Технологическая карта во второй младшей группе по экологии «Дикие животные и их детеныши»

Этапы

деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-

побудительный

Организация детей(дети стоят полукругом)

-Ребята, посмотрите, кто пришел к нам в гости?

-А как вы думаете, с какого рассказа он пришел?

-А где живет медведь?

-Значит это, какое животное?

-У медведя много друзей, хотите узнать?

Организация детей(дети сидят на стульях)

-А для этого предлагаю присесть на стулья и отгадать загадки.(рисунки на доске и изображением лесных зверей).

Медведь

В.Сутеева «Дядя Миша»

В лесу

Дикое животное

Да

Организационно-

поисковый

-«Я веселый попрыгайка

А зовут меня все …..»

-«Рыжая головка, хитрая плутовка.

Хвост пушистая кросса, а зовут меня...»

-«Хожу в пушистой шубке,

Живу в густом лесу,

В дупле на старом дубе,

Орешки я грызу…»

-«На спине его иголки,

Длинные и колкие

А свернется он в клубок

Нет ни головы не ног…»

Обобщение

-Ребята, где живут все эти звери?

-Значит это, какие животные?

Организация детей (дети полукругом стоят)

Физминутка

Зайка по лесу скакал,

Зайка корм себе искал.

Вдруг у зайки на макушке,

Поднялись как стрелки ушки.

Шорох тихий раздается,

Кто-то по лесу крадется.

Зайка путает следы,

Убегая от беды.

Организация детей(дети сидят на стульях)

-У этих лесных животных есть детеныши. Хотите узнать?

-Маму как зовут?

-Мама медведица, а детеныш?

-Мама еж, а детеныш?

-Белка, а детеныш?

-Зайчиха?

-Это кто?

-Как можно назвать, одним словом?

Зайка

Лиса

Белка

Ежик

В лесу

Лесные

Да, хотим

Медведица

Медвежонок

Ежонок

Бельчонок

Зайчонок

Медвежонок, ежонок, бельчонок, зайчонок.

детеныши

Рефлексивно-

корригирующий

-Ребята, а нашим гостям пора отправляться домой, а куда домой?

Мы были очень рады видеть вас у нас в гостях. До свидания!

В лес

До свидания