Тестовая тетрадь для итогового контроля по программе Б.М.Неменского в 7 классе

Автор: Варавенко Наталья Васильевна, Иркутская область, Братский район, г.Вихоревка,

Название работы: Варавенко Н.В. «Тестовая тетрадь для внутришкольного контроля в 7 классе по предмету «Изобразительное искусство» Программа Б.М.Неменского.

Краткая аннотация работы:

Тестовая тетрадь предназначена для определения уровня усвоения основных понятий, тем по курсу «Изобразительное искусство» учебной программы под. Ред. Б.М.Неменского «Изобразительное искусство и ручной труд для 5-9 классов» в 7-м классе. Тестовая тетрадь состоит из 25 заданий, сгруппированных по разделам и темам, которые изучают в течение года: В тестовую тетрадь включены тестовые задания, бланк для ответов, правильные ответы на задания, технологическая матрица, правила оценивания полученных результатов, инструкции для обучающихся и организаторов тестирования, руководство к тестовой тетради.

Ключевые понятия: Технологическая матрица, бланк ответов, ключи к тестовым заданиям, инструкция по выполнению теста для обучающихся, инструкция организатору по подготовке и проведению диагностики, экспертная оценка тестовых заданий, инструкция по проверке и анализу полученных результатов, руководство к тестовой тетради

Цели и задачи: Проверить уровень усвоения пройденного материала по изобразительному искусству. Развивать интерес к учебной дисциплине (изобразительное искусство).

Содержание работы:

Технологическая матрица для внутришкольного контроля по результатам обучения в течение года.

Изобразительное искусство.

Программа «Изобразительное искусство и художественный труд»

под руководством Б.М.Неменского

7 класс.

Раздел	Тема	Количество заданий
Изображение фигуры человека и образ человека	Изображение фигуры человека в истории искусства.	2
Поэзия повседневности	«Развитие бытового жанра в мировом изобразительном искусстве»	1
	Развитие бытового жанра в России. Вклад Федотова и Венецианова в развитие бытового жанра.	1
	Тематическая картина. Жанры изобразительного искусства.	2
	Исторический и батальный жанры. Творчество В.И.Сурикова, В.В.Верещагина и И.Е.Репина	3
	«Передвижники»	3
	Мифологический жанр изобразительного искусства.	2
Великие темы жизни.	Библейские темы в изобразительном искусстве	2
	Монументальная скульптура. Памятники великим деятелям. Мемориалы.	3
	Направления в изобразительном искусстве ХХ века.	1
Реальность жизни и художественный образ	Временные и пространственные искусства.	1
	Искусство иллюстрации.	1
	Стиль в изобразительном искусстве.	1
	Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре.	2
Итого		25

Тема: Изображение фигуры человека в истории искусства.

Характер контролируемых умений: Овладение основными понятиями, принятыми при изображении фигуры человека в мировом искусстве.

1 мин.

Тест 1.

20 %

Примерное время выполнения Условная статистическая сложность

Инструкция: Закончите фразу, впишите вместо многоточия правильный ответ

Вариант ответа:

Совокупность твердо установленных правил, определяющих нормы в изобразительном искусстве, называется…

20%

1 мин.

Тест 2.

Примерное время выполнения Условная статистическая сложность

Инструкция: перед вами основные правила канонического стиля. Впишите обобщающее слово, определяющее страну, в которой действовал данный канон.

Вариант ответа:

1. Единство изображений и иероглифических надписей.

2. Вертикальное расположение предметов и людей, менее значимое или то, что дальше, изображается на плоскости выше.

3. Построчное размещение сюжетных сцен горизонтальными поясами.

4. Разномасштабность фигур. Их величина зависит не от расположения в пространстве, а от значимости каждой из них.

5. Изображение фигуры человека как бы с различных точек зрения (фаснопрофильное) – принцип распластывания фигуры на плоскости, когда голова и ноги изображались в профиль, а торс и глаза – в фас.

Фигуры очерчивались резким контуром: мужские – черным, женские – красным.

Тема: «Развитие бытового жанра в мировом искусстве»

Характер контролируемых умений: Знания о развитие бытового жанра в мировом искусстве.

Тест 1.

40%

1 мин.

Примерное время выполнения Условная статистическая сложность

Инструкция: Закончите фразу, впишите вместо многоточия правильный ответ

Вариант ответа:

Условное название, под которым подразумевают большинство голландских художников 17 в., писавших небольшие, тщательно отделанные картины (П. де Хох, Я. ван Гойен, Я. и С. ван Рёйсдал, Э. де Витте, П. Клас, В. Хеда, В. Калф, Г. Терборх, Г. Метсю, А. ван Остаде, Я. Стен, А. Кёйп и др.). Каждый из них, как правило, специализировался в каком-либо одном жанре.

