«Развитие творческих способностей учеников на уроках русского языка и литературы через технологию творческих мастерских»

Тема самообразования: развитие творческих способностей учеников на уроках русского языка и литературы через технологию творческих мастерских.

Цель самообразования:

1. Изучить возможности использования технологии творческих мастерских на уроках русского языка и литературы.

2. Повысить свой теоретический, научно-методический уровень, профессиональное мастерство и компетентность как учителя русского языка и литературы, работающего в условиях введения и реализации ФГОС ООО.

3. Овладеть достижениями педагогической науки, современной педагогической практики по данной теме самообразования.

4. Сформировать нормативно-правовую, программно-методическую, учебно-дидактическую, информационную, контрольно-диагностическую базу осуществления образовательного процесса.

4. Создать условия для формирования и развития каждого обучающегося как нравственной, компетентностной личности средствами образовательной деятельности.

Задачи:

1. Изучить учебно-методическую литературу по теме самообразования, изучить опыт педагогов;

2. Использовать на своих уроках технологию творческих мастерских, чтобы активизировать познавательный процесс обучения, способствующий развитию мыслительных, аналитических и коммуникативных способностей, а также творческой активности, сделать уроки более яркими и увлекательными.

3. Обобщить опыт педагогической работы по теме самообразования.

4. Мотивировать учащихся на достижение высоких результатов как необходимое условие подготовки к ГВЭ.

Ожидаемые результаты: формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентирования в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде.

Основные направления деятельности: реализация системы урочной и внеурочной деятельности.

Сроки реализации: 2015 -2016 учебный год.

Направления деятельности:

1. Выбор темы и обоснование. Определение целей и задач, этапов работы.
2. Составление плана работы над темой.
3. Составление списка литературы по теме самообразования.
4. Изучение методической и научной литературы, публикаций в журналах, изучение Интернет-ресурсов по теме.
5. Работа в сетевых сообществах.
6. Систематизация материалов по теме.
7. Мониторинг педагогической деятельности (анализ результатов успеваемости учащихся).