Внеклассное мероприятие для 2 класса в рамках Месячника правовых знаний "Закон внутри нас"

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ РФ,

МБОУ г. Иркутска СОШ № 27

Методическая разработка внеклассного мероприятия

для 2 класса общеобразовательной школы

в рамках месячника правовых знаний

«Закон внутри нас»

Разработал

учитель первой квалификационной категории

Кузнецова Е.О.

г. Иркутск

2018 г.

Цель: формирование основ правовой культуры.

Задачи:

-подвести детей к осознанию необходимости соблюдения определенных правил в поведении, деятельности;

-дать общее представление о «Всеобщей декларации прав человека», «Конвенцией о правах ребенка», «ООН», Конституцией Российской Федерации (первичное образное знакомство с данными документами);

-подвести детей к пониманию необходимости объединения усилий всех стран по защите прав человека.

Оборудование:

• таблички с надписью «Конституция Российской федерации», «Всеобщая декларация прав человека», «Организация Объединенных Наций»;

• карточки с записью черт характера;

• стенгазеты, нарисованные детьми по теме;

• модель солнца с лучиками. На обратной стороне которых написаны слова: жизнь, здоровье, семья, Родина, труд, достоинство, мир.

• картинки-знаки с изображением прав человека;

• таблица с названием сказок;

• стихи Р.Рождественского.

Место проведения: школа №27, кабинет №6.

Ход мероприятия:

1. Вводная беседа.

Вам часто приходится слышать слова «нельзя» и «надо».

Почему существуют правила? Нужны ли они? Стоит ли это обсудить?

2. Определение целей мероприятия.

Определите цели нашего сегодняшнего мероприятия.

Чтение стихотворения:

Вся жизнь моя(буквально вся)

Пока что - из одних «нельзя»!

Нельзя крутить собаке хвост,

Нельзя из книжек строить мост

(А может, даже - замок

Из книжек толстых самых!)

Кран у плиты нельзя вертеть,

На подоконнике сидеть,

Рукой огня касаться,

Ну, а еще - кусаться.

Нельзя солонку в чай бросать,

Нельзя на скатерти писать,

Грызть грязную морковку

И открывать духовку.

Чинить электропровода

(Пусть даже осторожно)…

Ух, я вам покажу, когда все- все

Мне будет можно!

Р.Рождественский.

Какие правила названы в этом стихотворении? Почему этого нельзя делать? Какая мечта была у этого мальчика? Может действительно лучше обходиться без правил и делать все что захочется? Значит, правила нужны? Какие правила вы знаете?

3. Выставка стенгазет. Защита своих газет.

(домашнее задание)

4. Раскрытие темы. Знакомство с Конституцией.

А что такое закон? (Важное правило, которое все обязаны выполнять)

Чтение стихотворения:

Если кто-то без законов

Хочет жизнь свою прожить,

То его, конечно, надо

И лелеять и хвалить.

Фотографию в газету

Поместить и подписать:

«Он советует законы

Никогда не выполнять».

Вы согласны с таким жизненным девизом? Почему важно соблюдать законы?

Как называется Основной закон нашего государства?(Конституция)

В Конституции, основном главном законе нашей страны, записаны многие статьи, где сказано, как строятся взаимоотношения граждан друг с другом и с государством.

Здесь записаны основные права граждан и их обязанности.(показать детям Конституцию)

Когда мы отмечаем День Конституции? (12 декабря)

Только закон и исполнение закона может обеспечить нам порядок. Вот почему, защищая права граждан, государство предусматривает наказание за несоблюдение закона.

В каком случае можно обойтись без наказания в государстве?(Если люди будут выполнять законы)

Закон должен быть внутри нас! Совесть человека должна подсказывать, как ему следует поступить)

5. Работа в группах.

Подумайте, какие черты характера помогают быть законопослушным, а какие мешают.

(Учитель раздает детям карточки с записью черт характера. По необходимости обсуждается значение слов. Дети высказывают свою точку зрения, приводят примеры и т.п.)

Черты характера:

-вспыльчивость(-)

-торопливость(-)

-осмотрительность(+)

-аккуратность(+)

-честность(+)

-лживость(-)

-уважение к людям(+)

-безразличие(-)

6. Упражнение «Познай себя»

Важно понимать, что законы есть не только в государстве, но и в каждом человеке. Мы сами делаем выбор, по каким законам жить - по законам правды или лжи, добра или зла, чести или бесчестия?

Это происходит в момент, когда каждому из нас приходится делать выбор, как поступить: - помочь маме или пойти погулять?

-делать уроки или побездельничать?

-обозвать друг друга, ударить или решить спор по-дружески?

-сказать правду или промолчать?

Согласитесь, чтобы принять верное решение, нужны и сила воли, и смелость, и уважение к себе! Да-да, прежде всего, к себе, чтобы не уронить достоинства.

Эти качества в себе можно воспитывать подобным образом:

-Я уважаю себя и поэтому не буду обижать младших…

-Я уважаю себя и поэтому не буду мусорить…

-Я уважаю себя и поэтому не буду грубить старшим..

-Я уважаю себя и поэтому не буду…

Кто в нашем классе пользуется авторитетом(т.е. кого уважают, ценят) За что?

Посмотрите на доску, прочитайте высказывания и выберите для себя какой-нибудь жизненный девиз:

-Работа не волк, в лес не убежит.

