Творческое занятие-квест "Наша Земля - голубая планета"

6

МАУДО «Центр детского творчества» Промышленного района

Занятие-квест

«Наша Земля – голубая планета»

по краткосрочной дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе «Занимательное творчество»

для учащихся 5-7 лет

Оренбург 2019

Цель: формирование начал экологической культуры учащихся 5-7 лет.

Задачи:

• способствовать развитию положительных нравственных качеств, побуждающих детей к соблюдению норм и правил поведения в природе, в обществе;

• формирование творческих, практических и познавательных, умений экологического характера у учащихся 5-7 лет;

• закрепить знания о природе, воспитывать эмоциональную отзывчивость, любовь к природе.

Ведущий: педагог дополнительного образования.

Оборудование: глобус, пазлы, спортивный инвентарь, музыкальный центр, ведёрки, карточки со знаками, готовые листы для рисования в технике «граттаж», квадратные листы 20х20, палочки для коктейля, воздушные шары, слово «сундук».

Ход мероприятия:

Ведущий.

Рассматриваем глобус.

- Как вы думаете, глобус-это макет чего? (макет нашей планеты Земля)

- Как вы думаете, какого цвета на глобусе больше? (голубого) Почему?

Наша Земля – голубая планета,

Воздухом свежим и солнцем одета.

Нет, вы поверьте, Земли голубей,

В синеве рек, озёр и морей.

Горы, равнины, леса и поля –

Всё это наша планета Земля.

Ветры поют, с облаками играя,

Ливни шумят… И от края до края

Вы не найдёте чудесней на свете,

Нашей прекрасной и доброй планеты!!!

Ведущий. На нашей Земле приключилась беда - Злой колдун нанёс вред природе: разбросал мусор, поймал всех бабочек, замуровал всех животных и спрятал одного из помощников природы.

- Как вы думаете, кто может быть помощником природы? (ответы детей)

Дождик землю поливает,

Солнце землю согревает, что дает нам урожай.

Ветер Землю очищает,

Снег всю землю укрывает, чтоб спала и отдыхала.

Земля силы набирай.

Сегодня мы с вами отправимся спасать помощника природы. Выполнив правильно все задания – мы узнаем, где колдун спрятал одного из помощников природы. Но для начала проверим, все ли вы знаете о том, как правильно надо вести себя в природе.

(Вопрос-ответ. Отвечаем «да» или «нет»)

Можно ли

• разорять птичьи гнёзда?

• разорять муравейники?

• забирать из леса домой животных?

• рвать полевые цветы?

• ловить бабочек и стрекоз

• кричать в лесу?

• разводить костры в лесу без взрослых?

Ведущий. Молодцы! А теперь давайте отправимся в увлекательное путешествие. Для этого разобьёмся на 2 команды. (Учащимся предлагаются листочки бумаги двух цветов. По выбранным цветам формируются команды, затем предлагается придумать название команд).

1 Станция СПОРТИВНАЯ

Ведущий. Вот теперь я вижу, все готовы. В конце путешествия каждая команда должна сложить свою картинку из пазлов.

Спасать Землю мы начнём, перебравшись на большой цветущий «зеленый» остров.

Используя спортинвентарь (у нас были 2 гимнастические скамейки, дощечки-островки), учащиеся, не наступая на «землю» переправляются на «новый» остров, обозначенный детскими столами.

Ведущий. Вот вы и на острове. Сейчас каждой команде на столах нужно найти один пазл (пазлы крепятся под крышками, или на ножках столов).

Найденные пазлы каждая команда кладёт на тарелку своего цвета.

2 Станция ЭКОЛОГИЯ

Ведущий. Молодцы, справились с заданием. А сейчас каждой команде нужно найти красное ведёрко (каждой команде обозначается место поиска. В ведёрках лежит скомканная бумага-мусор. К одному из кусочков мусора прикреплен пазл.).

Если фантики, бумажки ты бросаешь,

То планету засоряешь

Должен помнить ты, он, я –

Фантиком мы губим муравья.

Хоть они красивы и легки,

Могут умереть от них жуки.

Правильно, друзья, поступит тот,

Кто свой фантик в урну отнесет.

