Урок-исследование "Безличные глаголы" 6 класс

Урок-исследование в 6-м классе по теме "Безличные глаголы"

Цель урока: знать особенности безличных глаголов, их выразительные возможности

Формировать навыки проведения учебного исследования

Задачи урока:

1. Мы должны узнать, что такое безличные глаголы;

2. выяснить, в какой форме употребляются безличные глаголы;

3. научиться отличать безличные глаголы от других глаголов.

4. отработать навыки проведения УИ

Ход уроков

1. Организационный момент и вступительное слово учителя.

И сегодня вам предстоит исследовать еще одну особенность русского глагола. А для того, чтобы работа была успешной, нужно поставить цель и задачи исследования.

Предметом исследования на уроке является глагол

Как назвать глаголы, при которых нет действующего лица?

Объектом исследования будут безличные глаголы

тема урока – «Безличные глаголы», 

Цель: знать особенности безличных глаголов, их выразительные возможности

Зачачи …. На слайде

Первая задача: Мы должны узнать, что такое безличные глаголы и установить значения безличных глаголов. 

Анализируются предложения: Сегодня морозит. Смеркалось. В лесу легко дышится. На улице светает. Мне нездоровится.

1. Найдите глаголы в предложении

2. Определите каким членом предложения является глагол

Какой вывод можно сделать из этой работы? Вывод: в этих предложениях грамматическая основа состоит только из сказуемого

Есть ли при сказуемых действующее лицо? Нет, при сказуемых в этих предложениях действующего лица нет. Попробуйте подставить подлежащее – действующее лицо

А это значит, что сказуемые в этих предложениях выражены …безличными глаголами.

1. Установите значение глаголов

Вывод: Безличные глаголы обозначают действие, происходящее само по себе, явления природы

и состояние человека (морозит, светает, нездоровится).

Вторая задача: выяснить, в какой форме употребляются безличные глаголы;

Задания:

• определите время, лицо, число, род безличных глаголов;

• попробуйте подобрать другие формы.

Оказывается, что безличные глаголы употребляются только в форме 3-го лица ед. ч. в. настоящем и будущем времени и только в форме ср.р. ед.ч. прошедшего времени.

Следующий этап в осмыслении этой темы – сопоставление личных глаголов с безличными.

Дерево темнеет вдали. В лесу быстро темнеет
Ребёнок не спит. Ему не спится.

Задания:

• сравните предложения (найдите главные члены предложения);

• установите значение (семантику) представленных в слайде 7 глаголов;

• определите форму данных глаголов;

Ученики после обсуждения должны прийти к выводу, что в русском языке в значении безличных употребляются многие личные глаголы.

Индивидуальное исследование.

Обучающиеся самостоятельно работают с карточками (7 вариантов), в которых представлены фрагменты поэтических текстов, план-инструкция. Приведем пример карточки для самостоятельной работы.

Выводы: ………

Обучающиеся делают выводы (подсчитывают, сколько обнаружили личных глаголов, сколько безличных, указывают формы безличных глаголов, определяют их значение, высказывают предположение, почему именно такие глаголы используются в данном тексте).

Результаты фиксируются и представляются классу.

Составление памятки «Как определить безличный глагол»

Найдите предложения с безличными глаголами

Больше ходите пешком.

Что глядите на меня, темно-голубые?

За окном светало.

Выезжать будем засветло.

Подморозило, и ехать стало легче.

Как только рассветет, мы двинемся в путь.

Подведение итогов работы.

1. Устанавливать  значения безличных глаголов

2. Определять формы безличных глаголов.

3. Отличать безличные глаголы от личных. (Сопоставляли, сравнивали)

4. Определять синтаксическую роль безличных глаголов в предложении.

Домашнее задание:

Рассказывать о безличных глаголах

Попробовать сочинить стихотворение по теме урока или подобрать тексты стихотворений, где есть безличные глаголы.

Карточка для самостоятельной работы №1

Карточка для самостоятельной работы №2

Карточка для самостоятельной работы №3

Карточка для самостоятельной работы № 4

Карточка для самостоятельной работы № 5

Карточка для самостоятельной работы № 6

Карточка для самостоятельной работы № 7

УРОК-ИССЛЕДОВАНИЕ

Цель:

Задачи:

Предмет:

План:

1.

2.

Вывод:

Вечерело. Смеркалось.

Море штормило.

Всем не спалось.

