Тесты 5-11 класс

Тесты 5 класс

1.Опасными ситуациями называются:

А) ситуации, ухудшающие природную среду.

Б) при которой есть угроза жизни здоровью хотя бы одному человеку.

В) при которой нет угрозы жизни и здоровью человеку.

Г) ситуации угрожающие жизни, здоровью, имуществу человека или природной среде.

2. Какие службы входят в систему обеспечения безопасности города? Выберите правильные ответы:

А) скорая помощь «03».

Б) служба городского пассажирского транспорта.

В) пожарная охрана «01».

Г) служба спасения «01».

Д) городская справочная служба «09».

Е) служба связи.

Ж) служба газа «04».

З) милиция «02».

И) служба погоды.

3. Укажите, какие данные, и в какой последовательности необходимо назвать при вызове по телефону службы безопасности:

А) свое имя и фамилию.

Б) ФИО , свою и всех проживающих в квартире.

В) номер телефона и адрес.

Г) адрес жительства и номера рядом расположенных домов.

Д) причину вызова.

4. Сирены и прерывистые гудки транспортных средств означает сигнал оповещения:

А) «Внимание всем!» Б) «Внимание! Опасность!» В) «Тревога!»

5. Вы играли во дворе. Вдруг загудели гудки на предприятиях, в жилом районе включили сирену. Ваши действия:

А) пойти домой, уточнить у родителей или соседей, что произошло в микрорайоне.

Б) оставаться во дворе, не обращая внимания на происходящее.

В) пойти домой, включить радио и телевизор на местном канале, выслушать информацию и выполнить указания.

6. Находясь дома, вы услышали прерывистые гудки предприятий и автомашин. Ваши действия:

А) это сигнал «Внимание всем!». Услышав его, вы немедленно включите телевизор, радиоприемник и будите слушать сообщение.

Б) немедленно покинете помещение и спуститесь в убежище.

В) это сигнал «Радиоактивная опасность», вы плотно закроете все окна, форточки, двери.

7. При объявлении эвакуации, граждане обязаны взять с собой:

А) личные вещи.

Б) хозяйственные принадлежности (посуду и т.д.).

В) спальные принадлежности.

Г) документы.

Д) продукты питания.

Е) туалетные принадлежности (мыло, зубную щетку и т.д.).

Ж) инструмент для ремонта.

З) средства индивидуальной защиты (СИЗ).

8. Назовите, какие из нижеприведенных документов не обязательно брать с собой при эвакуации:

А) свидетельство о рождении.

Б) справка с места жительства.

В) паспорт.

Г) военный билет.

Д) водительское удостоверение.

Е) страховой медицинский полис.

Ж) диплом об образовании.

9. Запас продуктов питания при эвакуации берется на:

А) 1-2 дня. Б) 2-3 дня. В) 3-4 дня. Г) 4-5 дней.

Тесты 5 класс Тема: Опасные ситуации дома. Пожары. Взрывы. Угарный газ.

1.Каковы возможные причины возникновения опасных ситуаций в современной квартире?

А) небрежность

Б) неправильное обращение с техникой и бытовыми приборами.

В) отсутствие сигнализации.

Г) неосторожное обращение с огнем и шалости детей.

Д) выключенные радиоприемник, электроплита.

Е) нарушение правил безопасного обращения с пиротехническими средствами.

Ж) отсутствие аварийного освещения.

З) криминогенные ситуации.

2. Какие опасные ситуации возможны в квартире (дома)?

А) опасные ситуации практически исключены.

Б) взрыв бытового газа, пожар.

В) затопление квартир, разрушение строительных конструкций.

Г) поражение электрическим током, отравление бытовым газом.

Д) отравление угарным газом.

3. Назовите основные причины возникновения пожаров:

А) неосторожное обращение со средствами пожаротушения.

Б) неосторожное обращение с огнем, шалости детей.

В) нарушение правил безопасности при пользовании электробытовыми приборами.

Г) нарушение правил хранения и использования горючих и легковоспламеняющихся жидкостей, утечка газа.

Д) молния.

4. Если в квартире начался пожар, необходимо:

А) ничего не предпринимать.

Б) попытаться тушить пожар самостоятельно, позвать родителей.

В) немедленно покинуть помещение, позвав взрослых.

Г) позвонить в пожарную охрану «01» из безопасного места, сообщив о случившемся.

Д) при выходе из помещения открыть дверь, для выхода дыма.

5. Как правильно выходить из задымленного помещения?

А) быстро любым способом.

Б) защитить глаза, органы дыхания, накрыв себя плотной влажной тряпкой, двигаться, пригнувшись или ползком.

В) идти в сторону к выходу, держась за стену, поручни.

Г) дышать через влажный носовой платок.

6. Отравление бытовым газом в квартире (дома) может произойти в результате:

А) полного сгорания газа.

Б) не полного сгорания газа.

В) отключение электроэнергии в квартире.

Г) утечки газа.

7. В бытовой газ добавляют специальное вещество для того чтобы:

А) увеличить или уменьшить давление газа.

Б) для изменения цвета газа, чтобы его лучше видеть.

В) для обнаружения утечки газа по запаху.

8. Что необходимо сделать, если в квартире пахнет газом ?

А) ничего ни делать .

Б) выключить газ, закрыть газовые краны.

В) открыть окно, балкон для проветривания помещения.

Г) вызвать газовую службу из своей квартиры.

9. Какой цвет пламени свидетельствует о неполном сгорании газа или плохом качестве,

и образовании большого количества угарного газа?

А) желтый. Б) зеленый. В) красный. Г) синий.

10. Основными причинами взрывов в доме является:

А) неисправность системы водоснабжения.

Б) утечка бытового газа.

В) неосторожное обращение с огнем.

Г) незаконное хранение и неправильное обращение с взрывчатыми устройствами.

Д) нарушение правил эксплуатации бытовых электробытовых приборов.

5 класс Тест N1 - Правила пожарной безопасности. Вариант N1

1. Что необходимо сделать, если в квартире начался пожар? Укажите правильные ответы

в необходимой последовательности:

а) попытаться потушить огонь, используя первичные средства пожаротушения;

б) открыть окно для удаления дыма;

в) немедленно покинуть помещение, плотно закрыв за собой дверь;

г) позвать на помощь взрослых;

д) если нет взрослых, позвонить в пожарную охрану и сообщить о пожаре.

