Выступление на конференции «Творческая самореализация обучающихся средствами журналистики»

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Центр дополнительного образования и развития детей города Димитровграда Ульяновской области»

Белинене Лариса Викторовна,

Педагог-организатор

В современных условиях функционирования русского языка особую актуальность приобретает проблема владения устной и письменной речью, формирование у учащихся ключевых компетенций по русскому языку. Многочисленные нарушения литературной нормы в устной речи политиков, парламентариев, чиновников, журналистов, учителей, учеников и студентов слышны «невооруженным ухом» и видны невооруженным глазом. Их никак нельзя объяснить «демократизацией» языка.

К сожалению, практика современной печати достаточно пестрая и противоречивая в языково-стилистическом отношении, также не способствует строгому соблюдению литературных норм. Редкая книга, даже учебного или научного профиля, не содержит ошибок и опечаток. В условиях рыночных отношений издатели мало заботятся о языково-стилистическом качестве печатной продукции. Резко снизился профессиональный уровень редактирования и корректуры, многочисленны нарушения действующих издательских ГОСТов (возможно, по причине их незнания).

Среднестатистический носитель современного русского языка под глобальным влиянием аудио-, видео- и компьютерной техники стал меньше читать и писать, привыкая пользоваться упрощенным языком. Приходится сожалеть, что речевое мировоззрение определенной части молодежи умещается в тривиальную формулу «прикинь короче это пита русская речь». Естественно такая языковая ситуация не может удовлетворить ни здравомыслящих учителей, ни учеников.

Данная программа элективного курса состоит из пяти разделов, каждый из которых включает блок теории и творческий практикум. Теорию нужно воспринимать как опору, которая поможет сразу же самостоятельно сделать что-то на практике. Каждая тема предусматривает проведение различных форм занятий: деловые игры, практические работы, семинары, круглые столы, групповое проектирование. Известно, что журналисту, прежде чем стать профессиональным писателем, нужно стать профессиональным «читателем». Однако, одни люди больше склонны к первому виду деятельности, другие – ко второму. Поэтому данная программа предусматривает задания для теоретиков и практиков, которые учащиеся смогут выбрать в соответствии с их интересами.

Журналистика – это деятельность ярких личностей и в то же время коллективный труд. Неслучайно итоговыми зачетными работами станут групповые проекты и личные творческие досье. Промежуточные формы контроля – контрольная работа, групповой опрос, тестирование. Основные формы организации занятий – лекции, семинары, беседы, практические занятия, самостоятельная работа.

Возможно, учащиеся выберут другую профессию, но умение анализировать информацию, писать заметки и статьи, общаться с людьми, опыт совместной работы в «цепочке», где от каждого звена зависит конечный результат труда, обязательно пригодится ребятам в жизни.