Тема: Развитие бытового жанра в России. Вклад Федотова и Венецианова в развитие бытового жанра.

Характер контролируемых умений: Знания о развитие бытового жанра в России. Вклад Федотова и Венецианова в развитие бытового жанра.

Тест 1.

40%

2 мин.

Примерное время выполнения Условная статистическая сложность

Инструкция: Обведи ответ «да» или «нет». (Если ты согласен с утверждением – обведи кружочком «да» в клеточке таблицы ответов, а если не согласен – обведи «нет»)

Вопрос: О жизни и творчестве Федотова Павла Андреевича можно сказать, что…

Вариант ответа:

да	нет	В одиннадцать лет, не получив почти никакой научной подготовки, он был определен в воспитанники 1-го Московского кадетского корпуса, в котором отличился своими блестящими способностями,
да	нет	Федотов пишет картину на сюжет басни Крылова “Разборчивая невеста”
да	нет	П.А.Федотов является автором картины «Весна. На пашне»
да	нет	Брюллов пришел в восхищение и благословил молодого художника, сказав ему на прощание: “Поздравляю вас, Вы меня обогнали”.
да	нет	уединенное место, приют отшельника
да	нет	П.А.Федотов погиб в результате несчастного случая во время поездки по дороге в Тверь

Тема: Тематическая картина. Жанры изобразительного искусства.

Характер контролируемых умений: Умение ориентироваться в основных понятиях жанров изобразительного искусства.

Тест 1.

50%

2 мин.

Примерное время выполнения Условная статистическая сложность

Инструкция: Перед вами картины определения жанров живописи. Соотнесите определение в первом столбце с его термином. Запишите в таблицу ответов название термина из столбца 2

Вопрос:

Определение	термин
художественное изображение человека с передачей его внутреннего мира. Делится на индивидуальный, групповой, парадный, автопортрет.	карикатура
жанр поэтизирующий мирную и простую сельскую жизнь.	натюрморт
жанр изобразительного искусства, в котором основным предметом изображения является природа.	пастораль
художественное изображение различных предметов быта. Ими могут быть: посуда, домашняя утварь, фрукты, овощи, цветы, дичь или любое их сочетание. Самые известные школы в написание натюрморта - фламандская и голландская, в которых по-своему решили задачу передачи цвета и композиции.	пейзаж
особый жанр изобразительного искусства, объединяющий изображения, в которых: сознательно создается комический эффект; соединяется реальное и фантастическое; преувеличиваются и заостряются характерные черты фигуры, лица, костюма, манеры поведения людей и др.	портрет
жанр, в котором предметом изображения является изображение внутреннего вида помещения.	интерьер

30 %

1 мин.

Тест 2.

Примерное время выполнения Условная статистическая сложность

Инструкция: Обведи кружочком букву соответствующую правильному ответу.

Вопрос: Кто из перечисленных ниже художников не работал в анималистическом жанре?

Вариант ответа:

А. Чарушин Евгений Иванович

Б. Николаев Евгений Васильевич

В. Иван Петрович Мартос

Г. Мансур

Д. Пётр Карлович Клодт

Тема: Исторический и батальный жанры.

Творчество В.И.Сурикова, В.В.Верещагина и И.Е.Репина.

Характер контролируемых умений: Знание творчества В.И.Сурикова, В.В.Верещагина и И.Е.Репина

1 мин.

Тест 1.

30%

Примерное время выполнения Условная статистическая сложность

Инструкция: Обведи кружочком букву соответствующую правильному ответу.

Вопрос: Какую картину написал В.И.Суриков?

Вариант ответа:

А. «Запорожцы»

Б. «Крестный ход на пасху»

В. «Переход Суворова через Альпы»

Г. «Апофеоз войны»

Д. «Чаепитие в Мытищах»

Тест 2.

30%

2 мин.

Примерное время выполнения Условная статистическая сложность

Инструкция: Обведи ответ «да» или «нет». (Если ты согласен с утверждением – обведи кружком «да» в клеточке таблицы ответов, а если не согласен – обведи «нет»).

да	нет
да	нет
да	нет
да	нет
да	нет
да	нет
да	нет
да	нет

1. И. Е. Репин родился в г. Чугуеве, расположенном на территории Харьковской губернии, в 1844 году.

2. Успешно сдав вступительные экзамены, Е.И.Репин сразу поступил в Академию художеств.

3. Верещагин публично отказывается от предложенного ему звания профессора Академии художеств, мотивируя это тем, что считает "все чины и отличия в искусстве безусловно вредными".

4. Василий Иванович Суриков родился в 1848 году в Красноярске.

5. В.И.Суриков работал в батальном жанре.

6. Картины «Туркестанской серии» были распроданы по частям.

7. "Балканская серия" создавалась в Париже.

8. Суриков работал над росписями в храме Христа Спасителя.

Тест 3.