2. Что запрещается делать при пожаре в квартире? Выберите правильные ответы:

а) выходить через задымленную лестничную площадку и пользоваться лифтом;

б) при выходе по незадымленной лестнице держаться за стены и поручни;

в) выпрыгивать из окна, спускаться по водосточным трубам при помощи простыней;

г) при увеличении концентрации дыма передвигаться пригнувшись или ползком;

д) открывать двери и окна и тушить огонь до вызова пожарной охраны;

е) сообщать о пожаре в пожарную охрану, пока об этом не сообщено родителям на работу;

ж) гасить водой включенные в сеть электроприборы;

з) при эвакуации из задымленного помещения пользоваться переносным карманным фонариком.

3. Вы пьете чай, смотрите телевизор. Дверь комнаты закрыта. Вдруг вы почувствовали запах дыма. Открыв дверь, вы увидели, что с кухни валит дым и уже начинает заполнять всю квартиру. Дышать практически невозможно:

а) вбежать или заглянуть на кухню и посмотреть что горит;

б) быстро вернуться обратно и закрыть дверь в комнату;

в) пригнувшись выходить из квартиры;

г) подойти к телефону и вызвать пожарных;

д) взять шарф или просто кусок ткани, чтобы сделать повязку на лицо, если есть возможность,

смочить ее водой и прижать к лицу так, чтобы она закрывала нос и рот;

е) налить воды в чайник и начать тушить;

ж) зайти к соседям и вызвать пожарных.

4. Вы идете вечером из школы и замечаете, что из подвала вашего дома идет дым, и из него выбегают дети. Выберите правильный вариант действий:

а) подойти и спросить, что там дымит;

б) войти внутрь и посмотреть, что горит;

в) пойти домой, и позвонить в пожарную охрану.

5. Вы сидите дома и слушаете музыку. Через некоторое время из розетки, в которую вы включили магнитофон, начинает идти дым, и она трещит. Вилка не вытаскивается. Ваши действия:

а) взять отвертку и починить розетку;

б) позвонить родителям;

в) обрезать провод;

г) отключить электричество;

д) взять чайник с водой и залить дымящуюся розетку;

е) открыть окно, чтобы было чем дышать;

ж) накрыть магнитофон плотным пледом и полить сверху водой (если он дымится).

5 класс Тест N1 - Правила пожарной безопасности. Вариант N2

1. Определите из приведенных ниже основные причины пожаров в жилых зданиях:

а) нарушение правил безопасности при пользовании электробытовыми и электронагревательными приборами;

б) отсутствие первичных средств пожаротушения;

в) неосторожное обращение с огнем;

г) неисправность внутренних пожарных кранов;

д) нарушение правил хранения и использования горючих и легковоспламеняющихся жидкостей;

е) беспечность и небрежность при обращении с огнем;

ж) неисправность телефонной связи;

з) утечка газа;

и) неосторожное обращение с пиротехническими изделиями;

к) неисправность системы водоснабжения.

1. Во время просмотра телепередачи загорелся телевизор. Что необходимо сделать в этом случае? Ваши действия:

а) взять ведро с водой и залить пламя;

б) обесточить телевизор или полностью отключить электропитание в квартире;

в) сообщить о возгорании в пожарную охрану;

г) если телевизор взорвался, и пожар усилился, открыть окно и попытаться сбить пламя;

д) если пожар усилился, покинуть помещение, закрыв двери и окна;

е) если после отключения телевизор продолжает гореть, накрыть его плотной тканью.

3. Придя вечером из школы, вы обнаружили, что из-под двери вашей квартиры идет дым. Ваши действия:

а) войти в квартиру и узнать причину задымления;

б) взять у соседей ведро и потушить огонь;

в) пойти к соседям и позвонить 01;

г) позвонить родителям.

1. Основные правила пожарной безопасности:

а) пользоваться неисправными электроприборами;

б) не играть с открытым огнем;

в) не оставлять без присмотра зажженные газовые конфорки;

г) пользоваться без разрешения взрослых горючими и легковоспламеняющимися жидкостями;

д) соблюдать меры безопасности при обращении с пиротехническими изделиями;

е) украшать елку самодельными электрогирляндами

1. Что запрещается делать при пожаре в квартире? Выберите правильные ответы:

а) при увеличении концентрации дыма передвигаться пригнувшись или ползком;

б) при выходе по незадымленной лестнице держаться за стены и поручни;

в) выпрыгивать из окна, спускаться по водосточным трубам при помощи простыней;

г) выходить через задымленную лестничную площадку и пользоваться лифтом;

д) открывать двери и окна и тушить огонь до вызова пожарной охраны;

е) сообщать о пожаре в пожарную охрану, пока об этом не сообщено родителям на работу;

ж) гасить водой включенные в сеть электроприборы;

з) при эвакуации из задымленного помещения пользоваться переносным карманным фонариком.

5 класс Тест №2 - Правила безопасного поведения на транспорте. Вариант N1

1. Из предложенных вариантов выберите основные причины транспортных аварий:

а) отсутствие разметки на дороге;

б) плохие погодные условия;

в) невнимательность участников дорожного движения;

г) отсутствие светофоров на перекрестках;

д) отсутствие на главных улицах и дорогах подземных переходов;

е) невыполнение правил безопасности водителями транспортных средств;

ж) отсутствие регулировщика на нерегулируемом перекрестке;

з) неправильное поведение пассажиров.

1. Вас пригласили на дачу отмечать Новый год. На улице -29°С. От автобусной станции вы должны ехать по шоссе 17 км. На остановке автобуса вы узнаете, что автобусы начнут ходить только через два часа. Вам сказали, что вы можете дойти через лес за час. Выберите из предлагаемых вариантов единственно правильный:

а) стоять на остановке и ждать;

б) пойти через лес;

в) попытаться доехать на какой-либо проезжающей мимо машине;

г) вернуться домой;

д) попробовать найти какой-либо другой способ добраться до нужного места (другой автобус).

1. В ненастную, сырую погоду вы едете в троллейбусе. Неожиданно подул сильный ветер и произошел обрыв контактного провода, который упал на крышу троллейбуса. Водитель открыл двери для выхода пассажиров. Как вы будете покидать троллейбус? Укажите правильный ответ:

а) через окно;

б) будете выходить через двери по ступенькам;

в) будете покидать троллейбус через дверь только прыжком, чтобы не поразило током.

1. Вы с родителями опаздываете на электричку. На путях перед вами стоит товарный поезд. Выберите из предлагаемых вариантов правильный ответ:

а) бежать через пути к платформе, обегая товарный поезд;

б) пройти до перехода и выйти на платформу;

в) пролезть к платформе под товарными вагонами.

