Организация самостоятельной работы учащихся с использованием материалов, созданных в LearningApps

Самостоятельная работа школьников по закреплению изученного - крайне важный этап в процессе обучения. Часто бывает так, что ученик сделал упражнение, но узнать, насколько правильно он его выполнил, ребенок может лишь тогда, когда учитель проверит или разберет в классе это задание. Объективно отложенная "обратная связь" снижает интерес ученика к своей работе и ее эффективность. Дать ребенку мгновенную информацию о том, насколько верно он выполнил задание, могут упражнения с возможностью самопроверки, созданные в LearningApps

http://learningapps.org/index.php?overview&s=&category=0&tool=

Учитель может подобрать необходимые упражнения или создать нужные ему материалы сам, используя очень простые шаблоны. Если в классе есть интернет, можно организовать фронтальное закрепление с использованием материалов LearningApps (что, создавая игровую ситуацию, облегчит детям процесс запоминания изученного), а можно использовать эти упражнения для организации индивидуальной работы с отдельным ребенком.

В преподавании курса органической химии (при 1 ч в неделю) мне очень не хватает времени на полноценное закрепление номенклатуры органических соединений, а также понятий "изомер" и "гомолог". Предлагаю следующие комплекты упражнений, сделанные в LearningApps:

а) классификация и номенклатура углеводородов (комплект упражнений) http://LearningApps.org/view2974836

б) углеводороды: изомеры и гомологи (комплект упражнений) http://LearningApps.org/view2974928

в) альдегиды: изомеры, гомологи, номенклатура (комплект упражнений) http://LearningApps.org/view3065089

С уважением,

Анна Валерьевна