Своё педагогическое кредо связываю с постулатами, тезисами и афоризмами, на которые и опираюсь в своей ежедневной деятельности:

• «Люди перестают мыслить, когда перестают читать» (Д. Дидро), а педагог  перестаёт быть педагогом, если не постигает ничего нового;
• «Кто делает вид, что много знает и ко всему способен, тот ничего не знает и ни к чему не способен» (Лао-Цзы) - учиться всегда и везде, совершенствовать знания.
• «Выбрать время - значит сберечь время, а что сделано несвоевременно, сделано понапрасну» (Фр. Бекон) - ценю своё и чужое время; люблю, когда заданное сделано своевременно, ибо только тогда оно и имеет смысл.
• «Не было и не будет человека, достойного одного лишь осуждения или одной лишь хвалы» (древневосточная мудрость) - оцениваю человека по его реальным поступкам и знаниям, не люблю «ярлыков» и «штампов».
• «Благородный человек помогает людям увидеть то, что есть в них доброго, и не учит людей видеть то, что есть в них дурного» (Конфуций).
• Стараюсь, чтобы дети, с которыми вместе работаю над приобретением знаний, верили в то, что «лучше знания, нежели отборное золото, потому что мудрость лучше жемчуга, и ничто из желаемого не сравнится с нею» (притчи Соломона), даже в нашей излишне «материальной» жизни.                                        

И еще одна истина Пауло Коэльо: «У человека всегда есть всё, чтобы осуществить свою мечту!» 

Образование высшее (высшее дефектологическое)

1. Гродненский государственный университет имени Я.Купалы, 1999 год, педагогика и методика начального обучения (учитель начальных классов, социальный педагог)

2. Белорусский государственный педагогический университет имени М.Танка, 2006 год, дефектология, тифлопедагогика (учитель-дефектолог, тифлопедагог) 

Высшая квалификационная категория.