Внеклассное мероприятие по физике "Удивительное рядом". 5-6-й класс

Внеклассное мероприятие по физике

"Удивительное рядом". 5-6-й класс

Шилько Анастасия Викторовна, учитель физики

Цель: повышение интереса учащихся к изучению физики.

Задачи:

• обобщить знания учащихся,

• развивать познавательный интерес к предмету,

• развить коммуникативные способности учащихся;

• воспитывать активную жизненную позицию.

Оборудование:

• мультимедийный проектор, экран, системный блок, презентация, выполненная в программе Mikrosoft PowerPoint;

• тарелка с водой, свеча, колба, спички;

• две бутылки с водой, ложка;

• электрическая лампочка, банка из-под майонеза;

• лист органического стекла, шерстяная тряпочка, буквы из салфетки;

• гильза из фольги на подставке, шерстяной лоскут, эбонитовая палочка;

• электрофорная машина.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Индийские мудрецы утверждали: «Не ищите чудес, их нет. Ищите знание – оно есть.

И все, что люди зовут чудесами, – та или иная степень знания».(Слайд 1)

Вот передо мной коробок спичек. Они обыкновенные. И всё же они удивительны!

Например, Пушкин спичек не видел. Огонь, тогда зажигали, едва ли не по- первобытному – высекали из камня искру, либо тёрли угольный трут. (Слайд 2)

В годы, когда была написана "Сказка о рыбаке и рыбке", в мире появились фосфорные спички. (Слайд 3)

Они легко вспыхивали, но запах от них шёл удушающий. Никто не хотел даже в руки брать эту гадость.

30 лет придумывали и, наконец, придумали новые спички. Четыре химических элемента соединились в спичечной головке. Но для огня их мало. Всё равно фосфор нужен. Тогда фосфором обмазали край коробки. Получилась всем знакомая чиркалка. Спичка чиркнет по ней и загорится без запаха. Фосфор-то на коробке остался.

Что? Почему? Зачем? И где?

Живут в земле, в огне, в воде.

Вот в первый раз огонь добыт.

А почему огонь горит?

На этот вопрос ответил гениальный учёный Антуан Лавуазье. (Слайд 4)

Он раскрыл тайну, разгадку которой искали не одну тысячу лет. Оказывается, так соединяется с некоторыми химическими элементами кислород. При этом выделяется тепло и свет. А мы видим огонь. Кислород есть в воздухе. Поэтому горение возможно только на воздухе.

Опыт № 1(Слайд 5)

Ученик 1. Беру тарелку с водой, ставлю свечу, зажигаю ее, накрываю колбой.

При горении свечи количество кислорода под колбой уменьшилось, давление понизилось и под действием атмосферного давления вода поднялась в колбу.

Опыт №2(Слайд 6)

Ученик 2. Какая бутылка будет издавать более высокий звук, если по ней постучать ложкой?

Бутылка с большим количеством воздуха внутри.

(Продемонстрировать: две бутылки – одна полностью заполнена водой, другая наполовину.)

Как горит огонь, одним из первых объяснил Майкл Фарадей. (Слайд 7)

Однажды учёный присутствовал в замке герцога. Говорили о науке. Герцог не поверил, что алмаз горит, так как он всего на всего углерод. Учёный быстро разубедил его. Он легко продемонстрировал, как углерод соединяется с кислородом. В результате алмаз исчез.

– Мой алмаз испарился,… промолвил герцог

– Не испарился, а сгорел, – поправил его Фарадей.

Конечно, время не стоит на месте и 11 февраля 1847 года в маленьком городке Милане, в состоятельной семье родился Томас Эдисон. (Приложение 1, слайд 8)

Из многих сотен изобретений Т.А. Эдисона одно прославило его на все времена – лампочка "на все времена".

Первую пригодную для пользования лампу – "русский свет" – создал П.Н. Яблочков в 1873 г. (Приложение 1, слайд 9)

А Эдисон сумел в высокой степени всё усовершенствовать. Лампа Эдисона горела непрерывно сначала в течение 45 часов, а потом до 300 часов. Это Эдисон придумал винтовой патрон. А ещё он изобрёл выключатель, плавкий предохранитель и счётчик электроэнергии.

А чтобы убедиться в уникальном явлении – лампочке, давайте её испытаем:

Опыт № 3 (Слайд 10)

Ученик 3. Беру лампочку, ставлю ее в банку из-под майонеза. Прошу ассистента встать на нее. Я придержу его за руку.

Лампочка остаётся, цела и невредима!

Ну, а сегодня у нас в доме повсюду электрические лампы.

Итак, электричество. Что же это такое?

Движущийся заряженный поток.

"Электр" – произошло от греческого слова "электрон" – "янтарь". (Слайд 11)

Люди впервые задумались над странной силой, скрытой внутри янтаря, когда потерли его сухой тряпицей, а он стал вдруг притягивать к себе мелкий сор, пылинки.

Опыт № 4 Слайд 12)

Ученик 4. Натираю шерстяной тряпочкой органическое стекло, на него кладу буквы из салфетки (электрон). Они притягиваются, как к янтарю притягивались легкие тела.

Опыт № 5

Ученик 5. Палочкой потертой о шерсть я могу раскачать гильзу из фольги. Посмотрите.

Здесь тоже действует электрическое поле.

А еще гладишь в темноте кошку – искры сыплются… Да и шерсть у нее дыбом стоит.

Долго ли, коротко ли размышляли люди, пока не придумали машину для получения электричества – электрофорную машину. (Слайд 13)

Опыт № 6

Ученик 6. Вращаю ручку электрофорной машины, соединяю шарики. Проскакивает искра.

Ученые на этом не остановились и вот, постепенно, год за годом создавали они все новые и новые устройства. Теперь огромные города залиты светом, энергия которого получена на электростанциях, находящихся далеко от них. (Слайд 14)

Электричество работает в могучих электровозах, электромобилях, холодильнике, телевизоре, компьютере.

Я еще не устал удивляться

Чудесам, что есть на земле, –

Телевизору, голосу раций,

Вентилятору на столе.

Как придумать могли такое,

Что пластинка песню поет,

Что на кнопку нажмешь рукою –

И средь ночи день настает?

Я вверяю себя трамваю,

Я гляжу на экран кино.

Эту технику понимая,

Изумляюсь ей все равно.

Ток по проволоке струится,

Спутник ходит по небесам!..

Человеку стоит дивиться

Человеческим чудесам.