Контрольна робота № 1
«Вступ. Казки народів світу».
І варіант
Початковий та середній рівні (1 бал за правильну відповідь)
1. Найдавніший вид казки, в якій вчинки звірів уподібнюються людським. Найчастіше в них діють хитра лисичка-сестричка, вовчик-братик, ведмідь, заєць, собака, кіт та інші свійські і дикі тварини — це
а) героїко-фантастичні казки;
б) побутові казки;
в) казки про тварин;
г) літературні казки.
2. Словесно-музичний твір, призначений для співу, що відображає почуття й переживання людини:
а) приказка;
б) пісня;
в) загадка.
3. Головний конфлікт народної казки полягає:
а) у боротьбі добра і зла;
б) у суперечці між працьовитими та ледачими людьми;
в) у змаганні між багатими та бідними.
4. Антитеза - це
а) перебільшення;
б) протиставлення;
в) порівняння;
г) інакомовлення.
5. З наведених нижче ознак обрати ті, які характеризують фольклор:
а) індивідуальний творець;
б) твори існують в одному варіанті;
в) є найдавнішим етапом словесного мистецтва;
г) утілення народних уявлень та ідеалів;
д) усна форма поширення.
6. Дати визначення, що таке казка.
Достатній рівень (1 бал за правильну відповідь)
Встановити відповідність між головною думкою казки та її назвою
Головна ідея казки | Назва казки |
1.Кожна людина повинна добре працювати, бути щирою та доброзичливою, і тоді до неї прийде успіх, повага інших | А. “Фарбований шакал” |
2.Справжнє мистецтво повинно служити прекрасному, а не бути джерелом збагачення | Б. “Іссумбосі, або Хлопчик-Мізинчик” |
3.Не слід видавати себе за того, ким ти не є насправді | В. “Пензлик Маляна” |
4.Казка прославляє вірних та хоробрих, що борються за справедливість проти кривди, вихваляє душевну доброту, вчить поважати батьків | Г. “Синдбад-Мореплавець” |
5.Розповідь про людську долю, яка щедра до тих, хто щирий серцем, сміливий у вчинках, витривалий у випробуваннях | Д. “Пані Метелиця” |
Встановити відповідність між казкою та прислів’ям, яке вдало характеризує її
Прислів’я | Назва казки |
1.Діло майстра величає! | А. “Фарбований шакал” |
2.Від своєї натури не втечеш | Б. “Іссумбосі, або Хлопчик-Мізинчик” |
3.Посієш вітер - пожнеш бурю | В. “Пензлик Маляна” |
4.Дарма, що малий, а й старого навчить | Г. “Синдбад-Мореплавець” |
5. Кожна пригода - до мудрості дорога | Д. “Пані Метелиця” |
Встановити відповідність між назвою казки та народом, який її створив
Народна казка | Назва казки |
1.Японська народна казка | А. “Фарбований шакал” |
2.Індійська народна казка | Б. “Іссумбосі, або Хлопчик-Мізинчик” |
3.Арабська народна казка | В. “Пензлик Маляна” |
4.Китайська народна казка | Г. “Синдбад-Мореплавець” |
5.Німецька народна казка | Д. “Пані Метелиця” |
Високий рівень (за змістовну відповідь - 3 бали)
Напишіть твір-мініатюру за польським прислів’ям «Хліб не падає з неба – працювати треба», розкривши його зміст.
Дати характеристику герою народної казки (на вибір з вивчених казок)
Відповіді:
І варіант В Б А Б В, Г, Д Казка - це 1) Д 2) В 3) А 4) Б 5) Г 1) Д 2) А 3) В 4) Б 5) Г 1) Б 2) А 3) Г 4) В 5) Д | ІІ варіант А В В Г А, В, Г, Д Фольклор - це 1) Д 2) В 3) А 4) Б 5) Г 1) Д 2) А 3) В 4) Б 5) Г 1) Б 2) А 3) Г 4) В 5) Д |
Контрольна робота № 1
«Вступ. Казки народів світу».
