ВЫЯВЛЕНИЕ ТРЕВОЖНОСТИ У ПЯТИКЛАССНИКОВ В ПЕРИОД АДАПТАЦИИ Схема наблюдения за адаптацией и эффективностью учебной деятельности учащихся (модифицированная Е.С. Еськиной, Т.Л. Больбот)

2. Думаю, что у меня дела лучше, чем у некоторых ребят

3. Я чувствую себя свободнее 

4. У меня появились головокружения/слабость/подташнивание 

5. Учителя недовольны мной (больше замечаний)

6. Мне не хватает уверенности в себе 

7. Я чувствую себя в безопасности

8. Я избегаю трудностей

9. Я могу легко расстроиться и даже заплакать

10. У меня стало больше конфликтов

11. Домашние задания стали интереснее 

12. Я хуже понимаю объяснения учителей

13. Я долго переживаю неприятности

14. Я не высыпаюсь 

15. Хочу, чтобы в 5-м классе учили прошлогодние учителя 

Подсчет баллов:

Начисляется по 1 баллу за каждый ответ «да» на вопросы — 1, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 12, 13, 14, 15 и «нет» на вопросы — 2, 3, 7, 11.

Оценка уровня тревожности:

1–4 балла — низкий уровень.
5–7 баллов — средний уровень.
8–10 баллов — повышенный уровень.
11–15 баллов — высокий уровень.