30%

1 мин.

Примерное время выполнения Условная статистическая сложность

Инструкция: Обведи кружочком букву соответствующую правильному ответу.

Вопрос: В каком жанре изобразительного искусства работал В.В.Верещагин?

Вариант ответа:

А. Исторический

Б. Бытовой

В. Мифологический

Г. Батальный

Д. Пастораль

Тема: «Передвижники»

Характер контролируемых умений: Знания творчества художников-передвижников.

Тест 1.

60%

3 мин.

Примерное время выполнения Условная статистическая сложность

Инструкция: Перед вами картины художников-передвижников. Соотнесите изображение картины в первом столбце с названием картины и автором произведения. Запишите в таблицу ответов цифры из столбца 2 и букву из столбца 3

Варианты ответов:

Столбец 1	Столбец 2	Столбец 3
картина	название	автор
	1.«Неизвестная»	А) А.К.Саврасов
	2. «Христос в пустыне»	Б) И.И.Левитан
	3. «Над вечным покоем»	В) И.И. Шишкин
	4. «Утро в сосновом лесу»	Г) И.Н.Крамской
	5. «Март»
	6. «Грачи прилетели»
	7. «Лосиный Остров»
	8. «Рожь»

20%

1 мин.

Тест 2.

Примерное время выполнения Условная статистическая сложность

Инструкция: Закончите фразу, впишите вместо многоточия правильный ответ

Вариант ответа:

Передвижники – это…

Тест 3.

20%

1 мин.

Примерное время выполнения Условная статистическая сложность

Инструкция: Закончите фразу, впишите вместо многоточия правильный ответ

Вариант ответа:

Идейным и организационным руководителем передвижников долгие годы был…

Тема: Мифологический жанр изобразительного искусства.

Характер контролируемых умений: Мифологический жанр изобразительного искусства. Основные понятия и художники, работавшие в данном жанре.

20%

1 мин.

Тест 1.

Примерное время выполнения Условная статистическая сложность

Инструкция: Закончите фразу, впишите вместо многоточия правильный ответ.

Вариант ответа:

Мифологический жанр - это …

Тест 2.

20%

1 мин.

Примерное время выполнения Условная статистическая сложность

Инструкция: Перед вами картины одного автора. Обведите кружочком букву с вариантом правильного ответа.

Вопрос: Назовите автора написавшего картины в мифологическом жанре.

Варианты ответов:

«Гамаюн, птица вещая». «Пан».

А. В.М.Васнецов

Б. М.Врубель

В. И.Я.Билибин

Г. Д. Веласкес

Д. А. Иванов

Тема: Библейские темы в изобразительном искусстве.

Характер контролируемых умений: Знания о художниках, работавших над библейской темой в мировом изобразительном искусстве.

2 мин.

40%

Тест 1.

Примерное время выполнения Условная статистическая сложность

Инструкция: Очень часто разные виды искусств обращаются к одинаковым сюжетам, прочитайте притчу и назовите автора и его картину, написанную на данный сюжет.

Вариант ответа:

У некоторого человека было два сына; и сказал младший из них отцу: отче! дай мне следующую часть имения. И отец разделил им имение. По прошествии немногих дней младший сын, собрав всё, пошел в дальнюю сторону и там расточил имение свое, живя распутно. Когда же он прожил всё, настал великий голод в той стране, и он начал нуждаться; и пошел, пристал к одному из жителей страны той, а тот послал его на поля свои пасти свиней; и он рад был наполнить чрево свое рожками, которые ели свиньи, но никто не давал ему. Придя же в себя, сказал: сколько наемников у отца моего избыточествуют хлебом, а я умираю от голода; встану, пойду к отцу моему и скажу ему: отче! я согрешил против неба и пред тобою и уже недостоин называться сыном твоим; прими меня в число наемников твоих.
Встал и пошел к отцу своему. И когда он был еще далеко, увидел его отец его и сжалился; и, побежав, пал ему на шею и целовал его. Сын же сказал ему: отче! я согрешил против неба и пред тобою и уже недостоин называться сыном твоим. А отец сказал рабам своим: принесите лучшую одежду и оденьте его, и дайте перстень на руку его и обувь на ноги; и приведите откормленного теленка, и заколите; станем есть и веселиться! ибо этот сын мой был мертв и ожил, пропадал и нашелся. И начали веселиться.
Старший же сын его был на поле; и возвращаясь, когда приблизился к дому, услышал пение и ликование; и, призвав одного из слуг, спросил: что это такое? Он сказал ему: брат твой пришел, и отец твой заколол откормленного теленка, потому что принял его здоровым. Он осердился и не хотел войти. Отец же его, выйдя, звал его. Но он сказал в ответ отцу: вот, я столько лет служу тебе и никогда не преступал приказания твоего, но ты никогда не дал мне и козлёнка, чтобы мне повеселиться с друзьями моими; а когда этот сын твой, расточивший имение своё с блудницами, пришел, ты заколол для него откормленного теленка. Он же сказал ему: сын мой! ты всегда со мною, и всё мое твое, а о том надобно было радоваться и веселиться, что брат твой сей был мертв и ожил, пропадал и нашелся.

