Ученик в роли учителя

Ситуация, когда ученик оказывается в роли учителя, развивает ответственность, критическое мышление, а также побуждает больше уважать труд педагога. Для учителя тоже есть плюсы — это возможность немного разгрузить себя и изменить привычный сценарий урока. Предлагаем три варианта методики «Ученик в роли учителя». «Модель перевёрнутого класса». Учитель объявляет новую тему и просит каждого в классе подготовить небольшой доклад на три минуты, отразив своё видение темы и интересные для себя аспекты. Первая часть следующего урока будет посвящена докладам учеников, а вторая — комментариям учителя по теме и докладам класса, а также ответам на интересующие вопросы. «Придумай себе задание». Учитель объясняет в классе текущую тему, а дома предлагает ребятам представить, что они учителя, и придумать по пройденной теме задание, которое им самим было бы интересно выполнить. На следующем уроке все презентуют свои задания, и в конце урока класс голосованием выбирает самое интересное. Именно его ребята выполняют дома. «Возьми и объясни». После объяснения основной части темы учитель объединяет ребят в пары. Каждому участнику пары педагог выдаёт карточку с текстом по теме и заданием к нему. Для всего класса достаточно подготовить только два вида карточек, ведь работа ведётся в отдельных парах и задания могут повторяться. Ученик должен объяснить материал партнёру так, чтобы тот его понял и выполнил задание. Вторая часть урока может быть посвящена разбору отдельных кейсов, ответам на вопросы и выборочной проверке. Лучше заранее предупредить ребят, что не следует притворяться, если они что-то не поняли. Напротив, стоит честно рассказать, что именно в объяснении одноклассника было непонятным и с какими сложностями столкнулся ученик в роли учителя. Это поможет ребятам извлечь больше пользы из этого опыта и глубже понять материал.