1. Что надо делать для принятия безопасного положения при аварийной посадке самолета? Выберите из предлагаемых вариантов ваши дальнейшие действия и определите их очередность:

а) согнуть тело и наклонить голову как можно ниже;

б) руки сложить на животе;

в) руками прикрыть голову;

г) руками упереться в спинку переднего сидения;

д) упереться ногами в спинку переднего сидения.

1. Для выхода из автобуса в случае аварии можно использовать:

а) вентиляционные люки; б) кабину водителя; в) двери и окна.

1. Любой, кто первым заметил падение человека за борт судна в воду, должен:

а) четко выполнять все команды, вести наблюдение, стараясь не потерять пострадавшего из виду;

б) сообщить о происшедшем капитану судна;

в) громко крикнуть "Человек за бортом!";

г) обозначить место падения, бросая в воду плавающие предметы;

д) немедленно бросить пострадавшему спасательное средство, стараясь, чтобы оно упало не слишком далеко от него.

5 класс Тест №2 - Правила безопасного поведения на транспорте. Вариант N2

1. Основными зонами опасности в метро являются:

а) вход в метро; б) турникеты на входе; в) площадка перед эскалатором;

г) эскалатор; д) перрон; е) вагон поезда;

ж) переходы с одной станции на другую; з) выход из метро.

2. У междугороднего автобуса, на котором вы ехали, на склоне горы отказали тормоза, и он, набирая скорость, скатывается вниз. Как вы будете действовать в данной ситуации? Укажите правильный ответ:

а) постараетесь покинуть автобус, выбив окно или открыв дверь;

б) поспешите на помощь водителю;

в) останетесь в своем кресле, положив перед собой мягкие вещи, упретесь ногами и руками в спинку впереди стоящего кресла;

г) встанете в проход и крепко ухватитесь за поручни;

д) ляжете на пол в проходе автобуса.

3. Опасными зонами на железнодорожном транспорте являются:

а) железнодорожные пути; б) железнодорожный вокзал; в) привокзальная площадь;

г) залы ожидания; д) железнодорожные переезды; е) посадочные платформы.

4. Во время движения поезда в вашем вагоне появился сильный запах гари и дыма. Как вы будете действовать? Выберите правильный ответ:

а) дерните за рукоятку стоп-крана;

б) сообщите проводнику, соберете вещи и будете ждать в купе указаний;

в) сообщите проводнику, соберете вещи и перейдете в другой вагон;

г) сообщите проводнику, соберете вещи и потребуете, чтобы вас переселили в другой вагон;

д) пойдете по соседним купе и будете сообщать о случившемся пассажирам.

5. Во время полета в самолете возникли неполадки, в результате которых предстоит аварийная посадка. Выберите из предлагаемых вариантов ваши дальнейшие действия:

а) не паниковать, выслушать информацию экипажа;

б) сгруппироваться перед посадкой, закрыв голову руками и наклонившись вперед;

в) одеться;

г) отправиться к экипажу выяснять ситуацию;

д) пристегнуться ремнем безопасности;

е) упереться руками в спинку переднего сиденья.

6. Вы едете со знакомыми в автомобиле зимой. Гололед. Вы сидите на заднем сиденье. Вдруг на проезжую часть наперерез машине выбегает собака. Водитель начинает тормозить. В результате машина начинает скользить, и вы видите, что возможно столкновение со стоящим на обочине автомобилем. Выберите из предлагаемых вариантов ваши дальнейшие действия:

а) кричать, давать советы водителю;

б) собраться, сгруппироваться, упереться ногами в спинку переднего сиденья;

в) лечь на заднее сиденье, закрыв голову руками;

г) сидя, упереться руками в спинку переднего сиденья;

д) постараться найти ремни безопасности и пристегнуть их;

е) при остановке покинуть машину.

7. Во время круиза на теплоходе случилась авария, в результате которой необходима посадка пассажиров на спасательные средства. Выберите из предлагаемых вариантов ваши дальнейшие действия и определите их очередность:

а) одеться, обуться, положить деньги и документы в полиэтиленовый пакет и убрать его в карман;

б) отправиться к капитану выяснять причину происшедшего;

в) прыгнуть за борт и плыть к ближайшей лодке;

г) надеть спасательный жилет;

д) сохранять спокойствие и помочь другим людям успокоиться;

е) выполнять все указания экипажа корабля;

ж) спуститься в спасательный плот.

5 класс

Тест №3 - Правила безопасного поведения в криминогенных ситуациях.

Вариант N1

1. Вы находитесь с родителями в своей квартире. Подойдя к двери на звонок, вы услышали: «Здравствуйте, я сантехник, должен отремонтировать у вас водопроводный кран!». Определите, что вашим родителям следует предпринять в такой ситуации, выбрав из предложенных вариантов правильные ответы:

а) открыть дверь со словами: «Прошу вас, проходите!»;

б) впустить человека и потребовать служебное удостоверение;

в) уточнить фамилию работника, позвонить в службу, которую он представляет, и узнать, есть ли там такой сотрудник, получал ли он такое задание;

г) попросить посетителя позвонить соседям и одновременно с ними открыть дверь, не освобождая ее от цепочки;

д) открыв дверь, сказать: «Извините, но у нас с сантехникой все в порядке»;

е) впустив посетителя, продолжить заниматься своими делами. Сказать: «Вот ванная, вот туалет. Если что, зовите – помогу»;

ж) впустив сантехника, присутствовать при выполнении им работ.

1. Вы находитесь дома один. Вдруг раздается звонок в дверь. Вы подходите к двери и видите в глазок незнакомого человека. Он пытается уговорить вас открыть дверь. Выберите из предлагаемых вариантов ваши дальнейшие действия:

а) позвонить родителям или в милицию;

б) открыть дверь и узнать, что ему нужно;

в) попробовать громко разговаривать с родителями (обмануть);

г) сказать, что дома никого нет, а открывать дверь запретили;

д) не вступать в разговор;

е) сказать, что вы вызвали милицию.

1. Вы идете из школы домой. К вам подходит незнакомец и предлагает покататься на машине. Выберите из предлагаемых вариантов действий правильный:

а) вы с ним заговорите и начнете расспрашивать, где вы будете кататься;

б) скажете, что сейчас не можете, но с удовольствием покатаетесь в следующий раз и попросите позвонить вам по домашнему телефону, чтобы договориться о времени и месте встречи;

в) скажете: «Нет. Я не поеду» и отойдете или перейдете на другую сторону дороги;

г) согласитесь покататься только 10—15 минут при условии, что он потом проводит вас домой.