ІІ варіант
Початковий та середній рівні (1 бал за правильну відповідь )
1. Основною особливістю цього виду казок є втілення своїх мрій, торжество добра над злом. Герої цих казок — сміливі, кмітливі богатирі, що перемагають фантастичних сил зла — відьом, зміїв-людожерів, допомагають знедоленим, захищають їх інтереси, використовуючи чарівні предмети і сили. Мова йде про ...
а) героїко-фантастичні казки;
б) побутові казки;
в) казки про тварин;
г) літературні казки.
2. Найвідоміші збирачі німецьких народних казок.
а) Олександр Афанасьєв і Володимир Даль;
б) Іван Франко та Іван Нечуй-Левицький;
в) Брати Якоб і Вільгельм Грімм.
3. Короткий образний народний вислів, у якому на висновок лише натякається — це ...
а) загадка;
б) прислів'я;
в) приказка;
г) акровірш.
4. Алегорія - це
а) перебільшення;
б) протиставлення;
в) порівняння;
г) інакомовлення.
5. З наведених нижче ознак обрати ті, які характеризують народну казку:
а) колективний творець;
б) твори існують в одному варіанті;
в) розважає, дає повчальний урок;
г) утілення народних уявлень та ідеалів;
д) герої - звичайні люди, які потрапляють у чарівний світ.
6. Дати визначення, що таке фольклор.
Достатній рівень (1 бал за правильну відповідь)
Встановити відповідність між головною думкою казки та її назвою
Головна ідея казки | Назва казки |
1.Кожна людина повинна добре працювати, бути щирою та доброзичливою, і тоді до неї прийде успіх, повага інших | А. “Фарбований шакал” |
2.Справжнє мистецтво повинно служити прекрасному, а не бути джерелом збагачення | Б. “Іссумбосі, або Хлопчик-Мізинчик” |
3.Не слід видавати себе за того, ким ти не є насправді | В. “Пензлик Маляна” |
4.Казка прославляє вірних та хоробрих, що борються за справедливість проти кривди, вихваляє душевну доброту, вчить поважати батьків | Г. “Синдбад-Мореплавець” |
5.Розповідь про людську долю, яка щедра до тих, хто щирий серцем, сміливий у вчинках, витривалий у випробуваннях | Д. “Пані Метелиця” |
Встановити відповідність між казкою та прислів’ям, яке вдало характеризує її
Прислів’я | Назва казки |
1.Як дбаєш - так і маєш! | А. “Фарбований шакал” |
2.Брехнею світ пройдеш - назад - не втечеш | Б. “Іссумбосі, або Хлопчик-Мізинчик” |
3.Посієш вітер - пожнеш бурю | В. “Пензлик Маляна” |
4.Дарма, що малий, а й старого навчить | Г. “Синдбад-Мореплавець” |
5. Перемагай труднощі розумом, а небезпеку - досвідом | Д. “Пані Метелиця” |
Встановити відповідність між назвою казки та народом, який її створив
Народна казка | Назва казки |
1.Японська народна казка | А. “Фарбований шакал” |
2.Індійська народна казка | Б. “Іссумбосі, або Хлопчик-Мізинчик” |
3.Арабська народна казка | В. “Пензлик Маляна” |
4.Китайська народна казка | Г. “Синдбад-Мореплавець” |
5.Німецька народна казка | Д. “Пані Метелиця” |
Високий рівень (за змістовну відповідь - 3 бали)
Напишіть твір-мініатюру за французьким прислів’ям «Правда — як олія: завжди наверх випливає», розкривши його зміст.
Дати характеристику герою народної казки (на вибір з вивчених казок)
Контрольна робота № 2
Літературна казка (за вивченими творами О.С. Пушкіна,
Г.К. Андерсена, О. Уайльда)
І варіант
Початковий рівень (кожна правильна відповідь – 1 бал)
1. Найвищою нагородою для солов’я з казки Г.Х.Андерсена «Соловей» було:
А) свобода Б) сльози
В) золота клітка Г) служба у імператора
2. Хлопчик-зірка заслужив прощення, тому що:
А) дуже страждав і розкаявся
Б) попросив допомоги в чаклуна
В) тяжко працював
Г) відмовився від багатства.