-Хочу все знать.

-Без труда не вытянешь и рыбки из пруда.

-Моя хата с краю - ничего не знаю.

-Не откладывай на завтра то, что можно сделать сегодня.

7. Знакомство с правами человека.

(На доске модель солнца с лучиками. На обратной стороне лучей написаны основные права.)

Сегодня нашу встречу с вами на уроке освещает солнышко. И это не случайно. Какое значение имеет солнце для всех жителей нашей планеты?(Ответы детей)

Вывод: солнце дает жизнь всему живому.

И сегодня это доброе, ласковое солнышко поможет нам понять, что же самое важное для человека?

Как вы думаете, что для вас является самым дорогим, самым ценным? (Жизнь) Почему?

( Приоткрывается 1 лучик-жизнь)

Вывод: человек имеет право на жизнь.

Не менее важным, подсказывает солнышко, является…здоровье.

( Приоткрывается 2 лучик-здоровье)

Вы согласны? Почему люди должны ценить свое здоровье и других?

Вывод: человек имеет право на охрану здоровья и медицинское обслуживание.

Без чего человек не может быть по-настоящему счастлив? (Без семьи, без друзей) Согласно ли с вами солнышко?

( Приоткрывается 3 лучик- семья)

Согласны ли вы, что каждый человек имеет право иметь семью, жить в семье?

Что же еще является значимым для человека?

(Открывается следующий лучик- Родина)

Почему Родина так важна для человека?

Вывод: человек имеет право быть гражданином своей страны.

Следующий лучик – достоинство. Что такое достоинство?

Все хорошее, что есть в человеке, за что его уважают – называют достоинством. Дети вместе с учителем вспоминают такие речевые обороты, как «достойный человек», «не уронил достоинства», «достоин похвалы» и другие, которые помогут понять смысл данного слова.

Вывод: человек имеет право на защиту чести и достоинства.

Открываем последний лучик- мир.

Почему мир является основным из важнейших условий для жизни человека?

Да, действительно, война может лишить человека всего, включая его жизнь. Поэтому уважающие себя народы заботятся о сохранении мира на Земле.

Так появилась Организация Объединенных Наций- ООН. (Вывешивается табличка)

Одним из направлений деятельности ООН является защита прав человека. Поэтому в 1948 году ООН был принят очень важный документ - Всеобщая декларация прав человека. (Вывешивается табличка)

В ней были названы важнейшие права и свободы, которые должны принадлежать каждому человеку только потому, что он - человек.

А есть ли какие-нибудь права у детей?

Да. И они записаны в Декларации прав ребенка, созданной ООН.

Права взрослого человека и права ребенка важно знать. Но не менее важно помнить и то, что, кроме прав, у человека есть и обязанности, которые неразрывно связаны между собой.

8.Закрепление.Игра «Угадай, какой знак»

На доске размещены знаки, отражающие основные статьи Декларации прав ребенка. Среди них есть знаки запрещающие и разрешающие:

1.В каждом ребенке необходимо воспитывать чувство дружбы и взаимопонимания между народами.

2. Ни один ребенок не может быть продан или куплен.

3.Каждый ребенок имеет право на бесплатное и обязательное образование.

4.Ни один малолетний ребенок не может быть разлучен со своей матерью, кроме исключительных случаев.

5.Каждый ребенок нуждается в любви и внимании.

6.Каждый ребенок со дня рождения имеет права на гражданство и собственное имя.

Ребята, мы для вас изобразили права на знаках. Они похожи на дорожные знаки. Мы будем говорить о каком-нибудь праве, а вы отвечает- запрещается или разрешается.

Далее дети читают стихи и соотносят с рисунками.

Знак №1. Петь, рисовать и танцевать,

Уроки в школе посещать,

Свои таланты развивать-

Это разрешается.

Знак №2 Посмотри на этот знак:

Человек поднял флаг,

Выражает свое мнение-

Это разрешается.

Знак №3 Эта грань обозначает:

Мать с ребенком разлучают-

Это запрещается.

Знак №4 Здесь ремень вокруг дитя,

Как лента, извивается,

Бить, наказывать – всегда

Запрещается!

Знак №5 Этот черный человек

Пред белым преклоняется.

Быть над слабым господином

Строго запрещается!

Знак № 6 Другого за руку держать,

Не за цвет кожи уважать,

Под общим солнцем в мире жить,

Со всеми расами дружить-

Это разрешается!

Ребенок, как и всякий человек, имеет право на собственную личную жизнь, на свою тайну. Он сам может выбирать себе друзей. Никто не имеет право заставить вас думать только так, а не иначе.

Но все же к мнению взрослых стоит прислушиваться, т. к. они мудрее, у них большой жизненный опыт.

Человек должен исполнить в своей жизни многое.

Подумайте, какой гражданский долг вы должны будете выполнять по отношению к своим близким? (Любить и почитать своих родителей)

А к своей Родине? (Беречь и защищать Родину)

9.Викторина «Права»

А сейчас проверим, как вы усвоили тему нашего сегодняшнего классного часа.

На доске записаны названия сказок. Дети отвечают, называя сказку.

10. Итог.

Что нового для себя вы узнали с нашего занятия?

(Ребята повторяют выводы, сделанные на занятии.)

11.Рефлексия

Оцените свою работу на мероприятии при помощи «светофора успеха»