Тик бурчтук (геометрия 8-класс)

“_______”______________-20 -жыл

ОББ текшердим: ­­­­­__________________

Предмет

Геометрия

8 -класс

I чейрек

№

Сабактын максаттары

Күтүлүүчү натыйжалар

Билим берүүчүлүк

Тик бурчтуктун аныктамасы, , касиеттери боюнча түшүнөт;

Тик бурчтуктун негизги элементтери, касиеттери боюнча түшүнсө;

Өнүктүрүүчүлүк

Тик бурчтук боюнча алган билимдерин пайдаланып, маселе иштешет;

Тик бурчтуктун негизги элементтерин, касиеттерин пайдалана алса;

Тарбиялык

Өз алдынча иштешет, бири-бирине жардамдашат, турмуш менен байланыштырат.

Бири-бирине тоскоол болбосо, суроолорго жооп беришсе, турмуш менен байланыштырса.

Сабактын этаптары

Убак

Мугалимдин иш аракети

Окуучулардын иш аракети

Окуучуларды калып комп-р

Баалоо

Нег.

Пред

1.Мотивация Уюштуруу

Шыктандыруу

2-3’

1.Сабакты уюштуруу жана окуучуларды сабакка даярдоо.

2.Шыктандыруу

1.Мугалим менен бирдикте сабакка даяр болушат.

НК 3

Жеңүүчүлөргө упай берилет.

2.Теманы жана күтүлгөн окуу натыйжаларын жарыялоо

2-3’

1.Тема жана максат менен таанышышат, тик бурчтук боюнча ойлорун айтып көрүшөт.

2. Видеосабактын жардамы менен тема түшүндүрүлөт.

3.Окуучулар менен бирдикте талкууланат.

1.Темага карата максат коюшат, ойлорун ортого салышат.

2. Мугалим менен бирдикте тик бурчтуктун аныктамасы, анын негизги элементтери, касиеттери боюнча түшүнөт.

3. Берилген суроолорду талкуулашат.

НК 1

НК 2

НК 3

ПК 1

ПК 3

Дагы кимиңер кандай ойлорду айта аласыңар?

Калыптандыруучу баалоо

3.Тема боюнча зарыл болгон маалыматтарды берүү

8-10’

Аныктама. Бардык бурчтары тик болгон параллелограмм тик бурчтук деп аталат.

АВСД-тик бурчтук, АС, ВД –диагоналдары.

Д С

А В

38-теорема. Тик бурчтуктун диоганалдары барабар.

НК 1

НК 2, 3

ПК 3

Окуучуларга сыпаттама баалар берилет

Калыптандыруучу баалоо

4.Интерактивдүү көнүгүүлөр – сабактын борбордук бөлүгү

20-25’

№3. Р=(8,5+4,5)*2=26

Ж: 26см. Р=(17+8)*2=25*2=50

Ж: 50дм

№4. а) а=15м,

в=15-2,5. Р-?

Р=(а+в)*2

Р=(15+15-2,5)*2= 27,5*2=55. Ж: 55 м.

б) а=15м,

в=15+3. Р-?

Р=(15+15+3)*2= 33*2=66. Ж: 66 м.

№5. Р=24м. а=2,5. в=? 24:2=12. в=12-2,5=9,5

Ж: 9,5м.

Тик бурчтук, анын аныктамасын, касиеттерин пайдаланып, маселелерди иштешет.

Окуучулар маселелерди бири-бирине жардам берүү менен, өз алдынча, аткарышат.

НК 2

НК 3

ПК 1

ПК 3

Окуучуларга баа иретинде фигуралар берилет. Мугалимдин алкыш сөзү

Азамат, Бали, Рахмат ж.б

Калыптандыруучу баалоо

5. Сабактын жыйынтыктарын чыгаруу; натыйжаларын баалоо

5-6’

1.Теманы бышыктоо үчүн суроолор:

-Тик бурчтук д.э?

-Тик бурчтуктун касиеттери?

2.Талкуу

3.Үйгө тапшырма:

4.Баалоо

Окуучулар маселелерди талдап, суроолорго жооп беришет.

№10, 11.

НК 2

НК 3

Фигуралардын көптүгүнө карата бааланат.

Жыйынтыктоочу баалоо