Ведущий. (Каждой команде в определённые места разбрасывается «мусор»). Ваша задача собрать весь мусор и найти среди мусора пазл.

3 Станция ПОЗНАВАЙКА

Ведущий. Пора дальше в путь дорогу, помогать природе на нашей планете «Земля». Но для этого командам необходимо найти листочки бумаги, на которых нарисованы три вопросительных знака. (к листочкам с вопросительными знаками прикреплен пазл)

Кто кем будет?

Ведущий.

Кем (чем) будет: яйцо, цыпленок, желудь, семечко, гусеница, икринка, мука, деревянная доска, железо, кирпичи, ткань, кожа, день, ученик, больной, слабый, лето и т.д.

(Может существовать несколько ответов на один вопрос. Необходимо поощрять учащихся за несколько ответов на вопрос)

4 Станция Художественная

Ведущий.

Сейчас вам нужно найти палочки с прикреплённым пазлом. (показать палочку для граттажа).

Как вы думаете, что мы будем делать такими палочками?

Мы ими будем рисовать.

Леса, луга, реки, озера – это наш общий дом, а животные и растения – наши соседи на планете Земля. Надо жить в мире и согласии со своими соседями. Ко всему, что движется, и растет нужно относится бережно. Помни простые правила поведения в природе: береги лягушек, жаб, головастиков, не лови бабочек, стрекоз, жуков, они тоже нужны природе, не разоряй в лесу муравейники, муравьи – санитары леса, не ломай веток на деревьях.

Ведущий.

Давайте, нарисуем нашу природу – небо, леса и озера, зверей и птиц, насекомых и цветы. (Каждый придумывает свой сюжет, затем, из фрагментов складываем большую картину). Посмотрите, какая красивая получилась наша планета, благодаря вашим старательным рисункам.

5 Станция ЗАГАДОЧНАЯ

Ведущий.

Продолжаем поиски. Нужно найти листок с нарисованным одним вопросительным знаком. (К листку прикреплён пазл)

Продолжить сможет путь лишь тот, кто даст ответ и будет толк. Вы готовы распутать мои запутанные загадки? Тогда слушайте.

Белым снегом всё одето -

Значит, наступает ...(зима)

Ночью каждое оконце

Слабо освещает ...(луна)

Друг зверей и друг детей

Добрый доктор ... (Айболит)

Кукарекает спросонок

Милый, добрый ...(петух)

Чик-чирик! Чик-чирик! -

Кто поднял веселый крик?

Эту птицу не пугай!

Расшумелся ...(воробей)

Под деревом четыре льва,

Один ушёл, осталось ... (три)

Нашёл пять ягодок в траве

И съел одну, осталось ...(четыре)

Мышь считает дырки в сыре:

Три плюс две - всего ... (пять)

С пальмы вниз, на пальму снова

Ловко прыгает ...(обезьяна)

Простой вопрос для малышей:

Кого боится кот?.. (собак)

Ведущий.

Вот мы с вами выполнили задания, собрали пазлы. А сейчас каждая команда должна собрать свою картинку. (Учащиеся собирают картинку из собранных пазлов)

Ведущий.

Но, мы с вами не нашли помощника природы. Давайте прочитаем слово. (Сундук)

Дети находят сундук, играя в игру «Холодно-горячо».

Какие вы молодцы. Давайте скорее откроем и посмотрим кого из помощников Земли колдун спрятал. Только для начала надо отгадать загадку.

Летит, а не птица,

Воет, а не зверь.

Тучи нагоняет,

Воет, задувает.

По свету рыщет,

Поет да свищет.

За окошком завывает,

Тёплым, ласковым бывает,

Но и может всё на свете разломать, разрушить...

Правильно, это Ветер – помощник природы. Но мы же его не чувствуем. Для того, чтобы его почувствовать, нужно сделать ветряную вертушку в технике оригами.

Открывается сундук и каждый игрок берёт трубочку и бумагу.

Делаем ветряные вертушки оригами.

Что мы можем узнать, используя такую вертушку? (Силу ветра). Подули, попробуем, чей ветер сильнее.

Освободили помощника нашей планеты.

Дарю шарики. Надуваем и отпускаем, узнаём, чей ветер сильнее.