1 мин.

Тест 2.

30%

Примерное время выполнения Условная статистическая сложность

Инструкция: Обведи кружочком букву соответствующую правильному ответу.

Вопрос: Назовите известного русского художника, автора данной картины.

Вариант ответа:

А. Василий Дмитриевич Поленов

Б. Николай Николаевич Ге

В. Карл Павлович Брюллов

Г. Александр Андреевич Иванов

Д. Андрей Иванович Иванов

Тема: Монументальная скульптура. Памятники великим деятелям. Мемориалы.

Характер контролируемых умений: Знания о скульпторах и скульптуре. Памятниках и Мемориалах Великой отечественной войны.

1 мин.

Тест 1.

30%

Примерное время выполнения Условная статистическая сложность

Инструкция: Обведи кружочком буквы соответствующие правильному ответу.

Вопрос: Кто из перечисленных ниже скульпторов работал над созданием памятника «Медный всадник»?

Вариант ответа:

А. Ф.Г.Гордеев

Б. Этьенн Марис Фальконе

В. Б.К.Растрелли

Г. Мари Анн Колло

Д. Емельян Хайлов

30%

1 мин.

Тест 2.

Примерное время выполнения Условная статистическая сложность

Инструкция: Впиши правильный ответ.

Вопрос: О какой скульптурной группе А.Блок написал следующие строки:

...Лошадь влекли под уздцы на чугунный

Мост. Под копытом чернела вода.

Лошадь храпела, и воздух безлунный

Храп сохранял на мосту навсегда...

Все пребывало. Движенья, страданья —

Не было. Лошадь храпела навек.

И на узде в напряженьи молчанья

Вечно застывший висел человек…?

3 мин.

Тест 3.

50%

Примерное время выполнения Условная статистическая сложность

Инструкция: Перед вами фотографии мемориалов посвященные Великой Отечественной войне 1941-45 годов. Соотнесите изображение мемориала в первом столбце, с городом в котором расположен данный мемориал. Запишите в таблицу ответов название города из столбца 2

мемориал	город
1	Пловдив
2	Хатынь
3	Волгоград
4.	Берлин
5	Санкт - Петербург
6	Москва

Тема: Направления в изобразительном искусстве ХХ века.

Характер контролируемых умений: Умение ориентироваться в направлениях изобразительного искусства ХХ века.

2 мин.

Тест 1.

20%

Примерное время выполнения Условная статистическая сложность

Инструкция: Закончите фразу, впишите вместо многоточия правильный ответ

Вариант ответа:

В искусстве совокупное наименование художественных тенденций, утвердивших себя во второй половине 19 века в виде новых форм творчества, где возобладало уже не столько следование духу природы и традиции, сколько свободный взгляд мастера, вольного изменять видимый мир по своему усмотрению, следуя личному впечатлению, внутренней идее или мистической грезе (веяния эти во многом продолжили линию романтизма)…

Тема: Временные и пространственные искусства.

Характер контролируемых умений: Умение различать временные и пространственные виды искусств

2 мин.

Тест 1.

40%

Примерное время выполнения Условная статистическая сложность

Инструкция: Обведи ответ «да» или «нет». (Если ты согласен с утверждением – обведи кружочком «да» в клеточке таблицы ответов, а если не согласен – обведи «нет»)

Вопрос: Пространственные искусства – это…

Вариант ответа:

да	нет	условное наименование пластических искусств
да	нет	искусства, в которых художественные образы развиваются во времени
да	нет	искусства, в которых художественные образы существуют в пространстве
да	нет	виды искусства, которые воспринимаются зрением
да	нет	архитектура, скульптура, декоративно-прикладное творчество.
да	нет	хореография, театральное искусство, киноискусство.

Тема: Искусство иллюстрации.

Характер контролируемых умений: Знания творчества художников-иллюстраторов.

2 мин.

Тест 1.

30%

Примерное время выполнения Условная статистическая сложность

Инструкция: Обведи кружочком букву соответствующую правильному ответу.

Вопрос:

Автор иллюстрации к произведению М.Ю.Лермонтова «Демон»?

Вариант ответа:

А. В.А.Поляков

Б. Михаил Врубель

В. М.Зичи

Г. Ф. Д. Константинов

Д. В. А. Серов

Тема: Стиль в изобразительном искусстве.

Характер контролируемых умений: Умение различать стили в изобразительном искусстве.

60%

3 мин.

Тест 1.

