու, եկեղեցի, հավատ

Խաչվող հասկացություններ-անհատ և հարաբերություններ, պատճառ և հետևանք, տարածություն և ժամանակ

Կապը կյանքի հետ-ազգային-եկեղեցական ծեսեր, սովորույթներ

ՀՊՉ-ի հետ կապ-Հ 41,  Հ45

Մեթոդներ-Հարց ու պատասխան, զրույց, քննարկում, գործնական, աշխատանք, անդրադարձ

                                                            Դասի ընթացք

Կազմակերպչական մաս-հաճախումների հաշվառում, տնային հանձնարարությունների ստուգում, հին դասի հարցում, ամփոփում;

Երբ է քրիստոնեությունը դարձել պետական կրոն:

301 թ 

 Որ հիմնարար արժեքներն են կազմում հայ մարդումարդու աշխարհայացքի առանցքը:

Ինչի շնորհիվ է մեր ժողովուրդը պահպանել հայրենիքը, հավատը, մշակույթը:

Հիմնարար արժեքների

Պետականության բացակայության պայմաններում այդ արժեքների մշակման խնդիրն իր վրա ով վերցրեց:

 Հայոց եկեղեցին:

Հայոց եկեղեցին ինչպես փորձեց վերակառուցել արտաքին միջավայրը

Հայոց եկեղեցին փորձեց վերակառուցել արտաքին միջավայրն այնպես, որ այնտեղից վտանգ չսպառնար: 

……Հարևան ժողովուրդների մեջ քրիստոնեությունը տարածելու նպատակով հայ հոգևոր գործիչները գործնական քայլեր արեցին և հասան որոշակի հաջողությունների

Ինչն է ստանձնում ազգային արժեքային համակարգը ձևավորող կարևոր գործառույթ: Ինչի շնորհիվ է ձևավորվում հայոց ազգային արժեքային համակարգը

Հայոց լեզվի 

Յուրաքանչյուր ժողովրդի կազմակերպման հիմքում ինչն է դրված

…Յուրաքանչյուր ժողովրդի կազմակերպման հիմքում նախ և առաջ դրվում են հավատի, լեզվի, ինքնուրույն մշակույթի և անկախ պետականության գաղափարները: 

Հայոց արժեհամակարգի հիմնարար արժեքներից է ազգը, ազգային լեզուն, հայրենիք, ազգային պետականություն

Քրիստոնեական արժեհամակարգը ինչ կարևոր հասկացությունների հետ է առնչվում: Եկեք նշենք այդ հասկացությունները: Աշակերտները կպչուն թղթերի վրա գրում են հասկացություններ և փակցնում գրատախտակին:

Հասկացություններից են ազգ, լեզուն, հավատը, եկեղեցի, Աստված, աղոթք, հայրենիք, պետականություն

Բացատրում են, թե ինչու են դրանք կարևոր յուրաքանչյուրի համար

 Նոր նյութի հաղորդում

Դասի  թեմա--Աստվածաշնչյան առակներ, նորկտակարանային պատմություններ

Մտագրոհ-խթանում-Ցուցադրվում է նկար Ապտուղ թզենու առակից;

Ինչ նկար է 

Ինչ է առակը 

Իմաստի ընկալում-ուսուցիչ-ներկայացնում է առակի բովանդակությունը, արվում է քննարկում սովորողների հետ:

Ուսուցիչը նաև պատմում է Աղքատ Ղազարոսի առակը, քննարկվում է սովորողների հետ:

Կշռադատում-Առաջադրվում են հարցեր՝ դասն անփոփելու համար

Ինչ բարոյական ահատկանիշներ, ինչ առաքինություններ են դրվատվում այս առակներում:

Հիսուս Քրիստոսը ինչ է անում մեզ համար:Նա խրատում է մեզ, որ ուղղվենք, ապաշխարենք և բարի պտուղներ տանք:

Ով էր Ղազարոսը:

…Աղքատ, հիվանդ մարդ էր, ծածկված էր վերքերով

Ինչպիսին էր Ղազարոսը:

Ինչպիսին էր մեծահարուստը

Անդրադարձ-Ինչ է սովորեցնում դասը:

Ինչպիսին պետք է լինի մարդը:

Առակներումմարդկայի որ հատկանիշներն են դրվատվում, իսկ որ հատկանիշները՝ մերժվում

Գնահատում-

Տնային աշխատանք-Ընթերցել առակները, կազմել հարցեր