Урок русского языка в 4 классе по теме "Правописание «тся» и «ться» в глаголах."

этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I

II

IV

Организационный момент.

- Друг на друга посмотрели,

Улыбнулись, тихо сели.

- Открываем тетради, записываем число, классная работа.

Актуализация знаний.

1. Работа с предложением у доски. Приближаются теплые весенние дни, скоро прилетят ласточки, распустятся ландыши.

- предложение разобрать по членам, найти возвратные глаголы

3. Словарно – орфографическая работа СЛАЙД 1

К… мандир, д… ректор, ж… лать, в…лшебник, р… шать, св… ркать, к… питан, г… товить. 

 – На какие две группы можно разделить эти слова?

- Давайте вспомним, что такое имя существительное и что такое глагол.

- Запишите слова в 2 столбика, вставив пропущенные буквы.

- Прочитайте первый столбик.

Кто не согласен?

-Прочитать 2 столбик.

-Кто поставил своему товарищу «5»? «4»?

-Кто не поставил отметку? Почему, скажите ему.
– От каких  из этих глаголов можно образовать новые, с помощью суффиксов - ться, - тся?

.

- А теперь попробуйте сформулировать тему нашего урока.

- Давайте вспомним все, что мы знаем о глаголе.

- Какова цель нашего урока

Работа по теме урока

1. Вывод на правило

- Прослушайте четверостишье, если услышите одинаковое произношение в словах, хлопнете в ладоши.

Солнце садится, струится водица,
Птица синица в водицу глядится.
Чистой водицы решила напиться,
Птица синица, что в воду глядится.

- Какое произношение услышали?

- Прочитайте слова на экране СЛАЙД 2:

- Давайте посмотрим, как пишутся эти слова. СЛАЙД. Физкультминутка.

Потянуться, отдохнуть,
Глубоко теперь вздохнуть.
Встать, попрыгать, посмеяться,
Покружиться, покачаться,
Поклониться, распрямиться
И опять начать трудиться

- Попробуйте сформулировать, когда пишется ца, когда – тся, а когда ться. (При необходимости обратить на то, какими частями речи являются слова)

- Сделайте вывод.

Как проверить правильность нашего предположения?

- Открываем учебник на стр. 115 и проверить, так ли мы сформулировали правило.

2. Первичное закрепление

- Потренируемся в правописании устно.

Работа по учебнику. Упр. стр. 116

3. Самостоятельная работа по теме урока

-Предлагаю вам работу по выбору:

Карточка на «5» - соединить две части пословицы, правильно вставить -тся или –ться;

Карточка на «4» - вставить пропущенные буквы, заменяя звуки буквами, выделить орфограмму;

Карточка на «3» - списать, подчеркнуть в глаголах сочетания -тся, -ться. (Приложение)

4. Проверка самостоятельной работы

Итог урока

- В заключении я предлагаю продолжить любое предложение:

1. сегодня я узнал…

2. я выполнял задания…

3. я понял, что…

4. теперь я могу…

5. я понял, что…

6. я научился…

7. я попробую…

Домашнее задание:

Комментирование разбора

Сущ. и глаголы

Рассказывают правила, приводят примеры

Взаимопроверка

Общаются в парах

Ответы учащихся

Выполняют движения

Правописание ться и тся в глаголах

Познакомиться с особенностями правописания глаголов на тся и ться.

В именах сущ. пишется ЦА, в глаголах начальной формы ТЬСЯ, в глаголах 3 лица – ТСЯ.

Прочитать в учебнике.

Чтение правила по учебнику.

Фронтальная работа

Ребята выбирают карточку, работают самостоятельно

Объединяются по группам, в зависимости от карточки, по которой работали. Обсуждают выполнение заданий.