Урок по окружающему миру в 3 классе «Круговорот воды в природе».

МБОУ Камышевская СОШ

Открытый урок
по окружающему миру
3 класс

«Круговорот воды в природе»

Учитель: Лысенко Т. Ф.

Камышевка

2017 г.

Тема: Круговорот воды в природе.

Тип урока: УИПЗЗ (урок изучения и первичного закрепления новых знаний).

Цели: сформировать представление о круговороте воды в природе.

Задачи:

1. Сформировать понятие о круговороте воды в природе.

2. Показать взаимосвязь круговорота воды со свойством воды переходить из одного состояния в другое.

3. Развивать умение анализировать учебный материал, делать выводы и оценивать достижения.

4. Воспитывать готовность к сотрудничеству через организацию коммуникативной деятельности в парах, в группах.

Планируемые результаты:

Личностные: положительное отношение к процессу познания; интерес к урокам; воспринимать речь учителя (одноклассников), непосредственно не обращённую к учащемуся; самостоятельно адекватно оценивать собственную учебную деятельность; применять правила делового сотрудничества.

Метаредметные:

- коммуникативные УУД: осознавать речь; участвовать в диалоге, вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, осуществлять совместную деятельность; допускать возможность различных точек зрения.

- регулятивные УУД: понимать, принимать и сохранять учебную задачу; действовать по плану, планировать свои действия; адекватно оценивать свои достижения; осознавать возникновение трудностей, стремиться к их преодолению.

- познавательные УУД: осознавать познавательную задачу; читать, слушать, извлекать нужную информацию; проводить анализ, сравнение.

Используемое оборудование:

1. Условные знаки для изображения круговорота воды в природе: капелька воды, водяной пар, облако, снежинка, поток воздуха, ветер.

2. Контуры облаков (для рефлексии).

3. «Капельки» для каждого ученика (для рефлексии).

4. Конверты для работы в группах.

5. Спиртовка, штатив, пробирка с водой, блюдце со льдом (для опыта).

6. Компьютер, мультимедиа-проектор.

Используемые учебники и учебные пособия: программа "Гармония", О.Т.Поглазова, "Окружающий мир" учебник и тетрадь.

Используемые ЦОР: мультимедийное приложение-презентация.

Ход урока.

1. Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности.

Прозвенел звонок, и в срок начинается урок.

Сегодня здесь закон простой – учись и думай головой.

А если знаешь, не зевай, скорее руку поднимай.

Не получилось - не беда, друзья помогут нам всегда! (Слайд 2)

Сообщение темы и цели урока.

Отгадайте загадку:

Меня льют,

Меня пьют,

Всем нужна я,

Кто я такая? (вода)

-Что это за вещество? (Вода)

1. Проверка домашнего задания.

- Очень много говорили о воде. Давайте повторим всё, что мы уже знаем о воде.

Карточка №1

Соедини стрелками, какие свойства относятся к воздуху, а какие к воде.

Карточка №2

1. В каком случае основные свойства воды указаны верно.

   1. имеет синий цвет, без запаха, прозрачная;

   2. бесцветная, без запаха, без вкуса, прозрачная.

2. Что происходит с водой при нагревании

   1. при нагревании вода сжимается

   2. при нагревании вода расширяется

3. Вода является растворителем

   1. Да

   2. нет

Карточка № 3

Подчеркни свойства воды:

1. Без вкуса, без запаха, прозрачность, текучесть, бесцветность, испаряемость, горючесть, растворитель.

2. Где можно наблюдать воду в различных состояниях?. Используя слова для справок, заполни таблицу.

Слова для справок: ручей, сосулька, пар, океан, айсберг, туман.

Карточка № 4

Вставь слова:

Вода при нагревании _______________, а при охлаждении _______________. В воде растворяются некоторые вещества, потому что вода – хороший _______________. Воду можно очистить с помощью _________, _____________.

Пока несколько человек работают по карточкам, учитель проводит опрос по вопросам раздела «Проверь себя» (вопросы записаны на капельках воды, расположенных на доске)

• Почему воду называют одним из главных богатств на Земле?

• Какова роль воды в жизни организмов?

• О каких свойствах воды вы знаете?

• Как можно очистить грязную воду?

• Расскажите о составе воды. (Слайд 3)

• В каких трёх состояниях находится вода в природе (работа с лэпбуком)

Покружилась звёздочка

В воздухе немножко.

Села и растаяла

На моей ладошке. (Снежинка)

Утром бусы засверкали,

Всю траву собой заткали.

А пошли искать их днём,

Ищем, ищем - не найдём. (Роса)

Рассыпался горох

На семьдесят дорог.

Никто его не подберёт. (Град)

. Не пешеход, а идёт.

