"В педагоги бы я пошёл, пусть меня научат" интерактивная профориентационная игра для старшеклассников

В ПЕДАГОГИ Я БЫ ПОШЕЛ, ПУСТЬ МЕНЯ НАУЧАТ

интерактивная профоринтационная игра для старшеклассников

Цель: расширение знаний о профессии «педагог».
Задачи:
1. Способствовать осознанному выбору будущей профессии.
2. Повышать престиж профессии учителя.
3. Содействовать развитию творческих способностей.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, мультимедийная презентация, альбомные листы, печатное издание, фломастеры, картинки, клей.

Слайд 1. Ход мероприятия

Ведущий 1: Добрый день, педагоги и учащиеся. Сегодня мы будем разговаривать об одной из самой уважаемой, почётной, ответственной, важной и нужной профессий в современном мире.
- Как ты думаешь (обращается ко второму ведущему), о какой профессии мы будем говорить?

Ведущий 2: Конечно, о профессии «учитель». Мы живем в 21 веке, когда человечество шагнуло далеко вперёд. Сегодня фантастика становится реальностью. Полётами в космос никого не удивишь. Современные мальчишки не мечтают стать моряками или космонавтами, всё больше представляют себя бизнесменами или менеджерами. Но нам нужны и врачи, и учёные, и водители. А готовят их всех к

самостоятельной жизни учителя.

Ведущий 1. Профессия «учитель», бесспорно, одна из самых уважаемых, почетных и ответственных профессий в мире.

- А как ты думаешь, что обозначает слово «Учитель»?

слайд 2.

Ведущий 2. Учитель – это специалист в области образования, преподаватель. (переписать со слайда)

Учитель – это…

«Тот, кто занимается преподаванием какого –либо предмета в школе»

(по Ефремовой)

«Тот, кто научил или учит чему-нибудь, кто оказывает или оказал влияние на развитие кого- чего-нибудь»

(по Ушакову)

«Лицо, которое обучает чему –нибудь, преподаватель»

(по Ожегову)

Ведущий 1.

-Сегодня школа, общество, страна ждут молодых и талантливых учителей. Однако статистические данные показывают, что современные выпускники неохотно поступают в педагогические вузы. Это обусловлено рядом факторов.

И чтобы посмотреть на профессию учителя с разных сторон мы сегодня проведем командную профориентационную игру «В педагоги я бы пошел, пусть меня научат…». Участвуют в ней учащиеся 9-х и 11-го классов.

Ведущий 2.

Команды уже заняли места за столами.

Мы начинаем…

слайд 3

- Первый раунд: «Великие об учителях».

- Внимание! На слайде три высказывания, по одному для каждой команды: первое -9а, второе -9б, третье -11 класс. Предлагаю вам выразить свое отношение к этому высказыванию. Как вы считаете, почему оно появилось? Актуально ли оно на современном этапе? Почему?

(задание на листе разместить на магнитной доске)

Время на обсуждение 3 минуты.

(Звучит музыка. Идёт отсчёт времени. По истечении времени команды представляют свою точку зрения и аргументы)

Ведущий 1.

- Время работы истекло. Приступаем к обсуждению.

- Свою точку зрения и аргументы представляют ребята 9а класса. (выступление учащегося)

- Прошу выразить своё отношение к высказыванию ребят из 9б класса. (выступление учащегося)

- Слово учащимся 11 класса (выступление учащегося)

Ведущий 2.

- Спасибо! Мы продолжаем.

слайд 4

- Второй раунд «Учитель глазами учеников».

В одной из школ, обучающихся попросили составить рейтинг качеств современного учителя. Вот что получилось:

• Умный

• Добрый

• Понимающий

• Образованный

• Справедливый

• Творческий

• Эрудированный

• Коммуникабельный

Я предлагаю вам составить свой рейтинг качеств, необходимых современному учителю, и записать их на каждую букву к слову «Педагог». Время на обдумывание и выполнение задания не более 3-х минут.

Пример

(П – примерный

Е – естественный

Д – добросовестный

А – артистичный

Г – грамотный

О – озорной

Г – гениальный

(раздать листы, фломастеры на каждый стол)

(Звучит музыка. Идёт отсчёт времени. По истечении времени команды отдают свои листы для размещения на магнитной доске).

- Слово предоставляется представителям команд.

- 9а класс…

- 9б класс…

- 11 класс…

Учитель. Ребята, спасибо! Для меня очень важно ваше мнение о качествах, необходимых учителю. Мы видим, что качества, которые вы выбрали, характеризуют учителя и как профессионала, и как человека.

Ведущий 1.

- Третий раунд.

- Профессия учителя – это дар, который дается человеку. Каждый из нас в будущем может выбрать профессию учителя. Выбирая, нужно обязательно знать все ее положительные и отрицательные стороны. Сейчас мы совместными усилиями, работая в группах, посмотрим на профессию учителя с разных сторон.

слайд 5

Первый этап «Почему нужно идти в учителя».

Предлагаю вам привести по три аргумента: почему нужно идти в учителя.

9а класс – с позиции выпускников;

9б класс – от лица родителей;

11 класс – от лица социума (общества).

Время для обсуждения – 3 минуты. Свои аргументы вы оформляете на листах.

Зрителям я предлагаю выполнить упражнение «ОДИН ДЕНЬ ИЗ ЖИЗНИ ПЕДАГОГА». Вам нужно составить рассказ о типичном трудовом дне педагога. Но особенность этого рассказа в том, что он должен состоять из одних существительных. Например, трудовой день строителя можно представить так: «подъём-планёрка-камень-цемент-дом-штукатурка-…». Теперь давайте то же проделаем с профессией «Педагог».

