11 класс Урок №18 Трагическая любовь героев романа М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита» в конфликте с окружающей пошлостью

11 класс

Урок №18

Трагическая любовь героев романа М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита» в конфликте с окружающей пошлостью

Цель:

1. ознакомить учащихся с булгаковской концепцией любви; всесторонне обсудить тему, проведя глубокий анализ художественного текста и творчески осмыслив произведение; проследить историю любви главных героев романа, показать, как их высокая любовь вступает в конфликт с окружающей пошлостью;

2. развивать творческое мышление учащихся, умение анализировать, делать выводы;

3. уяснить нравственные уроки М. А. Булгакова, главные ценности, о которых говорит писатель.

Прогнозируемые результаты:

учащиеся знают содержание романа; формулируют проблемы, поднятые писателем; комментируют фрагменты текста, относящиеся к сюжетной линии об истории любви главных героев романа; участвуют в дискуссии; делают выводы о нравственных уроках романа.

Оборудование:

портрет М. А. Булгакова, текст романа «Мастер и Маргарита», иллюстрации к роману, фрагменты фильма «Мастер и Маргарита», аудио - стихотворение А. Кочеткова «Баллада о прокуренном вагоне» (к\ф «Ирония судьбы»).

Тип урока:

комбинированный.

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационный этап

Приветствие учащихся. Психологический настрой.

Приветствуют учителя.

1. Постановка цели и задач урока.

1. Выразительное чтение наизусть стихотворения А. Кочеткова «Баллада о прокуренном вагоне»

• О чём это стихотворение?

• Каким вы представляете героя «Баллады…»?

• Какими качествами обладает героиня?

• Как данное стихотворение связано с романом Булгакова?

1. Прогнозирование темы. Целеполагание.

Эпиграф урока:

«За мной, читатель! Кто сказал тебе, что нет на свете

настоящей, верной, вечной любви? Да отрежут лгуну его гнусный язык.

За мной, мой читатель, и только за мной, и я покажу тебе такую любовь!»

Сегодня на уроке речь пойдёт о любви и о той, которая вдохновляла Мастера, помогала творить. Имя её Маргарита. Мы попытаемся разобраться, что значит, по Булгакову, настоящая, верная, вечная любовь?

Учащиеся отмечают, что это стихотворение о любви, построено в виде разговора двух любящих людей. Но мужчина, на их взгляд, чего-то боится, чем-то обеспокоен, а женщина, наоборот, натура сильная, уверенная в том, что их встреча произойдет, ее молитва спасет любимого от гибели. Их любовь напоминает историю любви Мастера и Маргариты.

Учащиеся прогнозируют тему урока, записывают эпиграф, формулируют цели и задачи.

1. Работа над темой урока

1. Ассоциативная карта. Работа над составлением акростиха / слово - Маргарита/

• Какие ассоциации возникают у вас с именем Маргарита?

1. Аналитическая работа с текстом романа «Мастер и Маргарита»

1. Встреча Мастера и Маргариты.

• Расскажите о Мастере и Маргарите. Как они жили до встречи?

(Вставка: 4 серия, 33:25 – 36:20 – Встреча Мастера и Маргариты)

• Как изменилась жизнь Маргариты, когда вошёл в неё Мастер?

• Как складывались их взаимоотношения? Почему они были нужны друг другу?

Вывод:

В 1 части романа мы видим бескорыстную, самоотверженную женщину, которая способна принимать интересы и устремления любимого как свои, жить его жизнью и помогать во всём, чем можешь, уметь разделять не только радости, но и неудачи, в трудные минуты стать опорой любимому. Такой и была любовь Маргариты до разлуки с Мастером.

2) Маргарита на балу у Воланда

• Что случилось с Маргаритой, когда Мастер исчез?

• Как Маргарита вступает в бой за возлюбленного? На что она готова ради него?

• Какой эпизод на балу у Воланда стал подтверждением восхождения по лестнице великой любви к людям?

• Почему Воланд вмешивается в судьбу главных героев романа? Как он с ними поступает?

Вывод:

Определение «верная» раскрывается во II части романа, когда женщина остаётся одна и не имеет никаких известий о Мастере. Она не только верна своему чувству, но и не теряет надежды на встречу, причем для неё совершенно безразлично, на каком свете это произойдёт. «Вечной» любовь становится тогда, когда Маргарита проходит испытание свободой от всех норм и законов и испытание встречей с вечными силами. Маргарита вступает в бой за возлюбленного. Ради него она готова на всё. Превратившись в ведьму, став королевой на балу у Сатаны (Воланда), (Вставка: 7 серия, 29:30 – 30:45 – Бал у Сатаны) она с нетерпением ждёт возможности попросить Воланда об обещанной встрече с Мастером. И эта встреча состоялась. Воланд дарит им, измученным и истерзанным враждебным миром, великое счастье: наконец-то встретившись, они обретают заслуженный ими покой вне существующего общества. Кроме того, именно на балу у Воланда Маргарита поднимается на более высокую ступень, жертвуя своей любовью ради спокойствия Фриды – абсолютно чужого ей человека. (Вставка: 8 серия, 10:35 – 16:45 – Маргарита просит Воланда о встрече; «Рукописи не горят…»)

1. ŠМини-дискуссия

• «Боги, боги мои! Что же нужно было этой женщине?!» — восклицает автор. Попытайтесь и вы ответить на этот вопрос.