1. Вы остались дома одни. В квартиру позвонили. На ваш вопрос: «Кто?» ответили: «Сантехник, необходимо перекрыть горячую воду, иначе зальет весь дом, а кран в вашей квартире». Ваши действия:

а) откроете дверь и впустите сантехника;

б) предложите сантехнику прийти с милиционером;

в) попросите сантехника зайти с кем-нибудь из взрослых соседей, которых вы знаете.

1. Подростки-хулиганы часто нападают на маленьких детей. Вы посоветуете в данном случае детям:

а) смело вступать в драку и отстаивать свои игрушки, одежду и т.д.;

б) позвать на помощь друзей или взрослых;

в) уступить требованиям и никому не рассказывать о случившемся, даже родителям.

5 класс

Тест №3 - Правила безопасного поведения в криминогенных ситуациях.

Вариант N2

1. Ваша семья живет в квартире с лоджией на четвертом этаже. В квартире находятся только дети. Родители придут не скоро. Вы услышали, что входную дверь пытаются взломать какие-то злоумышленники. Определите, что вы сделаете для того, чтобы обезопасить себя и квартиру:

а) открыть дверь со словами: «Извините, но, видимо, вы ошиблись адресом!»;

б) включить магнитофон с записью разговора нескольких мужчин;

в) позвонить в милицию, сообщить, что в квартиру пытаются ворваться злоумышленники;

г) в окно сообщить прохожим о происшествии, просить о помощи;

д) приготовить все необходимое, чтобы в случае необходимости выбежать из квартиры и спасаться бегством;

е) через глазок или через окно постараться разглядеть и запомнить приметы «визитеров»;

ж) приготовить все необходимое, чтобы в случае необходимости спрятаться от грабителей в ванной, туалете или кладовой;

з) вынести на лоджию предметы, которыми можно защищаться, если придется укрываться там от грабителей.

1. Вы с родителями пошли на футбольный матч. По окончании его на выходе возникли давка и суматоха, к тому же отключилось освещение. Началась паника. Вас оттеснили от родителей, и вы потеряли их из виду. У вас упала сумка. Выберите из предлагаемых вариантов ваши дальнейшие действия:

а) кричать, звать родителей;

б) держаться в середине толпы и после прохода узких мест постараться выбраться из нее;

в) попытаться растолкать людей и найти родителей;

г) наклониться и поднять сумку;

д) искать своих родителей после окончания сутолоки;

е) забыть о сумке, застегнуть одежду, стараться не падать;

ж) постараться выбраться из толпы, используя столб, тумбу, памятник;

з) позвонить домой, сообщить, что все в порядке;

и) обратиться в милицию, сообщить о том, что потерялись.

1. Молодой человек интеллигентного вида подходит к вам и говорит, что является знакомым родителей и просит впустить его в квартиру, чтобы там подождать папу или маму и сделать им сюрприз. Ваши действия:

а) спросите у незнакомца фамилию, имя, отчество папы и мамы, где они работают, и, получив правильный ответ, впустите его в квартиру;

б) уточните у незнакомца более широкие сведения о родителях (например, откуда он их знает), после чего впустите в квартиру;

в) не впустите незнакомца в квартиру ни при каких обстоятельствах.

1. Возвращаясь вечером домой, вы будете:

а) идти кратчайшим путем, пролегающим через дворы, свалки и плохо освещенные места;

б) идти по освещенному тротуару и как можно ближе к краю дороги;

в) воспользуетесь попутным транспортом.

1. Вам кажется, что кто-то идет за вами следом. Ваши действия:

а) перейдете несколько раз улицу и, убедившись в своих подозрениях, побежите в людное место;

б) остановитесь и уясните причину преследования;

в) броситесь бежать к телефонной будке.

5 класс

Тест №3 - Правила безопасного поведения в криминогенных ситуациях.

Вариант N3

1. Ваша квартира расположена на третьем этаже девятиэтажного дома. Вы возвратились домой и обнаружили, что дверь приоткрыта, видны следы взлома, из квартиры слышны незнакомые голоса. Определите, что вы предпримете в этой ситуации:

а) войти в квартиру и спросить: «Кто здесь?»;

б) закрыть дверь на ключ, не вынимая его из замка;

в) обратиться за помощью к соседям;

г) тихо войти в квартиру и незаметно выяснить, что происходит;

д) доступным способом (по телефону соседей и т.п.) вызвать милицию;

е) вместе с соседями зайти в квартиру, чтобы задержать «визитеров»;

ж) по телефону позвонить домой, чтобы узнать, что в ней происходит;

з) попросить кого-либо из соседей дежурить у подъезда, чтобы выяснить, на какой машине и куда уедут воры;

и) наблюдая за квартирой, приготовиться к тому, чтобы запомнить «гостей» (лица, одежду, телосложение);

к) приготовить тяжелые или острые предметы, чтобы задержать «визитеров» на лестничной площадке.

1. Вы гуляете зимой в парке. Вдруг на вас выбегает с лаем большая собака. У вас в руках клюшка, сумка с коньками. Выберите из предлагаемых вариантов дальнейшие действия:

а) замахнуться клюшкой и отогнать собаку;

б) убежать от нее;

в) закричать, отгоняя ее клюшкой, бросить в нее сумкой;

г) упасть на землю;

д) остановиться, повернувшись к собаке лицом вполоборота;

е) подразнить собаку;

ж) громко позвать хозяина;

з) при подготовке собаки к прыжку упереться, закрыв горло и лицо согнутой в локте рукой;

и) сохранять спокойствие;

к) при покусах промыть рану, обратиться в травмпункт по месту жительства.

1. Вы пришли домой и замечаете, что в квартире кто-то побывал (распахнута дверь, выбито окно и т.п.). Ваши действия:

а) войдете в квартиру, осмотрите ее, установите, какие вещи исчезли, и сообщите об этом в милицию;

б) войдете в квартиру и сразу сообщите в милицию по телефону 02;

в) не будете входить в квартиру, а вызовете милицию по телефону от соседей.

1. Вам позвонили в дверь и сказали: «Телеграмма, нужно расписаться». Ваши действия:

а) надев дверную цепочку, откроете дверь;

б) попросите прочесть телеграмму через дверь, в противном случае отнести ее на почту;

в) предложите оставить телеграмму в двери - вы потом ее заберете.

1. На улице к вам подъехала машина, и водитель стал вести себя агрессивно. Ваши действия:

а) вступите в разговор с неизвестным вам водителем;

б) броситесь бежать в сторону своего дома;

в) закричите и будете убегать в направлении, противоположном движению машины.

5 класс

Тест №5 - Защита населения от последствий чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени.

