Тема: Летние каникулы. (Die Sommerferien)

№

Этап урока и время (Unterrichtsphase und Zeit)

Цель (Lernziel)

Действия учителя (Lehreraktivitäten)

Действия учащихся (Lernenaktivitäten)

Форма работы (Sozialform)

Материалы (Materialen)

1

НАЧАЛО УРОКА (5-7 мин)

Организация учащихся, подготовка к уроку, подготовка к теме урока

Guten Morgen, Kinder! Ich bin sehr froh euch heute zu sehen! Setzt euch. Wer hat heute Klassendienst? Wer fehlt heute? Der wievielte ist heute?

Die Schüler antworten auf die Fragen des Lehrers. Guten Tag! Gut,Schlecht…Heute ist der 14. Mai. Heute ist Freitag.

Frontalarbeit

Das Datum und das Thema der Stunde sind an der Tafel geschrieben.

1.1.

Приветствие (Begrüßung)

Welche Jahreszeit ist jetzt, sag mir bitte? Es ist Herbst. Ja. Ist das Wetter heute schön? Also, das Wetter ist heute schön und sagt mir bitte, wie geht es euch? Gut/Schlecht. Mit geht es gut, und ich will euch unser heutiges Thema ansagen: „Die Sommerferien“

1.2.

Речевая зарядка (Redevorübung)

1.3.

Фонетическая зарядка (phonetische Vorübung)

Sprecht mir nach!

Der Sommer sagt ade.

Zu Ende ist die Ferienzeit.

Der Sommer sagt ade.

Wie war es schön im weiten Land,

im grünen Wald, am gelben Strand,

Am blauen Meer, am See!

Die Schüler wiederholen

Chorarbeit

2

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ УРОКА (~20-25 мин)

2.1

Активизировать фоновые знания по теме урока, снять лексические трудности

Sommerferien sind schon vorbei. Die Schule ist wieder da. Also sagt mir bitte, freut euch über den Schulbeginn? Ja/Nein. Warum? 

„Was assoziiert ihr mit der Sommerferien?»

Wollen wir eine Assoziogramm zusammenstellen.

Macht die Assoziogramme komplett!

Die Schüler antworten auf die Fragen des Lehrers. Die Schüler bringen das Assoziogramm an.

Lustig

Frontalarbeit

Tafel

AB1

2.2

полупродукция

(Halbproduktion)

Формирование умения осознанно строить речевое высказывание в устной форме

1. Hier ist das Gesprach zwischen zwei Freunden.Lest das Gesprach mit verteiten

Rollen.

Ученики читают по ролям диалог и переводят.( Die Schüler lessen nach den Rollen den Dialog und übersetzen.)

парная форма работы (paararbeit)

Рабочие листы c диологм(Die Arbeitsblätter mit Dialog). AB2

1. Beweise das! Was kann man in den Sommerferien machen?

1. Wo warst du in den Sommerferien?

Gebirge, privat, segeln, übernachten, steigen, reiten, Ausflug

Die Schüler bilden den Sätze nach dem Beispiel, die Wörter aus der Tabelle benutzen

Фронтальная форма(Frontalarbeit) или парная форма работы (paararbeit)

AB2

2.3

Produktion

Формирование умения осознанно строить речевое высказывание в устной форме

Bilden Sie den Dialog nach dem Vorbild des vorangehenden Dialogs mit Hilfe der Tabelle.

Ученики составляют диалог по образцу, используя слова из таблицы. ( Die Schüler bilden den Dialog nach dem Beispiel, die Wörter aus der Tabelle benutzen)

парная форма работы (paararbeit)

AB2

3.

ОКОНЧАНИЕ УРОКА (5-7 мин)

Выставить учащимся оценки, задать домашнее задание

-Fassen wir zusammen. Worüber haben wir heute gesprochen?

-Was hast du aus der Unterricht bemerkt? Was war neues?

-Zu Hause sollt ihr kleine Erzählung .

Schüler bekommen Noten und schreiben die Hausaufgabe auf.

individuelle Arbeit

wandern.

Sport treiben.

baden.

In den Sommerferien

schwimmen.

kann man ...

zelten. (жить в палатках)

Boot und Rad fahren.

viel Neues und Interessantes erfahren.

faulenzen.

viel lesen.

auf dem Lande.

am Schwarzen Meer.

In den Sommerferien war ich ...

in einem Dorf.

an der Ostsee.

bei meinen GroBeltern.

in der Stadt Moskau.

Ge

ge

pri

Nach

Aus

über

bir

Gen

stei

vat

se

Ten

ten

rei

geln

Flug