Примерное время выполнения Условная статистическая сложность

Инструкция: Перед вами направления в изобразительном искусстве XX века. Соедините стрелками изображение картины в первом столбце с названием направления , в котором выполнена данная картина, во втором.

картина		Направление
1		1. Поп арт.
2		2. Примитивизм (Наивное искусство)
3		3. Футуризм
4		4. Русский авангард
5		5. Серреализм
6		6. Граффити
7		7. Минимализм
8		8. Абстракционизм

Тема: Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре.

Характер контролируемых умений: Знания о крупнейших музеях изобразительного искусства в мире.

Тест 1.

30%

2 мин.

Примерное время выполнения Условная статистическая сложность

Инструкция: Обведи кружочком букву соответствующую правильному ответу.

Вопрос:

Музей европейского изобразительного искусства, расположенный в Мадриде.

Вариант ответа:

А. Лувр

Б. Эрмитаж

В. Лихтенштейн

Г. Прадо

Д. Маурицхёйс

40%

2 мин.

Тест 2.

Примерное время выполнения Условная статистическая сложность

Инструкция: Обведи ответ «да» или «нет». (Если ты согласен с утверждением – обведи кружочком «да» в клеточке таблицы ответов, а если не согласен – обведи «нет»)

Вопрос: Эрмитаж - это

Вариант ответа:

да	нет	музей с коллекций произведений искусства, которые приобретала в частном порядке российская императрица Екатерина II
да	нет	музейный комплекс, состоящий из трех зданий
да	нет	музей в котором находится картина Рембранта «Возвращение блудного сына»
да	нет	музей находящийся в городе Москва
да	нет	уединенное место, приют отшельника
да	нет	музей из которого в 1929—1934 годах было продано 48 знаменитых шедевров

Бланк ответов

Фамилия

Имя

Школа Класс

Изображение фигуры человека	Тест 1 Ответ__________	Тест 2 Ответ____________
Развитие бытового жанра в мировой культуре	Тест 1 Ответ__________
Развитие бытового жанра в России. Вклад Федотова и Венецианова в Развитие бытового жанра.	Тест 1
Тематическая картина. Жанры Изобразительного искусства.	Тест 1	Тест 2. А Б В Г Д
Исторический и батальный жанр. Творчество В.И.Сурикова, В.В.Верещагина и И.Е.Репина	Тест 1 А Б В Г Д	Тест 2	Тест 3. А Б В Г Д
Передвижники	Тест 1 1 2 3 4 5 6 7 8	Тест 2 Ответ___________________	Тест 3 Ответ____________
Мифологический жанр изобразительного искусства	Тест 1 Ответ_________________ _______________________	Тест 2 А Б В Г Д
Библейская тема в Изобразительном искусстве	Тест 1 Ответ_________________ ______________________	Тест 2 А Б В Г Д
Монументальная скульптура. Памятники великим деятелям. Мемориалы.	Тест 1. А Б В Г Д	Тест 2. Ответ___________________ ________________________	Тест 3. 1 2 3 4 5 6
Направления в изобразительном искусстве XX.	Тест 1. Ответ___________________
Временные и пространственные Искусства.	Тест 1.
Искусство иллюстрации	Тест 1 А Б В Г Д
Стиль в изобразительном искусстве	Тест 1. 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8
Крупнейшие музеи изобразительного Искусства и их роль в культуре.	Тест 1. А Б В Г Д	Тест 2

Ключи к тестовым заданиям.

Изображение фигуры человека	каноном.	Египет
Развитие бытового жанра в мировой культуре	малые голландцы
Развитие бытового жанра в России. Вклад Федотова и Венецианова в Развитие бытового жанра.	да-да-нет-да-да-нет
Тематическая картина. Жанры Изобразительного искусства.	портрет пастораль пейзаж натюрморт карикатура интерьер	В
Исторический и батальный жанр. Творчество В.И.Сурикова, В.В.Верещагина и И.Е.Репина	В	Нет-нет-да-да-нет-нет-да-да	Г
Передвижники	3 Б 4 В 2 Г 1 Г 7 А 5 Б 6 А 8 В	Живописцы реалистического направления, входившие в крупнейшее русское прогрессивное демократическое объединение, созданное по инициативе Г.Г. Мясоедова, Н.Н. Ге, В.Г. Перова	И.Н. Крамской
Мифологический жанр изобразительного искусства	жанр изобразительного искусства, посвященный событиям и героям, о которых рассказывают мифы древних народов.	Б
Библейская тема в Изобразительном искусстве	«Возвращение блудного сына», Рембрандт	Г
Монументальная скульптура. Памятники великим деятелям. Мемориалы.	А Б Г	«Укрощение коней».	1 Волгоград 2 Берлин 3 Пловдив 4 Хатынь 5 Москва 6 Санкт-Петербург
Направления в изобразительном искусстве XX.	модернизм
Временные и пространственные Искусства.	да-нет-да-да-да-нет
Искусство иллюстрации	Б
Стиль в изобразительном искусстве	1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8
Крупнейшие музеи изобразительного Искусства и их роль в культуре.	Г	Да-нет-да-нет-да-да

Инструкция по выполнению теста для обучающихся.