Вариант №1

1. Определите последовательность замены поврежденного противогаза в условиях зараженного воздуха:

а) снять шлем-маску поврежденного противогаза;

б) снять головной убор;

в) сделать резкий выдох;

г) задержать дыхание;

д) закрыть глаза;

е) надеть шлем-маску нового противогаза;

ж) надеть головной убор;

з) открыть глаза и восстановить дыхание.

2. Сооружения, предназначенные для защиты людей от последствий аварий (катастроф) и стихийных бедствий в мирное время, а также от поражающих факторов оружия массового поражения и обычных средств нападения противника в военное время, это:

а) радиационные укрытия;

б) убежища;

в) специальные подвалы.

3. К коллективным средствам защиты относятся:

а) противогазы;

б) респираторы;

в) убежища;

г) средства защиты кожи;

д) противорадиационные укрытия (ПРУ).

4. В защитном сооружении запрещается. Найдите ошибки в предложенной цепочке:

а) пить воду;

б) курить;

в) читать;

г) шуметь;

д) зажигать без разрешения керосиновые лампы, свечи, приносить легковоспламеняющиеся или имеющие запах вещества;

е) приносить громоздкие вещи, игрушки и приводить животных. .

5. При угрозе нападения противника для всего населения подается сигнал «Воздушная тревога». Если сигнал застал вас дома, необходимо:

а) оставаться дома, плотно закрыв окна и двери;

б) быстро покинуть здание и спуститься в ближайшее убежище;

в) покинуть здание и отойти от него на безопасное расстояние.

6. Противорадиационное укрытие защищает от:

а) ударной волны;

б) радиоактивного заражения;

в) сильнодействующих ядовитых веществ.

7. При угрозе нападения противника для всего населения подается сигнал «Воздушная тревога». Если сигнал «Воздушная тревога» застал вас на улице, необходимо:

а) быстро попасть домой;

б) сообщить по телефону родственникам о тревоге;

в) укрыться в том районе, где застал сигнал.

5 класс

Тест №5 - Защита населения от последствий чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени.

Вариант N2

1. Надежное убежище, потому что заглублено в землю, его стены и перекрытия сделаны из прочных материалов. В нем имеются вход и аварийный выход. Чтобы зараженный воздух не проник внутрь убежища, оно герметизируется, и подача воздуха в него в этом случае осуществляется через фильтровентиляционную систему:

а) отдельно стоящие убежища;

б) встроенные убежища.

2. К коллективным средствам защиты не относятся:

а) противогазы;

б) респираторы;

в) убежища;

г) средства защиты кожи;

д) противорадиационные укрытия (ПРУ).

3. Определите последовательность замены поврежденного противогаза в условиях зараженного воздуха:

а) задержать дыхание;

б) закрыть глаза;

в) надеть головной убор;

г) надеть шлем-маску нового противогаза;

д) открыть глаза и восстановить дыхание;

е) сделать резкий выдох;

ж) снять головной убор;

з) снять шлем-маску поврежденного противогаза.

4. Противорадиационное укрытие защищает от:

а) ударной волны;

б) сильнодействующих ядовитых веществ;

в) радиоактивного заражения.

5. В защитном сооружении запрещается:

а) пить воду;

б) курить;

в) читать;

г) шуметь;

д) зажигать без разрешения керосиновые лампы, свечи, приносить легковоспламеняющиеся или имеющие запах вещества;

е) приносить громоздкие вещи, игрушки и приводить животных.

6. При угрозе нападения противника для всего населения подается сигнал «Воздушная тревога». Если сигнал «Воздушная тревога» застал вас в общественном месте (магазин, театр, стадион), необходимо:

а) покинуть общественное место и отойти от него на безопасное расстояние;

б) выслушать указание администрации о месте нахождения укрытия (убежищ

а) и быстро укрыться там;

в) покинуть общественное место, попытаться доехать до дома и укрыться там.

7. На случай дополнительного пребывания людей в убежище:

а) создают запас продовольствия, питьевой воды и предметов первой необходимости;

б) оборудуют системы освещения, отопления, водопровод, канализацию;

в) приводят животных;

г) устанавливают скамьи и нары.

5 класс

Тест №6 - Средства оказания медицинской помощи. Вариант №1

1. Укажите, какие из нижеперечисленных веществ относятся к дезинфицирующим веществам:

а) синтомициновая эмульсия;

б) перекись водорода;

в) настойка йода;

г) мазь на основе змеиного яда;

д) борная кислота;

е) бриллиантовая зелень.

1. Перечислите, для чего применяется бриллиантовая зелень:

а) для обработки ссадин и царапин;

б) для растирания;

в) при аллергических заболеваниях.

1. Назовите, для чего применяется 2% борная кислота:

а) для растирания;

б) для промывания глаз;

в) для присыпки обморожений, ран и ожогов.

1. Укажите, какие из приведенных лекарственных растений можно использовать в качестве ваты:

а) ромашка;

б) камыш;

в) клевер;

г) пух иван-чая.

1. Большое количество дубильных веществ, обладающих противовоспалительным действием, содержат:

а) семена укропа;

б) кора ясеня;

в) мята перечная.

1. Листья этого растения содержат вещества, стимулирующие заживление тканей и способствующие свертыванию крови:

а) крапива;

б) черемуха;

в) тополь.

5 класс

Тест №6 - Средства оказания медицинской помощи. Вариант №2

1. Материал, которым пользуются при перевязке:

а) лейкопластырь бактерицидный;

б) перекись водорода;

в) стерильные салфетки;

г) трубчатые бинты;

д) бриллиантовую зелень;

е) индивидуальный перевязочный пакет;

ж) марлевые плоски

з) бинты.

1. Назовите, для чего применяется синтомициновая эмульсия:

а) как наружное средство при ожогах и обморожениях;

б) как антишоковое средство;

в) как слабительное.

1. Болеутоляющие средства:

а) димедрол;

б) анальгин в таблетках;

в) супрастин;

г) баралгин;

д) парацетамол.

1. Укажите, какие лекарственные растения используются для остановки кровотечения и обеззараживания ран:

а) тысячелистник;

б) череда;

в) сок подорожника;

г) сок полыни.

1. Укажите, какие лекарственные растения можно использовать от головной боли:

а) щавель;

б) клубника;

в) калина;

г) черника;

д) клевер луговой.

1. Раствор йода можно заменить:

а) соком медуницы;

б) соком малины;

в) соком березы.

7 класс Тест №1 - Землетрясения. Вариант №1

1. Что такое землетрясение? Укажите правильный ответ.

а) подземные удары и колебания поверхности Земли;

б) область возникновения подземного удара;

в) проекция центра очага землетрясения на земную поверхность.

