Урок русского языка в 6 классе. Имя существительное.

Тема. Имя существительное.

Цели: повторить ранее изученный материал по теме «Имя существительное»; развивать навыки работы с текстами, орфографические навыки; прививать интерес к русскому языку.

Планируемые результаты: знание морфологических признаков имени существительного; умения определять падеж существительных, применять изученные орфографические правила, объяснять языковые явления.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Самоопределение к деятельности.

1. Орфографическая работа.

М

1

Р

5

1

Л

1

3

4

2

Шифр:

1 – О

2 – Я

3 – Г

4 – И

5 - Ф

Р.сли, жира., заг.реть, пл.вец, мя.кий, ед.ница, м.сной.

- Зашифровано слово. Расшифровать его помогут знания орфограмм. Вставьте пропущенные буквы в слова. Какие орфограммы повторили?

- Поставьте «+», если всё выполнили верно.

2. Подведение к теме урока.

- Теперь воспользуйтесь шифром, чтобы узнать, какое слово зашифровано. Не меняйте порядок слов из задания. (морфология)

- Знакомо нам слово морфология? Что изучает морфология?

- На какие три группы делятся части речи?

- Назовите самостоятельные части речи.

Части речи

Самостоятельные Служебные Междометия

Имя существительное

Имя прилагательное

Имя числительное

Местоимение

Глагол

Наречие

- Прочитайте морфологические признаки частей речи. Какие части речи имеют такие признаки? А какой часть речи принадлежат все указанные признаки? (имя существительное)

Одушевлённое/неодушевлённое, число, собственное/нарицательное, род, падеж, склонение.

- Как вы думаете, какой части речи будет посвящён урок. Сформулируйте тему урока. (Имя существительное.)

3. Определение цели и задач урока.

- Мы впервые встречаемся с именем существительным?

- Какую цель поставим перед собой на уроке? (Повторить ранее изученный материал по теме «Имя существительное»)

- Запишите в тетрадь, какую задачу каждый из вас ставит на сегодняшний урок.

III. Работа по теме урока.

1. Выборочная работа.

- Выпишите только имена существительные.

Осень, дождливый, синь, берёзы, олень, скользит, бег, кислород, гроза, деревянный, митинг, Севастополь.

- Почему вы решили, что выписанные слова – имена существительные? Разве слова, например, синь, бег обозначают предмет?

2. Работа по учебнику.

стр. 172, упр. 212

1) - Прочитаем о том, как учебник нам рассказывает о грамматическом значении имени существительного.

2) – Запишите по три примера на каждое значение:

Конкретные предметы окружающего мира – коллективно.

Живые существа и растения, вещества – 1 группа.

Явления природы, общественные события – 2 группа.

Географические названия, отвлечённые понятия – 3 группа.

- Поставьте «+», если всё выполнили верно.

= Что могут обозначать имена существительные?

3. Работа в парах.

Дополните схему (Морфологические признаки имени существительного).

- Какие признаки называем постоянными, а какие – непостоянными?

Морфологические признаки имени существительного

постоянные непостоянные

одушевлённое/ ? ? склонение число ?

неодушевлённое

4. Работа с текстом.

Стр. 171, упр.211

- Выразительное чтение. Определение темы, основной мысли.

- Какие синонимы к слову НАЗЫВАТЬ употребляет автор текста?

- Прочитайте выделенные слова. Какой частью речи они являются? Докажите.

- Определите морфологические признаки этих имён существительных.

Край – коллективно;

Природой – 1 вариант самостоятельно

Тысячелетия – 2 вариант (за доской по 1 ученику)

Край – неодуш., нариц., м. р., 2 скл., ед. ч., В. п.

Природой – неодуш., нариц., ж. р., 1 скл., ед.ч, Тв. п.

Тысячелетия – неодуш., нариц., ср. р., ? скл., мн.ч, В. п.

- Как определить склонение имени сущ. ТЫСЯЧЕЛЕТИЕ мы вспомним на одном из следующих уроков.

= Назовите морфологические признаки имён существительных.

- Поставьте «+», если всё выполнили верно.

5. Синтаксическая роль имён существительных.

- Почему имя сущ. относится к самостоятельным частям речи? (Имеет своё лексическое значение, можем поставить вопрос.)

- Если можем поставить вопрос – значит имя сущ. является членом предложения.

- Назовите главные члены предложения, второстепенные.

- Может ли имя сущ. выступать в роли главных членов предложения? второстепенных? Как это доказать? (Выполнить синтаксический разбор предложения.)

Осенний дождь нудно стучал по крышам. (повеств., невоскл., простое, распростр., неослож.)

- Доказали мы, что имя сущ. может быть и главным, и второстепенным членом предложения?

6. Творческая работа.

- Прочитайте ещё раз предложение, синтаксический разбор которого выполнили.

- О какой осени это предложение? (О поздней.)

- Действительно, сейчас, в последние дни осени, мы часто слышим монотонный стук дождя, когда идём по улице, ощущаем на себе порывы сильного холодного ветра. Всё вокруг стало серым и унылым. Но всё равно мы скажем осени «спасибо» за тёплые деньки сентября, за необыкновенную красоту октября, за лукошки, полные грибов, в ноябре.

- Составим мини-текст про осень (3 предложения).

Работа по группам.

1 группа – Дан текст из трёх предложений с пропущенными словами. Задание: списать, дописывая пропущенные слова.

Люблю гулять в … лесу. Под ногами … … листья, сквозь … деревьев пробиваются … … солнца, в воздухе пахнет … . Как … … лес!

2 группа – Опираясь на ключевые слова, составить текст из 3-х предложений об осени.

Тяжёлые тучи, дождь, лучи солнца, ветер, настроение.

3 группа – Составить текст из 3-х предложений об осени самостоятельно.

- Указать в текстах имена существительные.

Зачитывание текстов (по 1-2 представителя от группы). Поставьте «+», если всё выполнили верно.

- Как вы определили, что указанные вами слова - имена сущ.?

IV. Рефлексия.

- Какую цель мы поставили перед собой в начале урока? Достигли её? Проверим: задайте вопросы одноклассникам по сегодняшнему уроку.

- Какую задачу поставил перед собой на уроке…? Реши её? Докажи.

V. Оценивание.

Суммирование «+», добавление бонусного балла от учителя.

VI. Домашнее задание. § 27, упр.214 (1) или упр. 214 (1, 4).

2

Р.сли, жира., заг.реть, пл.вец, мя.кий, ед.ница, м.сной.

М

1

Р

5

1

Л

1

3

4

2

Шифр:

1 – О

2 – Я

3 – Г

4 – И

5 - Ф

Части речи

Самостоятельные

Служебные

Имя существительное

Имя прилагательное

Имя числительное

Глагол

Наречие

Местоимение

Междометия

• Одушевлённое/неодушевлённое, число, собственное/нарицательное, род, падеж, склонение .

Имя существительное

Осень, дождливый, синь, берёзы, олень, скользит, бег, кислород, гроза, деревянный, митинг, Севастополь.

Осенний дождь нудно стучал по

крышам.

Домашнее задание

§ 27, упр.214 (1) или упр. 214 (1, 4).