Здравствуйте, дорогие друзья!

Сейчас вам будут предложены задания, которые предназначены для того, чтобы выявить у вас умения рассуждать, сравнивать предметы, находить в них общее и различное. Эти задания отличаются от того, что вам приходится выполнять на уроках.

Для выполнения заданий понадобятся бланки, которые мы вам раздадим и ручка. Заполнять бланки вы должны только гелиевой ручкой черного цвета. Бланк ответов и черновик подписываем печатными буквами. В прямоугольнике оранжевого цвета необходимо расписаться.

Работа выполняется в течение 40 минут.

Время начала и окончания работы вы видите на доске.

Вы будете выполнять разные наборы заданий. Перед предъявлением каждого набора дается название темы, по которой разработано данное задание и в инструкции объясняется способ их решения.

На выполнение каждого набора заданий отводится ограниченное время. Начинать и заканчивать работу надо будет по нашей команде.

- Работать вы должны самостоятельно. Вопросы, связанные с содержанием заданий, задавать не следует.

- Внимательно читайте инструкцию и каждое задание. Отвечайте на вопрос только после того, как вы его поняли. При выполнении заданий вы можете пользоваться черновиком.

- Выполняйте задания в том порядке, в котором они даны. Если какое-то задание вызывает у вас затруднение, пропустите его. К пропущенным заданиям можно будет вернуться, если у вас останется время.

- Не забывайте записывать ответы в бланк тестирования.

- При ошибочной записи ответа на задание необходимо зачернить неправильный ответ и, в той же строчке указать новый вариант ответа.

Если вам очень нужно выйти в туалет, поднимите руку. Организатор возьмет у вас все материалы и разрешит выйти. Выходить из кабинета можно только по одному.

Во время тестирования запрещается:

• Разговаривать, вставать с мест, пересаживаться, обмениваться любыми материалами и предметами

• Иметь при себе и использовать корректирующую жидкость, карандаши.

• Иметь при себе средства связи, аудио и видеоаппаратуру, справочные материалы, письменные заметки и иные средства хранения и передачи информации

• Пользоваться справочными материалами

• Перемещаться по пункту проведения тестирования.

При выполнении задания внимательно читайте инструкции к заданиям, указанные у вас в тексте работ.

Не спешите, времени у вас достаточно.

Пишите аккуратно.

Инструктаж окончен.

Вы можете приступать к выполнению заданий.

Желаем удачи!»

Инструкция организатору

по подготовке и проведению диагностики

учебных достижений обучающихся по изобразительному искусству.

Организатор тестирования, назначенный директором школы, заранее должен изучить все инструктивные материалы.

Накануне организатор проверяет готовность аудитории к проведению тестирования:

• число рабочих мест в аудитории по количеству обучающихся;

• подготовлено специальное место для вещей обучающихся;

• рабочее место для наблюдателя находится рядом с организатором;

• приготовить запасные ручки с черными чернилами, черновики со штампом школы, инструкции о порядке тестирования.

Для работы во время тестирования организатор должен иметь:

• надежные часы;

• тетради для тестирования;

• бланки ответов;

• полоску и клей-карандаш для опечатывания конвертов с бланками;

• гелиевую ручку с черными чернилами для заполнения протокола и штампа на конверте с бланками.

Процедура проведения тестирования

Обучающиеся выполняют итоговое тестирование по изобразительному искусству в соответствии с расписанием.

Организатор тестирования обеспечивает проведение процедуры тестирования в соответствии с инструкцией для организатора по проведению тестирования. Во время тестирования в аудитории, кроме тестируемых, организатора и ассистента,
не допускается присутствие других лиц.

В день тестирования за 20 минут до начала организатор получает материалы для проведения тестирования:

• от координатора – распечатку списка обучающихся тестируемого класса.

• от ассистента – протокол проведения тестирования и конверт, внутри которого находятся бланками тестирования и тестовые тетради с заданиями.

За 10-15 минут до начала тестирования обучающиеся занимают места в аудитории. Двери в аудиториях должны оставаться открытыми до начала тестирования.

• Организатор (в тех классах, где нет ассистента) или ассистент (в классе, который указан в приказе) вскрывает конверт и вынимает из него бланки тестирования.

• Организатор раздает обучающимся приготовленные черновики и бланки тестирования.

• Организатор зачитывает список класса и инструктирует обучающихся по заполнению бланка. Общие данные по заполнению бланков организатор записывает на доске.

• При ошибке в заполнении бланка запись исправляется в том же месте, но более жирно. Не допускается использование ластика и корректирующих паст, лент и т.д.