3. Стару золота рибка покарала за жадібність, а за що вона покарала старого-рибака?
А) за браконьєрство.
Б) за боягузтво і безвольність.
В) за забруднення навколишнього середовища.
Р) за неуважність до дружини.
4. Встановити відповідність між казкою та ілюстрацією з твору
1. Г.К. Андерсен «Соловей» | А) |
2. Оскар Уайльд «Хлопчик-зірка» | Б) |
3. О.С. Пушкін. «Казка про рибалку та рибку» | В) |
5. Встановити відповідність між казкою і цитатою з твору.
1. Вступ до поеми «Руслан і Людмила» | А) «Він ніжно взяв дитину, загорнув її в плащ, щоб захистити від холоду, і пішов через пагорб до села, поки його товариш дивувався з його м'якості серця». |
2. «Хлопчик-зірка» | Б) «Все, що вона могла зробити хорошого, вона зробила. Бережи її, як досі беріг». |
3. «Соловей» | В) «В темниці там царівна тужить, А сірий вовк їй вірно служить» |
6. Встановити відповідність між автором і його твором
1. | А) «Хлопчик-зірка» |
2. | Б) «Соловей» |
3. | В) Вступ до поеми «Руслан і Людмила» |
Достатній рівень (кожна правильна відповідь – 1,5 б.)
Розкрийте символічний зміст назви твору О. Уайльда «Хлопчик-зірка».
Дати визначення антитези. Наведіть приклади з вивчених творів.
Високий рівень (за розкриття теми - 3б.)
Написати твір-мініатюру на одну із тем:
Мій улюблений герой.
Що я взяв для себе з прочитаних казок?
Яку казку я розповім своїм майбутнім дітям? Чому
Контрольна робота № 2
Літературна казка (за вивченими творами О.С. Пушкіна,
Г.К. Андерсена, О. Уайльда)
ІІ варіант
Початковий рівень (кожна правильна відповідь – 1 бал)
1. У казці Г.К.Андерсена «Соловейко» імператора рятує:
А) штучний соловей
Б) придворний лікар
В) справжній соловей
Г) кухарочка
2. Хлопчик-зірка заслужив прощення, тому що:
А) дуже страждав і розкаявся
Б) попросив допомоги в чаклуна
В) тяжко працював
Г) відмовився від багатства.
3 Яке російське народне прислів'я використовував Пушкін у «Казці про рибака і рибку»?
А) Не сідай не у свої сани.
Б) Без праці не витягнеш і рибки зі ставка.
В) Рибак рибака бачить здалеку.
Г) Любиш брати - люби і віддати.
4. Встановити відповідність між автором та ілюстрацією до казки
1. О.С. Пушкін | А) |
2. Оскар Уайльд | Б) |
3. Г.К. Андерсен | В) |
5. Встановити відповідність між казкою і цитатою з твору
1. Вступ до поеми «Руслан і Людмила» | А) «Проте його краса обернулася злом для нього, бо він ріс гордим, жорстоким і егоїстичним». |
2. «Хлопчик-зірка» | Б) «Все, що вона могла зробити хорошого, вона зробила. Бережи її, як досі беріг». |
3. «Соловей» | В) «Дива там: лісовик там бродить, В гіллі русалка спить бліда». |
Встановити відповідність між автором і його твором
1. | А) «Хлопчик-зірка» |
2. | Б) Вступ до поеми «Руслан і Людмила» |
3. | В) «Соловей» |
Достатній рівень (кожна правильна відповідь – 1,5 б.)
Розкрийте значення «внутрішньої» та «зовнішньої» краси за казкою Г.К.Андерсена «Соловей».
Дати визначення антитези. Наведіть приклади з вивчених творів.
Високий рівень (за розкриття теми - 3б.)
Написати твір-мініатюру на одну із тем:
Мій улюблений герой.
Що я взяв для себе з прочитаних казок?
