ВХОДНАЯ ДИАГНОСТИКА и ОЦЕНКА ЕЕ РЕЗУЛЬТАТОВ

Учитель: Ушакова Н.С.

2 класс

ВХОДНАЯ ДИАГНОСТИКА и

ОЦЕНКА ЕЕ РЕЗУЛЬТАТОВ

1. Напиши, какие буквы здесь спрятались?

Ответ: У, К, И, Л, Ж, Х, П, М, О, С, Г, Т, Ш

Максимум баллов – 13.

Минус по 1 баллу за каждую неуказанную букву.

2. Нарисуй, что помогает тебе улучшить настроение.

Максимальное количество баллов – 15, в том числе:

5 баллов – за упоминание объектов природы,

5 баллов – за указание на творчество, творческие занятия,

5 баллов – за перечисление более трех способов.

3. Напиши в правильном порядке, что ты делаешь, когда выполняешь домашнее задание по письму.

1) Читаю задание в дневнике.

2) …

Максимальное количество баллов – 12 баллов, в том числе:

3 балла – если задание в учебнике (тетради) читается перед выполнением упражнения.

3 балла – если есть проверка выполнения задания.

3 балла – если есть исправление ошибок.

3 балла – если перед выполнением упражнения повторяет правило.

4. Напиши как можно больше разнообразных признаков дерева «ЕЛЬ». Подчеркни среди них самые главные, обязательные, всегда присутствующие.

Максимальное число баллов – 10, в том числе:

1 балл – за выделение признаков, выделяемых зрительным анализатором,

1 балл – за выделение признаков, выделяемых слуховым анализатором,

1 балл – за выделение признаков, выделяемых обонятельным анализатором,

1 балл – за выделение признаков, выделяемых тактильным анализатором,

1 балл – за выделение признаков движения,

1 балл – за выделение признаков чувственно-эмоционального характера,

1 балл – за анализ строения,

1 балл – за указание роли в жизни природы и человека,

1 балл – за правильное выделение существенных признаков,

1 балл – за правильное выделение существенных и достаточных признаков.

ИТОГО максимальное число баллов: 50.

ИТОГОВАЯ ДИАГНОСТИКА и

ОЦЕНКА ЕЕ РЕЗУЛЬТАТОВ

Содержание итоговой диагностики

1. Напиши, какие буквы здесь спрятались?

Ответ: Я, В, Р, Б, Ф, Л, Ь, Ъ, Г, Т, З, Е, Ч

Максимум баллов – 13.

Минус по 1 баллу за каждую неуказанную букву.

2. Нарисуй, что помогает тебе улучшить настроение.

Максимальное количество баллов – 15, в том числе:

5 баллов – за упоминание объектов природы,

5 баллов – за указание на творчество, творческие занятия,

5 баллов – за перечисление более трех способов.

3. Составь план своих действий при выполнении домашнего задания.

1) Читаю задание в дневнике.

2) …

Максимальное количество баллов – 12 баллов, в том числе:

3 балла – если задание в учебнике (тетради) читается перед выполнением упражнения.

3 балла – если есть проверка выполнения задания.

3 балла – если есть исправление ошибок.

3 балла – если перед выполнением упражнения повторяет правило.

4. Напиши как можно больше разнообразных признаков дерева «БЕРЕЗА». Подчеркни среди них самые главные, обязательные, всегда присутствующие.

Максимальное число баллов – 10, в том числе:

1 балл – за выделение признаков, выделяемых зрительным анализатором,

1 балл – за выделение признаков, выделяемых слуховым анализатором,

1 балл – за выделение признаков, выделяемых обонятельным анализатором,

1 балл – за выделение признаков, выделяемых тактильным анализатором,

1 балл – за выделение признаков движения,

1 балл – за выделение признаков чувственно-эмоционального характера,

1 балл – за анализ строения,

1 балл – за указание роли в жизни природы и человека,

1 балл – за правильное выделение существенных признаков,

1 балл – за правильное выделение существенных и достаточных признаков.

ИТОГО максимальное число баллов: 50.

В результате входной диагностики у детей были выявлены следующие затруднения:

1.перечисление способов управления своим настроением;

2. удержание информации в памяти;

3.составление плана работы над домашним заданием;

4. последовательности выполнения заданий в пространственной ориентации;

5. описание природного объекта;

6. умение выделять существенные и несущественные признаки.

В результате итоговой диагностики, а так же по результатам диагностики были выделены группы риска по учебным затруднениям, проблемам общения и поведения. В результате использования во внеурочной деятельности УМК «Учись учиться» наблюдается положительная динамика формирования экологического мышления, экологической воспитанности, здоровьесберегающего поведения в ситуациях учебы, что является одной из задач ФГОС.

Дети с большим удовольствием, заинтересованностью занимались в рабочей тетради. Исходя из выше указанных проблем, при составлении программы на 2014-2015 уч. год, будут включены дополнительные упражнения и задания, направленные на коррекцию и повышение уровня метапредметных и личностных результатов.