Мокнут люди у ворот.

Ловит дворник его в кадку…

Очень трудная загадка! (Дождь)

Без крыльев - летит,

Без ног - бежит. (Облако)

Молоко над речкой плыло -

Ничего не видно было.

Растворилось молоко -

Сразу видно далеко. (Туман)

И не снег, и не лед,

а серебром деревья уберет. (Иней)

Я – вода, да по воде же и плаваю. (Лёд)

Какой это мастер на окна нанёс

И листья, и травы, и заросли роз? (Мороз) изморозь

Был водой, теперь летаю.
С виду я туман напоминаю. (пар)

1. Определение темы, постановка учебной задачи урока.

- Действительно, вода – одно из первых природных богатств. Вода становится неразлучным спутником человека на всю жизнь, с момента его появления на свет и до последнего дня. Мы уже многое узнали о воде и сегодня обобщим наши знания, подведём итоги. Но сначала хочу познакомить вас с гостьей на уроке.

- Капелька приглашает нас в путешествие.

-А все ли мы знаем о воде?

- Какие задачи поставим на уроке?

1) Узнаем что-то новое о воде.

2) Проведём новые опыты, исследования.

3) Узнаем, почему воду называют путешественницей.

- Да, ребята, впереди еще много открытий об этом удивительном веществе – вода.

1. Совместное открытие новых знаний.

-Сегодня на уроке мы с вами будем наблюдать, размышлять и исследовать.

1. Проблемный вопрос.

-Много воды на планете. Идут дожди, тают снега, льды. Образуются ручейки. Они впадают в реки. Реки несут свои воды в моря. Издавна людей интересовали вопросы:

(Слайд 4)

1) Почему же моря не переполняются и не выходят из берегов?

2) Куда исчезают лужи?

3) Почему идёт дождь?

-Я думаю, что сегодня на уроке мы сможем ответить на эти вопросы.

Физкультминутка

Практическая работа. Круговорот воды в природе.

Демонстрация опыта.

-Давайте проведем опыт. Будем нагревать воду. Что с ней происходит? Как называется это превращение? (Испарение). Чем выше температура, тем быстрее идёт этот процесс.

испарение

- Теперь над пробиркой подержим блюдце со льдом. Понаблюдайте. Что происходит с водой? Откуда появились капли на дне тарелки? Как называется это превращение?

(Конденсация – охлаждение пара, переход воды из газообразного состояния в жидкое)

- Можно сказать, что вода совершила путешествие по кругу?

(Слайд 6, 7)

-В природе это называют «круговоротом воды».

-Какие слова спрятались в слове «круговорот»?

(Слайд 8)

Круговорот состоит из двух слов «круг» и «ворот»- вращение. Получается «вращение по кругу».

- Я готовилась к уроку и нашла толкование этого слова в словаре Ожегова С.И.

«Круговорот – это беспрерывное движение, неизменно повторяющее круг развития» (Словарь Ожегова С.И.)

1. Закрепление пройденного материала.

1. Самостоятельная работа.

- Прочитайте текст в учебнике с.108-109 и самостоятельно выполните задание в ТПО с.37-№38.

2) Проверка самостоятельной работы.

- Кто хочет поделиться с нами новыми знаниями?

* Выходит к доске 1 ученик и с помощью условных знаков изображает круговорот воды в природе.

3) Познавательная сказка «Путешествие Капельки». (слайды №10-17)

-Послушайте сказочную историю и сделайте вывод, как происходит круговорот в природе.

Жила-была Капелька в чистом-чистом озере. Вместе с ней жили ее братья и сестры. И было их очень много. Жили они весело и дружно. Однажды им захотелось посмотреть на белый свет и они отправились в путешествие.

-Как вы думаете, кто им в этом помог?

- Конечно, солнце. Оно согрело их своими лучами, капельки стали очень легкими, совсем невесомыми и устремились высоко в небо.

-Как называется этот процесс в природе? (Испарение)

-Как вы думаете, а что было дальше?

-Они поднимались все выше и выше. На пути им стали встречаться такие же капельки-путешественницы.

- Откуда высоко в небе взялись капли?

Д. -Вверху было очень холодно, капельки стали прижиматься друг к другу, и стало их уже целое облако. Из газообразного состояния капли вернулись в жидкое. Процесс превращения пара в жидкость называется «конденсацией».

- Так путешествовали наши капельки долго. К ним присоединялись новые капли. Облако становилось тяжелее и тяжелее. Вдруг загремел гром, ударила молния и наши путешественницы вместе с другими каплями полились дождем. Они оказались в незнакомом месте. Течение несло их дальше. Путешествие продолжалось.