Яку казку я розповім своїм майбутнім дітям? Чому
Відповіді:
І варіант Б А Б 1) В 2) А 3) Б 1) В 2) А 3) Б 1) Б 2) В 3) А | ІІ варіант В А А 1) В 2) А 3) Б 1) В 2) А 3) Б 1) Б 2) В 3) А |
Контрольна робота № 3
Природа і людина
І варіант
Початковий і середній рівні
1.Встановити відповідність між автором і його твором
1.Джон Кітс | А.”Лобо” |
2.Й.В. Гете | Б. “Задзвени із глибини” |
3.Г. Гейне | В. “Нічна пісня подорожнього” |
4.Е. Сетон-Томпсон | Г. “Про коника та цвіркуна” |
2. Укажи пору року, яка описується у вірші «Задзвени із глибини»:
а ) літо; б )осінь; в) зима; г) весна.
3. У якому вірші є рядок «Поезія землі не вмре ніколи»:
а) «Про коника та цвіркуна»;
б) «Задзвени із глибини»;
в) «Нічна пісня мандрівника»;
г) «Зимової ночі».
4. Обрати слова, які характеризують Бланку з оповідання “Лобо” (декілька правильних відповідей)
а)красивий білий вовк;
б) самиця;
в) подруга Лобо;
г)красивий сірий вовк.
5. Встановити відповідність між образом, який використаний у творі і його назвою
1.”Задзвени із глибини” | А. |
2.”Нічна пісня подорожнього” | Б. |
3.”Про коника та цвіркуна” | В. |
4.”Лобо” | Г. |
6. Дайте визначення понять “тема”, “ідея”.
Достатній рівень
Встановити відповідність між автором і його портретом
1.Й.В. Гете | А. |
2.Ернест Сетон-Томпсон | Б. |
3.Джон Кітс | В. |
4.Г.Гейне | Г. |
Доберіть метафори до слова “природа” (4-5)
Доберіть епітети до слова “гори” (4-5)
Високий рівень
Визначте ідею оповідання “Лобо”.
Поясніть небажання Лобо жити далі.
Висловіть свої враження від вірша “Про коника та цвіркуна”
Контрольна робота № 3
Природа і людина
ІІ варіант
Початковий і середній рівні
1.Встановити відповідність між автором і його твором
1.Джон Кітс | А.”Лобо” |
2.Й.В. Гете | Б. “Задзвени із глибини” |
3.Г. Гейне | В. “Нічна пісня подорожнього” |
4.Е. Сетон-Томпсон | Г. “Про коника та цвіркуна” |
2. Укажи пори року, які описується у вірші «Про коника та цвіркуна»:
а ) літо і зима;
б )осінь і весна;
в) зима і весна;
г) літо і осінь.
3. У якому вірші є рядок «… Спочинеш ти також»:
а) «Про коника та цвіркуна»;
б) «Задзвени із глибини»;
в) «Нічна пісня мандрівника»;
г) «Зимової ночі».
4. Які характеристики стосуються Лобо? (декілька правильних відповідей)
а)справжній велетень;
б)могутній володар;
в) ватажок зграї;
г) боявся вогнепальної зброї.
5. Встановити відповідність між образом, який використаний у творі і його назвою
1.”Задзвени із глибини” | А. |
2.”Нічна пісня подорожнього” | Б. |
3.”Про коника та цвіркуна” | В. |
4.”Лобо” | Г. |
6. Дайте визначення понять “тема”, “ідея”.
Достатній рівень
Встановити відповідність між автором і його портретом
1.Й.В. Гете | А. |
2.Ернест Сетон-Томпсон | Б. |
3.Джон Кітс | В. |
4.Г.Гейне | Г. |
Доберіть метафори до слова “весна” (4-5)
Доберіть епітети до слова “ніч” (4-5)
Високий рівень
Чому вчить оповідання “Лобо”?
Доведіть, що головний герой оповідання “Лобо” був розумним, сміливим, вірним.
Висловіть свої враження від вірша “Задзвени із глибини”