Виды речевых ошибок.

Работа в группе.

Виды речевых ошибок.

Найдите речевые ошибки. Подчеркните слово или словосочетание с ошибкой. Подумайте, как сказать и записать предложения правильно.

1. Произносительные ошибки.

В огоро´де расту´т ща´вель и петру´шка. Де´ти сре´зали све´жую зе´лень.

Ма´ма свари´ла вку´сный борщ со столо´вой свекло´й.

2. Лексические ошибки.

На лугу пахло свежей соломой.

3. Фактические ошибки.

Мы пришли к реке и стали ловить рыбу. Вскоре я поймал небольшую сельдь.

4. Ошибки «словосочинительства».

Вдруг мы услышали шум мотора. Это гудел приближавшийся к нам мотоцикл. За рулём сидел молодой грузинец. Мотовщик улыбнулся нам и понёсся дальше по пыльной дороге.

5. Ошибки в смысловом сочетании слов.

Через приоткрытую настежь дверь в кухню я увидел маму. Она сидела в зале, читала книгу и о чём-то грустила.

6. Тавтология — ошибки в использовании в словосочетании слов с одним корнем.

Нам задали очень сложное задание. Я обратилась за помощью к маме. Мы с ней стали вместе совместно обсуждать решение задачи и уравнения.

Ключ:

1. Произносительные ошибки.

Подчеркнуты слова «ща´вель» и «свекло´й».Правильно произносим «щаве´ль» и «све´клой».

2. Лексические ошибки.

Подчеркнуто слов «соломой». Солома находится на поле, а на лугу пахло свежим сеном.

3. Фактические ошибки.

Подчеркнуто слово «сельдь», так как это рыба морская.

4. Ошибки «словосочинительства».

Подчеркнуты слова «грузинец» и «мотовщик». Правильно - «грузин» и «мотоциклист».

5. Ошибки в смысловом сочетании слов.

Подчеркнуто словосочетание «через приоткрытую настежь дверь». Дверь либо приоткрыта или открытая настежь.

Подчеркнуты однородные сказуемое «читала и грустила». Два действия «читать и грустить» одновременно не увязываются в смысле.

6. Тавтология.

Подчеркнуты слова «вместе совместно».