Утварь дома С.А. Есенина

Наименование образовательной организации:

МБОУ «Школа №_59»

ФИО учителя: Успенская Е.А.

Класс: 2 Б

Дата проведения: 5.05.2023

ФИО студента: Мнацаканова Александра Германовна

ФИО методиста: Моисеева Наталья Борисовна

Допуск к проведению: _______________________

«______» ____________________ 2023 г.

Отметка: ____________________

Подпись методиста: ____________________

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Примечание

Вводный

-И так здравствуйте ребята, сегодня я проведу у вас внеурочное занятие по краеведению.

-Родительский дом… Такой близкий всем и такой привычный. Дом…Отчий дом… Каждый человек находит в этом понятии своё, такое, что запомнится на всю жизнь.

-Ребята, а с чем вы ассоциируете слов «дом»? О чем вы сразу думаете, услышав это слово? Что чувствуете?

-Для меня слово «дом» ассоциируется с образом мамы и папы. Дом – это уют и порядок. Дом – это твои любимые игрушки. Дом…, если Вы уезжаете куда-то, то здесь Вас ждут. Так устроен человек, что, где бы мы ни находились, непременно тянет домой, где всё так близко и знакомо, где не забывается ни одна мелочь.

-«Имя», прочитай, стихотворение с экрана.

-Это поэтические строки из стихотворения С.А. Есенина «Мой путь».

-А кто же такой С.А. Есенина?

-О чем писал поэт в своих стихотворениях?

-А какие его произведения вы знаете?

-А где же родился поэт?

-А знаете ли вы, как называются и для чего предназначены данные предметы домашней утвари?

-Вижу, у вас есть затруднения (не все знают), но сегодня мы разберемся с этой проблемой.

-Как думаете, какая тема занятия?

-Вы почти правы. Тема занятия - утварь дома С.А. Есенина

-А какая цель?

-Вы почти прав. Цель занятия - узнать об утвари времен С.А. Есенина.

-Для того, чтобы достичь цель, что же нам нужно? Может, нам нужны какие-то шаги работы в определенном порядке?

-Отлично, тогда посмотрите на доску. У нас есть план, но его пункты снова перепутались. Вы восстановить последовательность пунктов.

-Закончили. Кто смог восстановить поднимите вместе руки.

-Все верно молодцы.

(Высказываются)

(Читает)

-Русский поэт.

-О природе, о Родине, о любви к жизни, к людям.

-«Белая береза», «Черемуха», «Пороша».

-В селе Константиново.

(Высказываются)

(Затрудняются)

(Предполагают)

(Предполагают)

-Нам нужен план.

1. Узнать какая домашняя утварь была в доме С.А. Есенина;

2. Узнать для чего она предназначена;

3.Составить памятку домашней утвари.

Основной

В доме Есенина сейчас воссоздана обстановка русской деревни 20х годов, в сенях можно увидеть всевозможную утварь и сельскохозяйственные инструменты.

-Давайте рассмотрим их подробнее.

-И так слева вы видите ступу.

-Как думаете для чего она?

-Верно, это сосуд, в котором растирали и смешивали что-либо при помощи песта деревянного или металлического стержня с круглой рабочей частью. Они могут быть разных размеров, и сделаны из камня или металла. С их помощью размельчали травы для лекарств или зерна.

Мать с ухватами не сладится,
Нагибается низко…

-Посмотрев на слайд и услышав отрывок из стихотворения Есенина, как думаете, что же такое ухват?

- Вы почти правы, его использовали, для того, чтобы захватывать и ставить в печь горшки.

Пахнет рыхлыми драченами;
У порога в дежке квас,
Над печурками точеными
Тараканы лезут в паз.

-Как думаете, что такое дежка?

-Вы почти правы, это специальный деревянный бочонок для засолки капусты, огурцов, грибов, а так же хранения воды, кваса и даже замеса теста.

Вьется сажа над заслонкою,
В печке нитки попелиц,
А на лавке за солонкою —
Шелуха сырых яиц.

-Как думаете, что же такое заслонка?

–Вы почти правы, это металлический элемент печи, который сохраняет тепло в печи и не дает ему выйти.

-Ребята, посмотрите на картинку слева и скажите, что такое коромысло и для чего оно нужно.

-Верно.

-Справа вы можете увидеть ушат. Как думаете, что такое ушат и для чего он нужен?

-Вы почти правы, это деревянная емкость с двумя ручками. Применялся для наполнения и ношения жидкости; в них держали воду, запаривали веники для бани.