Как назвать глаголы при которых нет действующего лица?

Безличные глаголы

УРОК-ИССЛЕДОВАНИЕ

Цель:

Задачи:

Предмет:

Объект:

План:

1.

2.

Вывод:

узнать особенности безличных глаголов, их выразительные возможности

• Мы должны узнать, что такое безличные глаголы;
• Выяснить, в какой форме употребляются безличные глаголы;
• Научиться отличать безличные глаголы от других глаголов.
• Отработать навыки проведения УИ

Зачем нам это нужно знать?

Чтобы правильно употреблять безличные глаголы в устной и письменной речи, быть грамотными, образованными, а значит, успешными в жизни

Задача 1 Мы должны узнать, что такое безличные глаголы и установить  значения безличных глаголов

Метод: анализ значения глаголов в предложении

Сегодня морозит.

Смеркалось.

В лесу легко дышится.

На улице светает.

Мне нездоровится.

• Найдите глаголы в предложении
• Определите каким членом предложения является глагол.

Вывод: в этих предложениях грамматическая основа состоит только из сказуемого

Вывод: действующее лицо подставить невозможно

Безличный глагол – это такой глагол,

который обозначает действие, происходящее само по себе, без действующего лица

3. Установите значение глаголов

Состояние природы

Состояние человека

Морозит Дышится

Светает

Нездоровится

Задача 1: Узнать значения безличных глаголов

Безличные глаголы это –

глаголы, при которых нет и не может быть

действующего лица ( вечереет ).

Безличные глаголы обозначают действие, происходящее само по себе, явления природы

и состояние человека ( морозит, светает, нездоровится ).

Задача 2: выяснить, в какой форме употребляются безличные глаголы

• определите время, лицо, число, род безличных глаголов;
• попробуйте подобрать другие формы.

Сегодня морозит.

Смеркалось.

В лесу легко дышится.

На улице светает.

Мне нездоровится.

3л, н.в., ед.ч.

Формы безличных глаголов

Морозит – подморозило

смеркается – смеркалось

Нездоровится – нездоровилось

Настоящее время, Прошедшее время,

3 лицо, ед. число средн. род, ед. число

Задача 2: выяснить, в какой форме употребляются безличные глаголы

Вывод: безличные глаголы употребляются только в форме 3-го лица ед. ч. в. настоящем и будущем времени и только в форме ср.р. ед.ч. прошедшего времени.

Признаки безличных глаголов

• в изъявительном наклонении изменяются по временам;
• имеют форму 3 лица единственного числа в настоящем и будущем времени – нездоровится, будет нездоровиться;
• форму среднего рода единственного числа в прошедшем времени – нездоровилось;
• в условном наклонении имеют одну форму – нездоровилось бы;
• в начальной форме – нездоровиться

Дерево темнеет вдали.   В лесу быстро темнеет.

Ребёнок не спит. Ему не спится.

Задания :

• сравните предложения (найдите главные члены предложения);
• установите значение (семантику) глаголов;
• определите форму данных глаголов;

Вывод: в русском языке в значении безличных употребляются многие личные глаголы.

Безличные глаголы и личные в значении безличных обозначают :

• явления природы:  Светает; Дождит; Смеркается;
• физическое и психическое состояние человека:  Нездоровится; Лихорадит; Мечтается; Не верится;
• состояния, связанные с представлением о судьбе, роке:  Мне не везет в жизни;
• чувственные восприятия, ощущения:  Пахнет черемухой;
• долженствование:  Не надо ссориться;
• бытие, существование:  Не было времени.

Найдите предложения с безличными глаголами

Больше ходите пешком.

Что глядите на меня, темно-голубые?

За окном светало.

Выезжать будем засветло.

Подморозило, и ехать стало легче.

Как только рассветет, мы двинемся в путь.

Составим памятку «Как определить безличный глагол»

1. Сначала найти в предложении … .

2. В предложении может быть только … . Попытайся подставить … . Если это невозможно по смыслу, то … .

3. Затем надо определить … глагола. Необходимо помнить, что безличные глаголы употребляются только в форме 3-го лица ед. ч. настоящего и будущего времени и в форме ед. ч. прошедшего времени среднего рода.

Чему мы научились:

• Устанавливать   значения безличных глаголов
• Определять  формы безличных глаголов.
• Отличать безличные глаголы от личных . (Сопоставляли, сравнивали)
• Определять синтаксическую роль безличных глаголов в предложении.