«Управление и лидерство в обучении». Родительское собрание -коучинг

№

Наименование занятия

«Новые подходы в образовании и обучении», «Управление и лидерство в

обучении »

Общие цели

Оказать содействие участникам коучинг- занятия в понимании необходимости

изменений в преподавании и обучении,,

настроить родителей на осмысление необходимости преобразования школьной

практики через лидерство по совершенствованию работы классного коллектива родителей

Ожидаемые результаты

Участники коучинга выяснят, для чего необходимы изменения в преподавании,

узнают об идеях 7 модулей; определят суть лидерства в современной

интерпретации, , этапы развития лидерства, сумеют использовать собственный потенциал для решения проблем школы.

Ключевые идеи

«Лидерство в обучении» сегодня – это эмоционально-нравственная

грамотность, эмоционально-положительное обучение и всестороннее развитие

учащегося».

В меняющихся социальных и экономических условиях лидерство становиться

все более сложным явлением и выходит за рамки возможностей одного

человека.

Команда лидеров более влиятельна, чем усилия одного человека.

«Школы обречены на повторение ошибок прошлого, если они лишены прав

и не располагают возможностями оптимального использования ценного

потенциала не только сотрудников, но и учащихся, родителей.

Распределенное лидерство является естественным союзником

интеллектуальных школ, которые находятся в обучающем состоянии».

Ссылки и ресурсы

Интерактивная доска, презентация «Управление и лидерство в обучении»,

«Новые подходы в образовании и обучении»), постеры, маркеры, магнитная

доска, бумага, конфеты для деления на группы, видеоролики:

«11 качеств лидера от Робина Шарма», «Энтузиазм - отличительная

черта лидера» (ссылка www.FEdorenko/OD.UA), «Приветик».

Источники: Руководство для учителя, ІІ (основной) уровень, ІІІ издание,

АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы», 2014г., «Настольная книга

учителя – коуча» Учебное пособие для системы ПК, Алматы, 2014,

Методическое пособие для учителей (1 неделя, 1 день)

ХОД ЗАНЯТИЯ

Этапы проведения занятия и время

Действия коуча

Действия учителей

Вопросы коуча

Орг. момент. Деление на группы. Психологический настрой (3мин).

Показ видеоролика с целью позитивного настроя «Приветик»

Деление на группы по цвету конфет.

Стадия вызова (12мин)

«Пиратский метод» (когда можно говорить одновременно с места) 3мин. «После школы»

Мозговой штурм «Зачем нам нужно меняться?» 5мин.

Рефлексия 4мин.

Показ картинки (Слайд1) «После школы»

Показ (Слайда2) с названием 1 части темы коучинга «Новые подходы в образовании и обучении»

Коуч делает вывод: «Меняется мир – меняемся и мы»

Просматривают картинку и отвечают

на вопросы.

Работа в группах, метод «Карусель»

Обдумывание и решение проблемы, составление кластера, постера.

Защита кластеров, постеров,

каждая группа дополняет другую

группу.

- Какие мысли пришли Вам в голову?

- Почему это могло произойти?

1, 3 группы: - Как вы думаете, зачем нужны новые подходы в образовании и обучении сегодня?

2, 4 группы: Создайте портрет «Идеального ученика» сравните его качествами идеального учащегося, по мнению учителей из 5 стран (метод. пособие 1 неделя 1 день)

Стадия осмысления (основной блок)- 36 мин.

Теоретический блок- 5мин.

Пиратский метод – 4мин.

Показывает презентацию «Новые подходы к образованию и обучению», в которой кратко знакомит участников с идеями 7 модулей.

Показывает видеоролик «Энтузиазм - отличительная черта лидера»

Смотрят презентацию и

слушают коуча.

Смотрят видеоролик, обсуждают

в группах и определяют основную

тему коучинга.

- Как Вы думаете, новые подходы в образовании и обучении, представленные Программой Курсов повышения квалификации могут помочь в решении проблемы современной школы?

- О чём мы будем говорить в второй части нашего коучинга?

Теоретический блок:

презентация

мини-лекция (12 мин)

Показывает презентацию «Управление и лидерство в обучении», комментирует информацию, размещенную на слайдах.

Смотрят презентацию и слушают коуча.

Кто такой лидер?

Может ли быть лидером любой член коллектива? Какими качествами должен обладать лидер?

Работа в группах

15мин)

Дает задание: Составить план по РРЛУ в данной школе.

Каждая группа изображает на постере

свои предложения по РРЛУ.

Затем на доске вывешиваются

постеры, а спикер комментирует и аргументирует предложения группы.

Какие на ваш взгляд изменения необходимо сделать в нашей школе по развитию лидерства учителей? Как рационально использовать потенциал каждого участника учебного процесса для его улучшения?

Рефлексия (3мин.).

Итого: 54 минуты

Предлагает вернуться к ожиданиям в начале коучинга.

Приём «Рюкзачок»

Если ожидания оправдались – они

остаются на доске, если нет, то

помещаются в левую часть доски.

Пишут на стикерах свои отзывы, впечатления, помещают в «Рюкзачок»

Все ли участвовали в обсуждении и выполнении задания?

Брал ли кто-то на себя инициативу?

Помогло ли вам предыдущее обсуждение?