Мини-проекты на уроках в основной и старшей школе: алгоритм создания
Метапредметные примеры: работаем с текстом на уроках астрономии и литературы
Новая модель аттестации учителей
ОГЭ-2019. Русский язык. Разбор демоверсии
Одарённые дети: задания повышенной сложности в УМК по русскому языку
Одарённые дети: задания повышенного уровня в учебниках русского языка
Олимпиада по русскому языку – это совсем не сложно!
Особенности работы с притчевыми текстами
От развития речи к формированию читательской компетенции на уроке литературы
Подготовка к итоговому собеседованию в 9 классе
Подготовка к ОГЭ по русскому языку. Изложение. Сочинение
Подготовка к ОГЭ по русскому языку. Тестовая часть
Подготовка к сочинениям на темы: «Роль образа автора в художественной ткани романа в стихах „Евгений Онегин”»; «„Евгений Онегин” – энциклопедия русской жизни»; «Новаторство романа „Евгений Онегин”»
Пожарная безопасность: как вести себя при возникновении пожара
Построение индивидуального плана развития педагога с учётом требований профессионального стандарта
Приёмы оптимизации учебной деятельности старшеклассников при изучении предметов базового уровня
Проектная деятельность – пространство диалога семьи и школы, эффективная форма взаимодействия
Профилактика синдрома профессионального выгорания
Профилактика селфи-зависимости среди подростков: рекомендации для педагогов и родителей
Психологическая готовность педагога к взаимодействию с родителями. Как стать партнерами?
Психологические границы личности: что необходимо знать педагогам и родителям
Разведение понятий внеурочной деятельности и дополнительного образования
Развитие навыков критического мышления в образовательном процессе
Развитие речи у «физиков» и «лириков»
Развитие эмоционального интеллекта учащихся: от научных монографий к школьному учебнику
Роль современных цифровых ресурсов в формировании читательской грамотности
Русский язык – один из богатейших языков мира
Система работы с дидактическим материалом на уроках литературы
Сложное предложение в романе А. С. Пушкина „Евгений Онегин”
Современное филологическое образование в начальной школе: проблемы, пути решения, перспективы
Современный УМК по русскому языку: 5 главных компонентов
Создание школьных интернет-проектов в контексте реализации ФГОС
Технологическая карта современного урока: реализация требований ФГОС
Технология критического мышления как средство повышения качества образования
Урок литературы начинается с кино
Устное собеседование 2018
Учимся делить текст на части и составлять план
Филологический анализ рассказов И. А. Бунина „Лёгкое дыхание”, „Роза Иерихона”, „Суходол”
Филологический анализ современной лирики (лирика И. А. Бродского и А. Р. Поповой)
Филологический анализ текста – основа уроков словесности
Формирование исследовательских умений обучающихся при изучении литературы в 5–11 классах
Формирование коммуникативных навыков учащихся на уроках русского языка и литературы
Художественные произведения в школьной программе и новые формы передачи знаний
Что и как читать со школьниками из современной литературы
Школа без отстающих: благие намерения или реальные возможности?
Электронное портфолио педагога
Языковая ткань романа в стихах А. С. Пушкина „Евгений Онегин”
„Я к Вам пишу – чего же боле?” Сочинение без сочинительства (на экзаменах и не только)