1. Чувствительный прибор, который улавливает и регистрирует подземные толчки, отмечая их силу, направление и продолжительность:

а) тектограф;

б) сейсмограф;

в) рихтограф.

1. По причинам происхождения землетрясения бывают:

а) тектонические;

б) моретрясения;

в) наведенные;

г) надводные;

д) вулканические;

е) обвальные.

1. Выберите из перечисленных мест наиболее подходящие для укрытия в здании (помещении) при землетрясении:

а) места внутри шкафов, комодов, гардеробов;

б) места под прочно закрепленными столами;

в) места под подоконником;

г) углы, образованные внутренними перегородками;

д) вентиляционные шахты и короба;

е) проемы в капитальных внутренних стенах;

ж) балконы и лоджии;

з) места внутри кладовок и встроенных шкафов; и) дверные проемы.

1. Вы находитесь в школе. Идет урок. Слышен звук сирены. В класс вбежал дежурный по школе и сообщил, что по радио передано сообщение о приближающемся землетрясении. Определите ваши дальнейшие действия и укажите их в логической последовательности:

а) отключить электричество;

б) забить окна;

в) попытаться быстро покинуть здание школы и поехать (пойти) домой;

г) эвакуироваться вместе с классом из здания школы;

д) занять место вдали от зданий и линий электропередач.

1. Место наибольшего проявления землетрясения:

а) очаг землетрясения;

б) эпицентр землетрясения;

в) язык землетрясения.

7 класс Тест №1 - Землетрясения. Вариант №2

1. Чувствительный прибор, который улавливает и регистрирует подземные толчки, отмечая их силу, направление и продолжительность:

а) сейсмограф;

б) тектограф;

в) рихтограф.

1. Что такое землетрясение? Укажите правильный ответ.

а) область возникновения подземного удара;

б) подземные удары и колебания поверхности Земли;

в) проекция центра очага землетрясения на земную поверхность.

1. Основными причинами землетрясений являются:

а) волновые колебания в скальных породах;

б) строительство крупных водохранилищ в зонах тектонических разломов;

в) сдвиг в скальных породах земной коры, разлом, вдоль которого один скальный массив с огромной силой трется о другой;

г) вулканические проявления в земной коре.

1. Как вы будете покидать многоэтажное здание после того, как стихнут толчки землетрясения?

а) на лифте; б) по водосточной трубе; в) по веревочной лестнице; г) по лестнице.

1. Выберите из перечисленных мест наиболее подходящие для укрытия в здании (помещении) при землетрясении. Объясните, почему эти места считаются наиболее безопасными:

а) места внутри шкафов, комодов, гардеробов;

б) места под подоконником;

в) углы, образованные внутренними перегородками;

г) места под прочно закрепленными столами, рядом с кроватями;

д) места у колонн;

е) вентиляционные шахты и короба;

ж) проемы в капитальных внутренних стенах;

з) балконы и лоджии;

и) углы, образованные капитальными внутренними стенами;

к) места внутри кладовок и встроенных шкафов;

л) дверные проемы.

1. Какие вы предпримите действия, если в результате землетрясения вы оказались погребены под обломками?

а) надо смириться с судьбой и читать молитву;

б) надо кричать, звать на помощь, постараться привлечь к себе внимание;

в) надо побороть в себе страх, отбросить грустные мысли, верьте, что помощь обязательно придет.

7 класс Тест №1 - Землетрясения. Вариант №3

1. Район, где особенно часто возникают землетрясения:

а) центральный район;

б) сейсмически активный район;

в) вулканический район.

1. Основными причинами несчастных случаев при землетрясениях являются:

а) неконтролируемые действия людей в результате паники;

б) отсутствие защитных сооружений (убежищ);

в) затопление;

г) разрушение и падение конструкций зданий;

д) отсутствие средств индивидуальной защиты органов дыхания;

е) падение тяжелых предметов в квартире;

ж) отсутствие средств пожаротушения.

1. Признаками приближающегося землетрясения могут быть следующие явления:

а) резкое изменение погодных условий;

б) голубоватое свечение внутренней поверхности домов;

в) самовоспламенение горючих веществ и материалов;

г) запах газа в районах, где раньше этого не отмечалось;

д) выпадение обильных осадков в виде дождя или снега;

е) вспышки в виде рассеянного света зарниц.

1. Выберите из перечисленных мест наиболее подходящие для укрытия в здании (помещении) при землетрясении. Объясните, почему эти места считаются наиболее безопасными:

а) места внутри шкафов, комодов, гардеробов;

б) проемы в капитальных внутренних стенах;

в) места под подоконником;

г) углы, образованные внутренними перегородками;

д) дверные проемы.

е) вентиляционные шахты и короба;

ж) места под прочно закрепленными столами, рядом с кроватями;

з) балконы и лоджии;

и) углы, образованные капитальными внутренними стенами;

к) места внутри кладовок и встроенных шкафов;

5. Вы находитесь дома. Неожиданно почувствовали толчки, дребезжание стекла, посуды.

Времени, чтобы выбежать из дома нет. Определите, что вы будете делать и в какой последовательности:

а) отключить электричество, газ, воду;

б) занять безопасное место в проеме дверей;

в) позвонить в аварийную службу;

г) занять место у окна;

д) отойти от окон и предметов мебели, которые могут упасть.

1. Шкала Рихтера имеет значения:

а) от 1 до 9 баллов; б) от 0 до 10 баллов; в) от 1 до 12 баллов.

7 класс Тест №1 - Землетрясения. Вариант №4

1. Место, где происходит сдвиг горных пород:

а) эпицентр землетрясения;

б) очаг землетрясения;

в) жерло.

2. Выберите из перечисленных мест наиболее подходящие для укрытия в здании (помещении) при землетрясении. Объясните, почему эти места считаются наиболее безопасными:

а) места внутри шкафов, комодов, гардеробов;

б) места под прочно закрепленными столами, рядом с кроватями;

в) места у колонн;

г) места под подоконником;

д) углы, образованные внутренними перегородками;

е) вентиляционные шахты и короба;

ж) проемы в капитальных внутренних стенах;

з) балконы и лоджии;

и) углы, образованные капитальными внутренними стенами;

к) места внутри кладовок и встроенных шкафов;

л) дверные проемы.

3. Признаками приближающегося землетрясения могут быть следующие явления:

а) голубоватое свечение внутренней поверхности домов;

б) резкое изменение погодных условий;

в) искрение близко расположенных электрических проводов;

г) запах газа в районах, где раньше этого не отмечалось;

д) самовоспламенение и самовозгорание горючих веществ и материалов;

е) вспышки в виде рассеянного света зарниц.