• Организатор зачитывает инструкцию, затем спрашивает у обучающихся о наличии вопросов по инструкции о порядке тестирования:

Обучающиеся 7-х классов выполняют работу в течение 40 минут. Во время работы мобильные телефоны должны быть отключены.  На тестировании не разрешается: Общаться друг с другом. Вставать с места без разрешения организатора. Передавать что-либо друг другу. - После получения тестов вы должны их подписать (фамилия, имя , класса, буква класс, название образовательного учреждения). - Работать вы должны самостоятельно. Вопросы, связанные с содержанием заданий, задавать не следует. - Внимательно читайте инструкцию и каждое задание. Отвечайте на вопрос только после того, как вы его поняли. При выполнении заданий вы можете пользоваться черновиком. - Выполняйте задания в том порядке, в котором они даны. Если какое-то задание вызывает у вас затруднение, пропустите его. К пропущенным заданиям можно будет вернуться, если у вас останется время. - Не забывайте записывать ответы в бланк тестирования. - При ошибочной записи ответа на задание необходимо зачернить неправильный ответ и, отступив от ответа, в той же строчке указать новый вариант ответа. Если вам очень нужно выйти в туалет, поднимите руку. Организатор возьмет у вас все материалы и разрешит выйти. Выходить из кабинета можно только по одному.    Если вы закончили работу раньше, вы можете покинуть кабинет, сдав все материалы.

• Если у обучающихся нет вопросов по проведению тестирования, организатор получает от наблюдателя или самостоятельно (если нет наблюдателя) достает тестовые тетради с заданиями.

• В конверте находятся тестовые тетради, по количеству обучающихся в каждом, которые сложены в порядке, удобном для выдачи обучающимся.

Оставшиеся тестовые тетради организатор убирает в конверт и передает конверт ассистенту (если ассистент присутствует на тестировании), у которого он находится во время тестирования.

• Организатор напоминает обучающимся о необходимости подписать бланки ответов и черновики.

• Организатор записывает на доске время начала и окончания работы.

• Организатор и ассистент, присутствующий на тестировании, проходя между рядами, проверяют правильность записи в бланках тестирования, наличие записи фамилии, класса и школы на бланке ответов.

Выносить материалы во время тестирования из аудитории запрещается.

• В процессе тестирования организатор обеспечивает дисциплину в аудитории и заполняет протокол проведения тестирования. После тестирования протокол передается заместителя директора по УР.

• Если обучающиеся нарушают дисциплину (переговариваются), организатор имеет право удалить нарушителя дисциплины из аудитории. При этом обучающиеся должны покинуть аудиторию, сдав все материалы тестирования, на их работах делается запись «Несамостоятельная работа».

• При выполнении работы обучающиеся могут выйти в туалет только в исключительных случаях, сдав все материалы тестирования организатору.

• За 5 минут до окончания тестирования организатор напоминает обучающимся о необходимости завершения работы и переносе всех ответов в бланки.

• После завершения времени тестирования организатор просит обучающихся сложить на угол своих столов сначала черновики, потом листы с заданиями, а затем заполненные бланки тестирования.

• Организатор собирает у обучающихся все материалы, проверив еще раз заполнение всех регистрационных полей. Необходимо проверить, чтобы все информационные графы были заполнены.

• Заполненные бланки тестирования (без испорченных) пересчитываются, их количество записывается на штампе конверта и в протоколе тестирования.

Бланки с надписью «Несамостоятельная работа» считаются заполненными.

• Собранные бланки тестирования без скрепок и резинок организатор вкладывает в конверт, в котором находились бланки: сверху чистые, затем испорченные (если есть), потом заполненные.

• На штампе конверта организатор указывает: название предмета, № ОО, общее число бланков, из них заполненных, чистых, испорченных.

• Конверт заклеивается. Загибать края конверта нельзя.

• Заклеенный конверт с бланками ответов передается наблюдателю, если он присутствовал на данном тестировании. Организаторы, проводившие тестирование без ассистента, самостоятельно опечатывают конверт полоской белой бумаги и передают его заместителю директора по УР.

• Тесты и черновики обучающихся остаются в школе для анализа выполнения обучающимися работы.

Экспертная оценка тестовых заданий

Составляющие тестового задания

Соответствие требованиям

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

1. Соответствие возрасту (программе обучения)

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

2. Соответствие заданий заявленной тематике

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

3. Время на выполнение задания(в минутах)

1

1

1

2

2

1

1

2

1

3

1

1

1

1

2

1

1

1

3

2

2

2

3

2

2

4. Сложность задания (в %)

20

20

40

40

50

30

30

30

30

60

20

20

20

20

40

30

30

30

50

20

40

30

60

30

40

5. Правильность решения

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

6.Оценка приемлемости вариантов ответов

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

7. Оценка предполагаемого варианта невербальной поддержки

+

+

+

+

+

+

+

Инструкция по проверке и анализу полученных результатов.

