Урок литературного чтения в 3 классе

Цель: Познакомить с отличительными чертами менее древних сказок через анализ кубинской сказки «Черепаха, кролик и удав-маха»

Задачи:

1.Вспомнить главные жанровые особенности сказки

2. Уточнить отличительные особенности самой древней и просто древней сказок

3. Выявить признаки менее древней сказки

4. Дать характеристику героям сказки и

5. Подвести к выводу: в сказках добро побеждает зло

Читательская компетентность:

1. Работа со сносками

2. Объяснение значения слов с помощью словарика в хрестоматии по окружающему миру

3. Работа с оглавлением

4. Маркировка текста

Формирование УУД:

Личностные: смыслообразование через  анализ нравственных ценностей

Коммуникативные: кооперация как взаимодействие

Регулятивные: контроль и самоконтроль, оценка и взаимооценка, целеопределение

Познавательные: анализ и синтез, установление  причинно-следственных связей

Этап

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организа-ционный

1.Предлагает вставить пропущенное слово в выражениях на доске

(слайд 1)

-Какое слово вставили?

-Кто автор этих строк?

- Знакомы ли вы с творчеством А.С.Пушкина? Какие произведения вам нравятся больше всего, почему?

-О чём будем сегодня говорить на уроке?

-Это первый урок в теме?

2.Предлагает проанализировать выражение (слайд 2), настраивает на дальнейшую работу

Вставляют слово СКАЗКА, объясняют значение выражений:

-Сказка – ложь, да в ней намёк-

Добрым молодцам урок!

-Что за прелесть эти сказки,

Каждая из них поэма!

(отвечают на вопросы учителя)

Анализируют выражение «Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается!»

Актуали-зация знаний

Проводит проверку знаний по теме «Сказки»

-Что вы уже знаете  о сказках?

-На какие группы можно разделить сказки по авторской принадлежности? (слайд 3).

-На какие группы можно разделить сказки по сюжету? (слайд 4) Чем они отличаются?

Отвечают на вопросы учителя, вспоминают, что:

1. Сказки бывают народные и авторские

1. О животных, бытовые, волшебные

1.Предлагает  классу ответить на вопрос:

- К какому виду сказок вы бы отнесли эту сказку?

4.Проверяет д/з у 3 класса:

–С какой сказкой вы начали знакомство на прошлом уроке?

-Какая это сказка по автору? По сюжету?(волшебная)

-Как вы догадались, что она волшебная?

-Какой мир является волшебным для нас?

Отвечают на вопрос: Это сказка о животных

Предлагает  классу вспомнить:

-На какие группы можно разделить сказки по времени их происхождения? И отметить на ленте времени.(слайд 6)

Работают с лентой времени

Вспоминают самые древние и просто древние сказки и отмечают их на ленте времени

Целепо-лагание

1. Вопросы  классу:

-Всю ленту вы заполнили? Предположите, какие сказки пойдут дальше?

-Знакомы ли вы с менее древними сказками?

- О чём будем говорить на уроке?

Назовите тему урока.

- Что ещё не  заполнили? (в чём особенность этих сказок)

-Что же должны узнать? (в чём особенность менее древних сказок)

(вывешивает на доску)

2. Предлагает прочитать на карточке названия сказок разных народов:

-Постарайтесь по названиям сказок определить, в каких из них рассказываются самые древние истории, а в каких – просто древние? Работаем в парах.

Ориентируясь во временном пространстве, дети  предполагают, что не такие древние, менее древние.

Выводят тему урока

                                  Выводят цель

Доказывают своё мнение по плану

Выводят тему и цель урока

Новая тема

1. Вопрос  классу:

-К какому мнению пришла ваша пара? Как вы догадались, куда отнести эту сказку?

3. Предлагает 3 классу работу с содержанием:

-Откройте содержание, прочитайте названия сказок, которые вы прошли. Какая сказка пришла к вам в гости сегодня? Какой секрет она вам откроет?

-Но сначала прочитайте, что вам говорит Михаил Потапович на стр.84 учебника.

Высказывают своё мнение, делают вывод.

Работают с содержанием

Читают вывод на стр.84

 Знакомство со сказкой

1.Словарная работа

-Чья сказка?

-Могут встретиться непонятные слова?

-Как найти им объяснение?

-Найдите объяснение этим словам

-Кто будут героями сказки? Предположите. (слайд 9)

Чтение сказки

Объясняют по сноскам и словарику в хрестоматии

1. Задание 3 классу: Подумайте, что ценится и что наказывается в этой сказке? Для этого проследите, на какой вопрос должны были ответить герои?

Перечитывают сказку, ищут ответ на вопрос

Новая тема

Закреп-ление

1. Работа с 3 классом:

–Что ценится и что наказывается в этой сказке?

- О чём спрашивали кролик и удав у других героев?

-Как ответите?

-Возьмём наши нравственные весы. Куда поместим добро? Зло? Почему? (слайд 10)

-Что же победило в сказке? Какой вывод сделаем?

-Чему учит вас эта сказка?

-К какому виду сказок на ленте времени вы отнесёте эту сказку? Почему?

-А кто помог героям? С помощью чего черепаха наказала удава?

-Можно ли сказать, что в этой сказке остались четы просто древней сказки? Почему?

Дайте характеристику героям сказки: (карточка)

Черепаха   Кролик    Удав

Слова для справок: хитрый, глупый, злой, добрый, умный, трусливый

Проверяет работу  класса:

-Как кролик преодолел трусость, что ему помогло? (доброта)

-Почему удав опять попал в яму?

-С помощью каких качеств черепаха проучила удава? Для чего?

-Чему научила вас эта сказка?

-Можно ли за добро платить злом

-Нет

Делают вывод: Добро всегда побеждает зло

Относят сказку к менее древним

С помощью хитрости

Работают на карточках индивидуально

 Читают план на слайде

1.Внешний вид героя

2.Внутренний мир героя

3.Испытания, которые преодолевает герой

4.Связь героя с волшебным миром

5. Победа …..

Отвечают на вопросы, делают вывод

Рефле-ксия

Слайд 12

 Оцените свою работу:

Я узнал…..

Мне понравилось…

Я хотел бы…

Урок научил меня…

Оценивают работу с помощью смайликов(самооценка)

д/з

3 класс записывает домашнее задание (слайд 14)

Благодарит за урок (слайд 15)

Записывают д/з