3-класс Математика.Тема:Барабардык жана барабарсыздык.

А.Өмүрзаков атындагы №57 орто мектеби Башталгыч класс мугалими: Каратаева Нургул Мухамадисаевна

Жагымдуу маанай тартылоо. «Математика ыры»

А.Өмүрзаков атындагы №57 орто мектеби 3-“В” классы үчүн

Математика сабагы

Жагымдуу маанай тартылоо

Алтын эреже. 1.Сабакта тынч олтуруу жана тартипти сактоо. 2.Сабакка активд катышуу. 3.Бири-бирине тосколдук кылбоо. 4.Убакыттан туура пайдалануу.

Үй тапшырмасы. Жадыбал жаттоо

  Негизги компотенттуулук . 1.Маалыматык компетенттуулук –Бул маалыматарды алууга жуйолуу тыянактарды жасоого маалыматын тегерегендекритикалык ой жугуртуунун негизинде чечим кабыл алууга мумкундук берет . НК1 2.Социалдык коммуникациялык компетенттуулук -Өз умтулууларын башка адамдардын жана социалдык топтордун кызыкчылыгын салыштурууга башка адамдардын да баалуулуктарына (диний, этностук кесиптик инсандык ж.б ) урматоо менен мамиле кылууга даярдык . НК2 3.Өз алдынча уюштуруу жана маселелерди чечуу - Маалыматта окууда жана турмуштук жагдйларда карама каршылыктарды табууга жана ар кандай ыкмаларды табу менен оз алдынчаже башкалар менен оз аракетте алар чечууго о.э мындан аркы аракетери жонундо чечим кабыл алууга даярдык . НК3

Предметик компетенттүүлүк . Математика сабагы. 1).Жаӊы маалыматтарды аӊ сезимдүү кабыл алуу, аны кол- донуу жана элементи менен жаза билүү компенентүүлүгү. ПК1. 2)Математикалык түшүнүгүн тереӊдетуу ,бышыктоо. ПК 3) Математикалык көндүмдөрдү талдоо ,жашоо тиричилик менен байланыштыруу компенентүүлүгү. ПК3 4) Жашоо тиричилик менен байланыштыруу компетенттүүлүгү. ПК4

ЖАҢЫ ТЕМА: БАРАБАРДЫК ЖАНА БАРАБАРСЫЗДЫК

Сабактын максаты: Билим берүүчүлүк: Окуучулар барабардык жана барабарсыздык темасы жөнүндө берилген туюнтмалар аркылуу түшүнүк алышат. Өнүктүрүүчүлүк: Окуучулар өз алдынча иштөөгө аракет жасашат,мисал,маселелерди аткара алышат Тарбия берүүчүлүк: Окуучулар алган билимин жашоо-турмушта пайдалана билишет

Күтүлүүчү натыйжа: Окуучулар барабардык жана барабарсыздык темасы жөнүндө берилген туюнтмалар аркылуу түшүнүк алышса Окуучулар өз алдынча иштөөгө аракет жасашат,мисал,маселелерди аткара алышса Окуучулар алган билимин жашоо-турмушта пайдалана билишсе

БАЛОО КРИТЕЙИ:

№

Баа алуунун жолдору

1

Сабакка көңүл бурса жана тартипти сактаса

2

Формативдик балалоо

Окуучунун баасы

Үй тапшырмасы аткарылса

1

3

Суммативдик баалоо

3

Сабакка активдүү катышса

4

Берилген тапшырманы туура аткарса

1-3 балл топтосо «3»деген баа алат

2

4-7 балл топтосо «4»деген баа алат

3

8ден жогору балл топтосо «5»деген баа алат

Узундук чен бирдиктери кайсылар? м Сандарды салыштырганда кайсыл белгилер керек болот? 2 Аянтты кантип табабыз? см мм Квадрат кайсыл сан менен белгиленет? " width="640"

2 жагын көбөйтүп

км

АКЫЛ ДАЯРДЫГЫ

дм

Узундук чен бирдиктери кайсылар?

м

Сандарды салыштырганда кайсыл белгилер керек болот?

2

Аянтты кантип табабыз?

см

мм

Квадрат кайсыл сан менен белгиленет?

Туюнтмалардын барабардык жана барабарсыздык экенин билүү үчүн бизге төмөндөгү белгилер керек болот

чоң

кичине

барабар

№ 463 (жалпы иштөө) Туюнтмалардын маанилерин байка. 93-бет

12+12=

6 • 4=

8 • 3=

(2•10)+4=

30-6=

Эмнени байкадың?

Демек туюнтмалар ар башка болгону менен алардын мааниси жообу бирдей 24 деген сан келип чыкты.Андыктан ушул туюнтмаларды эки-экиден бири-бири менен барабарлап жазса болот.

МИСАЛЫ:

8 · 3 = 6 · 4

12+12 = 8 · 3

6 · 4 = 30-6

Барабардык белгисинин сол жана оң жактагы туюнтмалардын ордун алмаштырып жазсак дагы болот. МИСАЛЫ:

8 · 3 = 12+12

6 · 4 = 8 · 3

30-6 = 6 · 4

№ 464 (жеке иштөө 5 мин ) Жогорудагы мисалдарга окшогон мааниси жообу 24кө барабар болгон 2 туюнтманы жазып, барабардыкты түз.

Мааниси жообу 24 кө барабар болгон туюнтма 1) 10+14= 24 2) 25-1= 24

Барабардык туюнтма

10+14 = 25-1

белгилерди кой. " width="640"

Жупта иштөө (3 мин) Салыштыр. белгилерди кой.

= " width="640"

Мисалы балдар: тегерекченин ичине

=

Азаматсыңар!

Эс алуу мөөнөтү

№ 465 (топто иштөө 5 мин ) 1-топ а+5=26-1 болсо а тамгасынын ордуна кайсыл санды койсо туюнтма барабардык туюнтма болот?Жообун жаз.___________ 2-топ 17-k туюнтмасынын k=7 k=9 болгондогу маанилерин таап,салыштыр.__________

Үйгө тапшырма. №469 95-бет

Азаматсыңар менин алтындарым!

Көңүл бурганыңыздар үчүн рахмат!