ж) выпадение обильных осадков в виде дождя или снега;

4. Как действовать, если толчки землетрясения застали вас в многоэтажных зданиях?

а) не следует пережидать в квартире, а необходимо как можно быстрее выбраться на улицу;

б) следует торопиться выйти на улицу, так как возможны повторные толчки землетрясения;

в) следует выпрыгнуть из окон или с балкона, или спуститься по водосточной трубе;

г) следует переждать в квартире, стоя в дверном или балконном проеме распахнув двери.

5. Оповещение об угрозе землетрясения застало вас на улице. Что вы будете делать? Найдите правильный ответ:

а) быстро занять место в ближайшем овраге, кювете, яме;

б) вбежать в ближайшее здание и укрыться;

в) занять место вдали от зданий и линий электропередач.

1. Магнитуду землетрясения определяют при помощи сложных расчетов:

а) по шкале Рихтера;

б) по шкале Меркали;

в) по шкале Бофорта.

7 класс Тест №3 - Оползни, сели, обвалы, лавины. Вариант №1

1. Какова основная причина образования оползней:

а) вулканическая деятельность;

б) сдвиг горных пород;

в) вода, просочившаяся по трещинам и порам вглубь пород и ведущая там разрушительную работу;

г) осадки в виде дождя или снега.

1. Горный поток, состоящий из смеси воды и рыхлообломочной горной породы называется:

а) обвалом; б) селем; в) оползнем; г) лавиной.

3. Отрыв и катастрофическое падение больших масс горных пород, их опрокидывание, дробление и скатывание на крутых и обрывистых склонах это:

а) камнепад; б) оползень; в) обвал.

1. Быстро, внезапно возникающее движение снега и (или) льда вниз по крутым склонам гор называется:

а) снежной бурей; б) селем; в) обвалом; г) лавиной.

1. Основными поражающими факторами оползней, селей, обвалов и снежных лавин являются:

а) волновые колебания в скальных породах;

б) раскаленные лавовые потоки;

в) удары движущихся масс горных пород;

г) взрывная волна;

д) заваливание или заливание движущимися массами горных пород определенного пространства.

1. Перечислите, к каким последствиям приводят оползни, сели, обвалы и снежные лавины? Выберите правильные ответы:

а) перекрытие русел рек и изменение ландшафта;

б) изменение климата и погодных условий;

в) гибель людей и животных;

г) лесные пожары;

д) разрушение зданий и сооружений;

е) сокрытие толщами пород населенных пунктов, объектов народного хозяйства, сельскохозяйственных и лесных угодий;

ж) извержение вулканов.

1. Во время прохождения лавиноопасного участка в горах вы с группой туристов увидели внезапный сход снежной лавины. Опасность попадания в лавину велика. Выберите из предлагаемых вариантов ваши дальнейшие действия и определите их очередность:

а) быстро начнете организованный выход из лавиноопасного участка;

б) укроетесь за скалой или ее выступом;

в) разделитесь на несколько групп, каждая из которых начнет самостоятельно спускаться в долину;

г) ляжете и прижметесь к земле, закрыв голову руками;

д) при помощи веревок закрепитесь за большие камни.

7 класс Тест №3 - Оползни, сели, обвалы, лавины. Вариант №2

1. Районы России, наиболее подверженные оползневым процессам:

а) Поволжье;

б) Казахстан;

в) районы Сибири;

г) по берегам реки Дон.

1. Оползни сходят со склонов, имеющих крутизну:

а) 19 градусов; б) 29 градусов; в) 5-7 градусов; г) 59 градусов.

1. Выберите из предложенных вариантов причины образования селей:

а) подвижки земной коры или землетрясения;

б) наводнения, вызванные авариями на гидросооружениях;

в) лесные и торфяные пожары;

г) естественный процесс разрушения гор;

д) извержение вулканов;

е) прямое воздействие солнечных лучей на ледники;

ж) хозяйственная деятельность человека.

1. Основной причиной крупных обвалов является:

а) таяние ледников; б) землетрясения; в) ураганы; г) наводнения.

1. Назовите наиболее безопасные места в случае схода оползней, селей, обвалов, лавин:

а) склоны гор, где оползневые процессы не очень интенсивны;

б) ущелья и выемки между горами;

в) возвышенности, расположенные с противоположной стороны селеопасного направления;

г) долины между гор с селе- и лавиноопасными участками;

д) большие деревья с толстыми стволами;

е) склоны гор и возвышенностей, не расположенные к оползневому процессу;

ж) большие камни, за которыми можно укрыться.

1. Мероприятия по снижению потерь от оползней, селей, обвалов и лавин:

а) уничтожать растительность, прокладывая дороги на опасных склонах, тем самым подрезая их, рыть канавы и котловины;

б) оползневое тело "прибивают" к склону большими бетонными сваями-шпильками, закрепляя его;

в) снятие специальных козырьков, перебрасывающих лавинный снег;

г) обстрел мест накопления снега, чтобы не дать лавине набрать мил.

7. Вы проживаете в селеопасном районе. Находясь дома, услышали по радио сообщение об угрозе схода селя. У вас в запасе 30 минут. Выберите из предлагаемых вариантов ваши дальнейшие действия и определите их очередность:

а) соберете все ценное имущество во дворе и укроете его в помещении;

б) выйдете из здания и направитесь в безопасное место;

в) плотно закроете вентиляционные и другие отверстия;

г) закроете все двери, окна;

д) предупредите соседей об угрозе селя;

е) будете выходить на склон горы, находящийся на селебезопасном направлении;

ж) будете выходить на склон горы через ущелье или небольшую долину;

з) укроетесь в погребе.

7 класс Тест №3 - Оползни, сели, обвалы, лавины. Вариант №3

1. Какова основная причина образования оползней:

а) вулканическая деятельность;

б) вода, просочившаяся по трещинам и порам вглубь пород и ведущая там разрушительную работу;

в) сдвиг горных пород;

г) осадки в виде дождя или снега.

2. Отрыв и катастрофическое падение больших масс горных пород, их опрокидывание,

дробление и скатывание на крутых и обрывистых склонах это:

а) обвал; б) оползень; в) камнепад.

3. Горный поток, состоящий из смеси воды и рыхлообломочной горной породы называется:

а) обвалом; б) оползнем; в) лавиной; г) селем.

4. Основными поражающими факторами оползней, селей, обвалов и снежных лавин являются:

а) волновые колебания в скальных породах;

б) удары движущихся масс горных пород;

в) раскаленные лавовые потоки;

г) взрывная волна;

д) заваливание или заливание движущимися массами горных пород определенного пространства.

