«Сотрудничество семьи и школы в воспитании младшего школьника»

«Нельзя сводить духовный мир ма­ленького человека к учению.

Если мы будем стремиться к тому, чтобы все силы ребенка были

поглощены уроками, жизнь его станет невыносимой.

Он должен быть не только школьником, но прежде всего

человеком с многогранными интересами».

В.А. Сухомлинский

Цель моей работы с родителями:

Создание эффективных условий сотрудничества семьи и школы

Задача учителя состоит в том, чтобы:

• вовлечь родителей в совместную с детьми деятельность;
• формировать у родителей систему ценностных отношений;
• ознакомить родителей с содержанием и методикой учебно-воспитательного процесса;
• проводить психолого-педагогическое просвещение родителей;
• организовать совместные мероприятия учителей, родителей и учащихся по духовно–нравственному воспитанию;
• создать условия для взаимодействия с общественными организациями;

Основные направления работы школы с родителями следующие:

• знакомство родителей с содержанием и методикой учебно-воспитательного процесса, который ведется в школе.
• психолого-педагогическое просвещение родителей;
• вовлечение родителей в совместную с детьми деятельность;
• корректировка воспитания в семьях отдельных школьников;
• взаимодействие с общественными организациями родителей (родительскими комитетами школы и класса, школьным педагогическим консилиумом (ШПК).

Сотрудничество семьи и школы становится все более актуальным и востребованным. Для полноценного прохождения процесса обучения и формирования личности ребенка необходим соответствующий микроклимат между педагогом, учащимися и семьей в целом.

Формы сотрудничества:

1. Анкетирование
2. Практикум
3. Тематические вечера
4. Часы общения
5. Праздники
6. Индивидуальные консультации
7. Тематические родительские собрания
8. Спортивные соревнования и спартакиады
9. Литературные гостиные

Сотрудничество с родителями всегда было неотъемлемой и важной частью деятельности школы. Введение федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО) придает этому направлению работы принципиально новую значимость, ведь ключевая идея нового стандарта – это общественный договор между личностью, семьей, обществом и государством. В ФГОС НОО подчеркивается исключительная роль семьи в решении задач воспитания. Права и обязанности родителей определены в Конституции РФ, Семейном кодексе РФ, ФЗ-273 «Об образовании в РФ».

Семья и школа – два общественных института, которые стоят у истоков нашего будущего. Взаимоотношения семьи и школы очень важны для жизни ребенка. Именно в школе у ребенка появляется шанс для самовыражения, проявления своих талантов. Школа вставит перед собой много задач:

и воспитательные, и учебные, и просветительские. Школа может помочь родителям в решении многих вопросов воспитания детей, но она никогда не сможет конкурировать с семьей.

Именно семья является самым мощным средством в формировании личности ребенка. Самое важное для ребенка – чтобы его любили таким, какой он есть.

Единые согласованные требования семьи и школы - одно из условий правильного воспитания детей в семье. Там, где педагог и родитель действует согласованно, лучше осуществлять учебно-воспитательную работу.

Активное участие в классных мероприятиях помогает родителям по-новому взглянуть и на своего ребенка, и на сам процесс образования в целом.

Участие в школьной жизни помогает родителям:

• Относиться к ребенку как к равному;
• Знать сильные и слабые стороны ребенка и учитывать их;
• Установить хорошие, доверительные отношения с ребенком;
• Развивать способности своего ребенка.

В нашей школе реализуется программа «Развитие личностных качеств учащихся». Она включает в себя следующие подпрограммы: «Учение», «Досуг», «Здоровье», «Общение», «Детское самоуправление», «Профилактика», «Семья».

Целью подпрограммы «Семья» является формирование единого воспитательного пространства «семья – школа».

В течение учебного года проводятся традиционные совместные праздники: «Наша дружная семья», «День бабушек и дедушек», «Для милых дам», «Мама, папа, я — спортивная семья», «День матери», «Осенние посиделки», «Прощай, 1 класс!», «Прощай, начальная школа!».

Родители принимают активное участие в совместных проектных работах:

«Моя малая Родина», «Моя семья», «Мой класс и моя школа», «Наши домашние питомцы», «Моя родословная».

Участие родителей в делах класса и школы

Участие родителей в классных и общешкольных собраниях

Родители поддерживают детей в участии во Всероссийских конкурсах «Русский медвежонок», «Кенгуру», «Чип», в региональном конкурсе «Мир на ладони» и детских творческих объединениях «Юный читатель», «Мыслители», танцевальный кружок «Чудо–ритм», кружок «Рукодельница».

При сотрудничестве с родителями придерживаюсь следующих принципов:

• Помнить, что их дети — самое дорогое в жизни. Быть умной и тактичной. Постараться не обидеть и не унизить их достоинство.
• Каждая встреча должна стать для родителей полезной и результативной. Каждое собрание — вооружить их новыми знаниями в области педагогики, психологии, процесса обучения.
• Только в содружестве с родителями можно добиться хороших результатов.

Целенаправленная педагогическая помощь родителям основывается на осуществлении социальной поддержки семьи, основными направлениями которой являются:

• повышение авторитета семьи и семейного воспитания в обществе;
• содействие улучшению качества жизни членов семьи;
• восстановление традиционных российских ценностей семьи;
• содействие формированию социально-воспитательной функции семьи;
• формирование педагогической компетенции родителей.

«Родители у нас – народ прекрасный,

Смысл воспитания для них, предельно ясен.

Ведь только творчество и труд,

Нам личность в будущем дадут».