(Звучит музыка. Идёт отсчёт времени. По истечении времени команды отдают свои листы для размещения на магнитной доске).

Внимание! Время! Прошу разместить на доске аргументы, озвучить, и обосновать их.

(Зачитывают их. Комментируют свою точку зрения.)

слайд 6

Ведущий 2.

- Спасибо! Мы переходим к следующему этапу.

- Почему не нужно идти в учителя.

- Участники! Вы меняетесь ролями: 9а класс – с позиции родителей, 9б класс – с позиции социума (общества), 11 класс – с позиции выпускников. Представьте по три аргумента: почему не нужно идти в учителя. Вы обсуждаете, выбираете, записываете. У вас 3 минуты.

Учитель.

А я предлагаю задание нашим гостям. Рисунок с QR-кодом для перехода на сайт с заданием размещён на слайде, если нужно ребята раздадут вам его изображение. Ваша задача распределить те качества, которые наиболее предпочтительнее для каждого из вас.

Рисунок. QR-код для перехода на сайт с заданием

(Звучит музыка. Идёт отсчёт времени. По истечении времени, ответы размещаются на магнитной доске.)

Внимание! Время! Прошу разместить на доске аргументы, озвучить, и обосновать их.

(Зачитывают их. Комментируют свою точку зрения.)

Учитель. Спасибо, ребята, за ваше мнение. Что же нужно сделать, чтобы престиж учительской профессии вырос. Это следующее задание для вас.

слайд 7

Ведущий 1.

Третий этап.

- Повышение статуса учителя.

Вы опять меняетесь ролями. За 3 минуты вам необходимо предложить действия (мероприятия) по изменению статуса учителя. 9а класс – от лица социума (общества), 9б класс – от лица выпускников, 11 класс – от лица родителей. Время пошло!

(На доске через 3 минуты появились предложения. Представители команд зачитывают и комментируют свои предложения)

Внимание! Время! Прошу разместить на доске аргументы, озвучить, и обосновать их.

(Зачитывают их. Комментируют свою точку зрения.)

слайд 8

Ведущий 2.

- Творческое задание.

Мы знаем, какую роль играет реклама в жизни современного человека. Предлагаю вам, за 5 минут изготовить коллаж-агитационную листовку «В педагоги я бы пошел, пусть меня научат.». На ваших столах: фломастеры, листы, картинки, клей, печатные издания. Я уверен, что за 5 минут вы сделаете оригинальную агитационную листовку, которая выразит ваше мнение об учительской профессии. Продумайте слоган, дизайн, оригинальность. Распределите роли в группе при работе над листовкой, это важно, так как время ограничено. Приступайте!

слайд 9

Учитель. Пока наши участники работают над творческим заданием, я предлагаю зрителям ответить на вопросы викторины. (Приложение)

-Спасибо зрителям! Я считаю, что викторина была познавательной для вас.

Ведущий 2.

Между тем, участники закончили и готовы представить свои листовки. Прошу вашего внимания!

(Команды размещают листовки на доске. Зачитывают слоган, объясняют свой выбор).

- Спасибо! Я думаю, что у вас получилось!

Подведение итогов.

Учитель.

- Ребята, а сейчас я как опытный учитель с многолетним стажем представлю вам свои аргументы, почему нужно быть учителем.

(зачитываю со слайда)

А еще, я точно знаю, учителя всегда молоды душой, так как работают с молодыми, активными и позитивными школьниками!

Учащиеся 11 класса читают стихи

1.Быть учителем – привилегия,

Нелегко её заслужить,

Эффективную выбрать стратегию

И в детей всю душу вложить.

2.Быть учителем - наказание:

Будто в бой идти на урок,

Сыпать пулями замечания,

Забывая вести урок.

3.Быть учителем – искушение:

Всё внимание на тебя.

Ну а если нет уважения,

переходи к строфе №2.

4.Быть учителем – это культово,

С вас могучий берём пример,

Наших судеб искусные скульпторы,

Режиссёры наших премьер!

слайд 9 Однажды, на вопрос: «Что же такое счастье?» прозвучал такой ответ: «Счастье – это когда утром с радостью идёшь на работу, а вечером с радостью возвращаешься домой». Значит, одной из составляющих счастья является правильный выбор своей профессии. Эта проблема рано или поздно встаёт перед любым человеком, а для вас учащихся выпускных классов является сейчас актуальной.

Выбирая профессию учителя, вы должны знать, что всегда будете востребованы на рынке труда, т.к. учитель – это «категория вечная». Я надеюсь, что от кого-то из вас я услышу: «Моя будущая профессия - учитель!»

Всем спасибо!

АРГУМЕНТЫ «ЗА»

АРГУМЕНТЫ «ПРОТИВ»

ПОВЫШЕНИЕ СТАТУСА УЧИТЕЛЯ

коллаж - агитационная листовка

«В педагоги я бы пошел, пусть меня научат…»

Слоган

Высказывания

1. Грамотные правители всегда понимали, насколько сильно будущее страны, общества зависит от школьного учителя.

Школьные учителя обладают властью, о которой премьер-министры могут только мечтать.

Уинстон Черчилль

СССР выиграл космическую гонку за школьной партой.

Джон Кеннеди

Образованными людьми, которых может формировать современная школа, очень трудно управлять некомпетентным руководителям всех уровней и мастей.

2.