Тесты-задания по изобразительному искусству группируются как тесты на опознание, различия и классификацию.

Степень усвоения испытуемым изученного материала может быть определена по формуле:

К = a/Р, где К – коэффициент усвоения;

A – количество правильных ответов испытуемого;

Р – общее количество абсолютно правильных ответов.

Так как, все задания, представленные в тестовой тетради, включают в себя все три вида, то общее количество абсолютно правильных ответов будет являться 25. Если количество правильных ответов испытуемого – 20.Тогда коэффициент усвоения им изученного материала

К= 20/25=0,8

Вывод:

При К ≥ 0,7 – испытуемый обладает высокой степенью усвоения изученного материала;≥

При 0,7 ≥ К ≥ 0,6 – испытуемый обладает средней степенью усвоения изученного материала;

При 0,6 ≥ К ≥ 0,4 - испытуемый обладает низкой степенью усвоения изученного материала;

При К ≥ 0,4 - испытуемый не усвоил материал совсем.

Следовательно, при переводе на балльную систему оценивания полученные результаты можно представить в следующей таблице.

коэффициент	балл
К ≥ 0,7	5
0,7 ≥ К ≥ 0,6	4
0,6 ≥ К ≥ 0,4	3
К ≥ 0,4	2

Руководство к тестовой тетради

Тестовые задания для внутришкольного контроля по предмету

"Изобразительное искусство"

7-й класс.

Назначение и педагогическое содержание. Тестовая тетрадь предназначена для определения уровня усвоения основных понятий, тем по курсу «Изобразительное искусство» учебной программы под. Ред. Б.М.Неменского «Изобразительное искусство и ручной труд для 5-9 классов» в 7-м классе.

Цель тестирования: Проверить уровень усвоения пройденного материала по изобразительному искусству

Состав тестовой тетради. Тестовая тетрадь состоит из 25 заданий, сгруппированных по разделам и темам, которые изучают в течение года:

Раздел	Тема
Изображение фигуры человека и образ человека	Изображение фигуры человека в истории искусства.
Поэзия повседневности	«Развитие бытового жанра в мировом изобразительном искусстве»
	Развитие бытового жанра в России. Вклад Федотова и Венецианова в развитие бытового жанра.
	Тематическая картина. Жанры изобразительного искусства.
	Исторический и батальный жанры. Творчество В.И.Сурикова, В.В.Верещагина и И.Е.Репина
	«Передвижники»
	Мифологический жанр изобразительного искусства.
Великие темы жизни.	Библейские темы в изобразительном искусстве
	Монументальная скульптура. Памятники великим деятелям. Мемориалы.
	Направления в изобразительном искусстве ХХ века.
Реальность жизни и художественный образ	Временные и пространственные искусства.
	Искусство иллюстрации.
	Стиль в изобразительном искусстве.
	Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре.

Тестовые задания составлены по следующим типам: задания дополнения, задания множественного выбора, задания альтернативных ответов, задания на восстановление соответствия, задания свободного изложения .

Каждое тестовое задание состоит из трех частей:

• инструкции;

• текста задания (вопроса);

• ответа.

Инструкция содержит указания на то, что учащемуся следует сделать, каким образом выполнить задание, где и как делать пометки и записи, как дописывать. Например:

• Дополните определение, записывая ответ в бланке.

• Обведите ответ «да» или «нет». (Если Вы согласны с утверждением – обведите кружком «да» в клеточке таблицы ответов, а если не согласны - обведите "нет").

• Обведите кружком букву, соответствующую правильному ответу.

• Соотнесите написанное в столбцах 1 и 2. (Запишите в таблицу ответов цифры из столбца 2, которые соответствуют утверждениям из первого списка).

Текст задания или вопроса представляет собой содержательное наполнение задания.

Правильный ответ – обязательный атрибут любого тестового задания – необходим проверяющим, для ясного и недвусмысленного оценивания результатов тестирования.

На тестировании учащиеся подробно знакомятся с инструкцией для учащихся, включающей правила заполнения бланков для ответов, образцы решения тестовых заданий, образцы исправления неверно выполненного задания, предупреждение для учащихся.

Инструкция для организатора тестирования включает в себя основные моменты в организации технической стороны тестирования, инструкции для обучающихся, правил проведения процедуры тестирования. Так же в инструкции организатора тестирования четко прописывается время, которое будет затрачено на выполнение работы и ознакомление с правилами тестирования.

Все ответы на тестовые задания фиксируются в бланках ответов. Для более удобного обрабатывания результатов.

Так же в тетради находятся ключи с правильными ответами, к заданиям, размещенным в тетради.

А так же инструкция по проверке и анализу полученных результатов.

23