- Как думаете, что такое кадки и для чего они нужны?

-Вы почти правы, кадки использовались для заготовки впрок солений, квашений, мочений, кваса, воды, для хранения муки, крупы.

-А как думаете что же такое рубель?

-Вы почти правы, рубель - деревянная доска с вырубленными поперечными желобками, которую в старину использовали для глажения белья после стирки. Позже стали использовать чугунные утюги. Они уже весили 10-12 килограмм.

-Кто может сказать, что такое люлька и для чего она нужна?

-Верно, а как думаете, почему она навесу? Зачем это так?

-Ну а почему нельзя этого сделать на руках, а потом уложить его спать?

-Верно. А знаете ли вы, для чего нужна прялка?

-Так же на кухне можно увидеть печь, иконы, самовар, чайнички, сковородки. А также Кринки и чугуны.

-А знаете ли вы, что такое кринка? Для чего она нужна?

-Кринка – это глиняный сосуд для хранения и подачи молока на стол.

-А что же такое чугунок? Для чего он нужен?

-Чугунок – это сосуд из чугуна округлой формы для тушения и варки в русской печи. Он имел форму традиционного глиняного печного горшка - зауженного к низу, расширяющегося к верхней части и снова сужающегося к горлу. Такая форма позволяла ставить и вынимать его из печи с помощью специального инструмента - ухвата, представляющего собой разомкнутое металлическое кольцо на длинной деревянной ручке.

Старый кот к махотке крадется
На парное молоко.

-Как думаете, что такое махотка?

-Вы почти правы, махотка – маленький горшок или кринка с высоким горлышком. Использовали для приготовления кваса, выгонки смолы.

-Помимо кухонной и домашней утвари, есть для сельского хозяйства.

-В нее входили те же грабли, плуг, молотило, телеги и другие.

-А знаете ли вы, что такое плуг?

-Верно.

-А знаете ли вы, что такое молотило и для чего нон нужен?

-Молотило – это ручное орудие для обмолота (отделения зерна от колосьев) после жатвы. Обычно состоит из двух подвижно связанных концами палок.

-Ребята, скажите, а какая сельскохозяйственная утварь дошла до нашего времени? Что сейчас у нас есть?

-Вы правы. Частично некоторые инструменты заменены на более современные, некоторым поменяли название, некоторые немного видоизменились.

-Теперь ваша задача поработать в парах и соотнести фотографию домашней утвари и ее название и приклеить на лист, чтобы сделать памятку.

-Один соотносит, другой клеит.

-Приступаем.

-И так заканчиваем. Теперь давайте сравним ваши памятки, с эталоном, чтобы проверить, правильно ли вы соотнесли фотографии с их названиями.

-Поднимите руки те, у кого получилось все правильно.

-Те у кого не сошлось, скажите, что же вы перепутали.

-Те у кого были ошибки не расстраивайтесь, карандашом укажите, что к чему подходит и по этой памятке запоминайте название домашней утвари, чтобы когда вы их увидели, то смогли рассказать о них.

(Предполагают)

(Предполагают)

(Предполагают)

(Предполагают)

-Деревянное приспособление в виде длинной палки или дуги для ношения двух вёдер.

(Предполагают)

(Предполагают)

(Предполагают)

(Объясняют)

-Чтобы укачивать, убаюкивать малышу, чтобы он скорее заснул.

-Это также удобно, когда мама устает, ведь малыши, вырастая, становятся тяжелыми.

(Могут объяснить своими словами)

(Предполагают)

(Предполагают)

(Предполагают)

-Это орудие для вспахивания почвы, с помощью силы лошадей или коров.

(Предполагают)

-Сейчас также есть грабли, вместо плуга ездит специальный трактор, вместо кос используют специальные комбайны. На огороде мы также пользуемся лопатами. Где-то еще используют телеги.

(Работают)

(Сверяют и поднимают руки)

(Объясняют)

Заключительный

-И так ребята вы молодцы, а теперь же подведём итоги.

-Какова была цель занятия?

-Мы достигли этой цели, как вы считаете?

-Я попрошу вас оценить свою работу на уроке. Для этого прочитайте начало фразы и закончите её.

-Отлично!

-Вы сегодня были очень внимательны, хорошо работали. Спасибо вам за занятие. До свидания!

- Узнать об утвари времен С.А. Есенина

-Да.

(Продолжают фразы)