Великобритания: конец викторианской эпохи

Дата: 07.12 Урок № 26 КЛАСС 9

Тема: Великобритания: конец Викторианской эпохи

Цель урока:

- рассмотреть развитие Великобритании в конце Викторианской эпохи;

- продолжать формировать навыки работы с текстом учебника.
Термины и понятия: Фунт стерлингов, гомруль, лейбористская партия, джингоизм, Антанта

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: учебник, тетрадь, карта, презентация, проектор, доска.
Ход урока:
I. Организационный момент.

Приветствие. Проверка готовности учащихся к уроку. Проверка отсутствующих.

II. Проверка домашнего задания.

Фронтальный опрос.

III. Изучение нового материала.

1.«Мастерская мира» уходит в прошлое

Первый пункт плана может быть рассмотрен в ходе беседы, что создает условия для переноса ранее полученных школьниками знаний (уроки «Индустриальная революция: достижения и проблемы» и «Англия: сложный путь к величию и процветанию»).

Учащиеся получают задание: записать в тетради причины замедления темпов экономического развития.

Фиксируют в тетради причины замедления темпов экономического развития Великобритании.

2.Двухпартийная система

Второй вопрос плана позволяет актуализировать знания учащихся об английской политической двухпартийной системе. В дополнение к тексту учебника следует подчеркнуть, что к середине XIX в. в Англии в значительной мере сложилось гражданское общество: допускались свобода слова и демонстраций, издание газет, сословные привилегии теряли свое значение, на первое место ставились свобода и способности отдельной личности, ее самостоятельность, независимость, индивидуализм.

Составляют вместе с учителем схему «Парламент Великобритании в XIX в».

Тори – Консерваторы с 1876г. – опора на Земельную аристократию и Англиканскую церковь.

Виги – Либералы с сер. XIX в. – поддержка землевладельцев и промышленной буржуазии.

3.Эпоха реформ (образное повествование)

Рассказ учителя с опорой на презентацию.

Содержание третьего пункта плана позволяет познакомиться с особенностями внутренней политики Англии, и прежде всего с реформаторской деятельностью Б. Дизраэли и У. Гладстона, внесших огромный вклад в развитие политической системы Великобритании.

Работая с текстом параграфа, записывают реформы 1860-80 гг.

Закон о тайном голосовании

Реформа самоуправления

Закон о тред-юнионах

Избирательные реформы

Закон о 54-часовой рабочей неделе

Школьная реформа

Т.о. - Создание в Великобритании гражданского общества и правового государства

После выполнения задания, учащиеся зачитывают краткую характеристику каждой реформы.

Движения протеста. Рождение лейбористской партии; «Мятежный остров» получает гомруль – рассказ учителя.

IV. Подведение итогов.

Фронтальный опрос.

V. Рефлексия.
VI. Домашнее задание:

§ читать, выучить записи в тетради.