• Любовь-жертва, любовь-взаимопонимание, любовь-страсть. Какую любовь рисует автор?

• Как вы думаете, можно ли считать Маргариту идеалом женщины?

• Как в главах о любви М. А. Булгаков использует приём противопоставления?

Диаграмма Венна (Запись на доске и в тетрадях.)

Любовь Мастера и Маргариты. Какая она?

ОН

Отчаивается, разочаровывается отказывается от борьбы за роман; не борется за любовь, не подаёт о себе вестейОтчаивается, разочаровывается отказывается от борьбы за роман; не борется за любовь, не подаёт, о себе вестей

Вывод:

Маргарита – сильная личность, способная на самопожертвование ради любимого. Мастер-безвольный, сломленный тоталитарной властью художник.

• Так каков же смысл финала романа?

И Мастера, и Маргариту общество лишило своей поддержки. Поэтому оба они вынуждены уйти под опеку к Воланду, могущественному князю тьмы в мире хаоса, бесправия, морального и физического гнёта.

Любовь, как и творчество, то есть два наиболее высоких проявления духовности человека, оказывается выброшенной за пределы интересов данного общества и вынуждена идти за помощью к Сатане. Маргарита говорит: «Я стала ведьмой от горя и бедствий, поразивших меня». И герои уходят из общества, где нет места творчеству и любви. Мастеру и Маргарите смерть даётся как покой и отдых, как свобода от земных мытарств, горя и мучений. (Вставка: 9 серия, 48:20 – 50)

• Почему Булгаков отказал Мастеру в свете, а дал покой?

Свет получают борцы, сильные личности, а мастер слаб. Он не в состоянии бороться за свою любовь, за свой роман, поэтому заслуживает покой. За него просит Иешуа, считая, что Мастер недостоин света. Маргарита же своей любовью помогает Мастеру обрести то, что он заслужил. Но награда герою здесь не свет, а покой, и в царстве покоя, в последнем приюте у Воланда или, точнее, на границе двух миров — света и тьмы — Маргарита становится поводырём и хранителем возлюбленного: «Ты будешь засыпать, надевши свой засаленный и вечный колпак, ты будешь засыпать с улыбкой на губах. Сон укрепит тебя, ты станешь рассуждать мудро. А прогнать меня ты уже не сумеешь. Беречь твой сон буду я». Так говорила Маргарита, идя с Мастером по направлению к вечному их дому, и Мастеру казалось, что слова Маргариты струятся так же, как струился и шептал оставленный позади ручей, и память Мастера, беспокойная, исколотая иглами память, стала потухать». (Вставка: 10 серия, 31:30 – 32:22)

Подбирают ассоциации, составляют акростих.

Обсуждают предложенные вопросы учителя, делают выводы о том, как представляет Булгаков настоящую, верную, вечную любовь в своем произведении, аргументируя текстом романа.

Участвуют в обсуждении дискуссионных вопросов, выдвигая и аргументируя свою точку зрения.

Заполняют диаграмму Венна, на основание которой пытаются объяснить смысл финала произведения

1. Рефлексия. Подведение итогов урока

1. «Микрофон»

– Что же стоит за авторскими определениями «настоящая, верная, вечная» любовь?

В результате работы с текстом заполняется схема:

• Так что же есть любовь по Булгакову? Продолжите предложение: «Любовь — это…»

2. Обобщающее слово учителя

— Главные герои романа — Мастер и Маргарита — живут в атмосфере какой-то пустоты и серости, из которой оба ищут выход. Этим выходом для Мастера стало творчество, а затем для них обоих им стала любовь. Согласитесь, таких героев не знала русская литература. Роман Булгакова рождает чувство торжества справедливости и веру в то, что всегда будут люди, стоящие выше низости, пошлости и безнравственности, люди, несущие добро и истину в наш мир. Такие люди превыше всего ставят любовь, обладающую огромной и прекрасной силой. И фантазия автора не разрушает мысли о реальности и силе любви. Значит, автор не преувеличивал, когда обещал: «За мной, читатель! Кто сказал тебе, что нет на свете настоящей, верной, вечной любви? За мной, мой читатель, и я покажу тебе такую любовь!»

Возвращаясь к эпиграфу урока, заполняют схему, делают вывод, что есть любовь по Булгакову

Домашнее задание

1. Знать содержание романа «Мастер и Маргарита».

2. Подготовка к сочинению по произведениям Булгакова