А наши путешественники поспешили домой, в свое чистое, теплое озеро. Судьба выпавших капель различна. Одни из них попадают в ручьи или реки, озёра или сразу в море, в почву. Вот и наша Капелька прилетела на землю, встретилась с капельками-сестричками. Снова стали они весело жить и играть, и ждать подходящий момент, чтобы вновь отправиться в путь.

На экране появляются все капельки.

- Как называется процесс о котором говориться в сказке? (КРУГОВОРОТ ВОДЫ В ПРИРОДЕ).

- Вода в природе постоянно движется, совершая круговорот. Его движущей силой является Солнце, а главным источником воды –Мировой океан.

Выводы. Обобщение.

(Слайд18)

- Что сначала случилось с Капелькой и ее подружками? (Превратились в пар)

В каком состоянии находятся частицы воды высоко в небе? Что там с ними происходит? (Произошла конденсация)

Как частицы воды опять оказываются на земле? (Выпадают в виде осадков)

Капелька с подружками совершила круговое путешествие. Как называется их путешествие в природе?

(Слайд 20,21)

1. Закрепление пройденного материала.

1. Самостоятельная работа.

- Прочитайте текст в учебнике с.108-109 и самостоятельно выполните задание в ТПО с.37-№38.

2) Проверка самостоятельной работы.

- Кто хочет поделиться с нами новыми знаниями?

* Выходит к доске 1 ученик и с помощью условных знаков изображает круговорот воды в природе.

3) Мини-тест «Выбери верное высказывание» (Слайд 23-25)

РЕЗЕРВ

1) Проблемный вопрос.

- Подумайте, на каких этапах круговорота вода может загрязняться? (Когда вода ещё находится на земле - в реках, водоёмах).

Это интересно! (работа с лэпбуком)

– Капелька для вас приготовила интересную информацию о необыкновенных явлениях в природе, связанных с водой. Эти явления записаны в книгу рекордов Гиннесса.

• Самая крупная капля дождя выпала в Америке в 1953 году, и её размер был равен 9 см 4 мм.

• Самый сильный дождь шёл в Индии целых 12 месяцев с 1 августа 1860 года по 31 июля 1861 года.

• Самое глубокое озеро Байкал. Его глубина 1 километр 940 метров.

– Может быть, и у вас найдется интересная информация о воде, мы ее послушаем на следующем уроке.

1. Обобщение. Итог урока.

- С каким процессом познакомились на уроке? ( С круговоротом воды в природе)

- Продолжите фразы.

Слайд 28

• Я узнал …

• Я запомнил …

• Я понял …

1. Рефлексия.

- На доске расположены облака:

облако удачи облако тревоги облако открытий облако радости

- К какому облаку присоединится ваша капелька? (Дети выходят и прикрепляют свою капельку к выбранному облаку)

1. Домашнее задание: У с.108-109, Т с.38-№40.

Свойства воды

бесцветная

прозрачная

При нагревании

расширяется

не имеет вкуса

Вода

не имеет запаха

При охлаждении сжимается

Такое явление, как превращение жидкой воды в невидимый пар, мы наблюдаем при кипении воды в кастрюле, чайнике...

Видите, кипит вода, идет пар, поднесем к пару стекло.

На стекле появляются капельки воды, которые падают вниз.

Откуда появились капельки воды?

Почему они образовались?

Жила была капелька на цветке, а может быть , и в море, а может, в океане, а может быть и в луже, ведь надо где то жить. Жила и мечтала увидеть мир.

А это мои друзья. Мы отправляемся в путешествие..

Какая красота!

Ну, вот мы и дома!

Круговорот воды в природе

Что происходит с водой под действием солнечных лучей?

испарение

Что происходит с водяным паром высоко над земной поверхностью?

конденсация

Что происходит с облаками, когда скапливается множество водяных капель или льдинок ?

выпадение осадков

17

17

17

17

Дождь – это вода в… состоянии

твердом

жидком

газообразном

помощь

Под действием солнечных лучей происходит:

Испарение

Выпадение осадков

Охлаждение

Переход воды в природе из одного состояния в другое

называется:

Нагревание

Круговорот

Выпадение осадков

В воздухе всегда находится вода в … состоянии

Газообразном

Жидком

Твёрдом

• Самая крупная капля дождя выпала в Америке в 1953 году, и её размер был равен 9 см 4 мм.
• Самый сильный дождь шёл в Индии целых 12 месяцев с 1 августа 1860 года по 31 июля 1861 года.
• Самое глубокое озеро Байкал. Его глубина 1 километр 940 метров.

Человек, запомни навсегда!

Символ жизни на Земле – вода!

Экономь её и береги-

Мы ведь на планете не одни!

В.А.Андреев

17

17

У с.108-109, лист №40.

17