5. Быстро, внезапно возникающее движение снега и (или) льда вниз по крутым склонам гор называется:

а) снежной бурей; б) селем; в) лавиной; г) обвалом.

6. Во время прохождения лавиноопасного участка в горах вы с группой туристов увидели

внезапный сход снежной лавины. Опасность попадания в лавину велика.

Выберите из предлагаемых вариантов ваши дальнейшие действия и определите их очередность:

а) укроетесь за скалой или ее выступом;

б) быстро начнете организованный выход из лавиноопасного участка;

в) разделитесь на несколько групп, каждая из которых начнет самостоятельно спускаться в долину;

г) при помощи веревок закрепитесь за большие камни.

д) ляжете и прижметесь к земле, закрыв голову руками;

7. Перечислите, к каким последствиям приводят оползни, сели, обвалы и снежные лавины?

Выберите правильные ответы:

а) изменение климата и погодных условий;

б) перекрытие русел рек и изменение ландшафта;

в) лесные пожары;

г) разрушение зданий и сооружений;

д) сокрытие толщами пород населенных пунктов, объектов народного хозяйства, сельскохозяйственных и лесных угодий;

е) извержение вулканов;

ж) гибель людей и животных.

7 класс Тест №3 - Оползни, сели, обвалы, лавины. Вариант №4

1. Оползни сходят со склонов, имеющих крутизну:

а) 29 градусов; б) 19 градусов; в) 5-7 градусов; г) 59 градусов.

1. Районы России, наиболее подверженные оползневым процессам:

а) Поволжье; б) районы Сибири; в) Украина; г) по берегам реки Дон.

1. Основной причиной крупных обвалов является:

а) таяние ледников; б) ураганы; в) землетрясения; г) наводнения.

1. Выберите из предложенных вариантов причины образования селей:

а) подвижки земной коры или землетрясения;

б) наводнения, вызванные авариями на гидросооружениях;

в) естественный процесс разрушения гор;

г) лесные и торфяные пожары;

д) извержение вулканов;

е) прямое воздействие солнечных лучей на ледники;

ж) хозяйственная деятельность человека.

1. Мероприятия по снижению потерь от оползней, селей, обвалов и лавин:

а) уничтожать растительность, прокладывая дороги на опасных склонах, тем самым подрезая их, рыть канавы и котловины;

б) снятие специальных козырьков, перебрасывающих лавинный снег;

в) оползневое тело "прибивают" к склону большими бетонными сваями-шпильками, закрепляя его;

г) обстрел мест накопления снега, чтобы не дать лавине набрать мил.

6. Вы проживаете в селеопасном районе. Находясь дома, услышали по радио сообщение об угрозе схода селя.

У вас в запасе 30 минут. Выберите из предлагаемых вариантов ваши дальнейшие действия и определите их очередность:

а) выйдете из здания и направитесь в безопасное место;

б) соберете все ценное имущество во дворе и укроете его в помещении;

в) плотно закроете вентиляционные и другие отверстия;

г) предупредите соседей об угрозе селя;

д) закроете все двери, окна;

е) будете выходить на склон горы через ущелье или небольшую долину;

ж) укроетесь в погребе;

з) будете выходить на склон горы, находящийся на селебезопасном направлении.

1. Назовите наиболее безопасные места в случае схода оползней, селей, обвалов, лавин:

а) склоны гор, где оползневые процессы не очень интенсивны;

б) возвышенности, расположенные с противоположной стороны селеопасного направления;

в) долины между гор с селе - и лавиноопасными участками;

г) ущелья и выемки между горами;

д) большие деревья с толстыми стволами;

е) большие камни, за которыми можно укрыться;

ж) склоны гор и возвышенностей, не расположенные к оползневому процессу.

7 класс Тест №4 - Ураганы, бури, смерчи. Вариант №1

1. Известно, что сила ветра измеряется его скоростью. Назовите, кто из ученых создал шкалу силы ветра?

а) Рихтер;

б) Ломоносов;

в) Бофорт;

г) Менделеев.

1. Область пониженного давления в атмосфере это:

а) смерч; б) циклон; в) буря; г) тайфун.

3. Сильный маломасштабный атмосферный вихрь диаметром до 1 000 м,

в котором воздух вращается со скоростью до 100 м/с, это:

а) ураган; б) буря; в) циклон; г) смерч.

4. В зависимости от времени года, места образования и вовлечения в воздух частиц различного состава различают бури. Найдите ошибки в заданной цепочке:

а) крепкие;

б) пыльные;

в) беспыльные;

г) снежные;

д) шквальные;

е) спокойные.

5. Ураган страшен (найдите ошибку):

а) мощными волнами, обрушивающимися на побережье;

б) вихревыми вращающимися воздушными потоками;

в) катастрофическими ливнями и наводнениями;

г) метательным действием скоростного напора.

6. Что нужно сделать при заблаговременном оповещении об угрозе бурь, ураганов, смерчей:

а) убрать с подоконников, балконов и лоджий вещи, которые могут быть подхвачены воздушным потоком;

б) открыть окна и двери с подветренной стороны (для выравнивания внутреннего давления);

в) с наветренной стороны оклеить стекла окон бумагой, окна защитить ставнями или щитами;

г) закрыть и укрепить чердачные люки и вентиляционные отверстия;

д) отключить газ, воду, электричество;

е) включить телевизор, радио и выслушать рекомендации;

ж) выйти из дома, укрыться в подвале или защитном сооружении;

з) приготовить запасы продуктов питания и питьевой воды.

1. Лучшей защитой от смерча являются:

а) подвальные помещения;

б) мосты;

в) большие деревья;

г) будки на автобусных остановках;

д) подземные сооружения.

7 класс Тест №4 - Ураганы, бури, смерчи. Вариант №2

1. Понижение давления является признаком приближающейся непогоды,

укажите, с помощью какого прибора мы можем это определить:

а) гигрометр; б) ареометр; в) термометр; г) барометр; д) сейсмограф.

1. Разрушающее действие смерча связано:

а) с действием прямолинейного скоростного напора воздушных масс;

б) с динамическим воздействием масс, вовлеченных в движение, на различные постройки, здания, сооружения и т.п.;

в) с действием стремительно вращающегося воздуха и резким вертикальным подъемом воздушных масс.

1. Прочитайте отрывок из романа Майна Рида "Всадник без головы": "С северной стороны над прерией внезапно появилось несколько совершенно черных колонн - их было около десяти... Эти огромные столбы то стояли неподвижно, то скользили по обугленной земле как великаны на коньках, изгибаясь и наклоняясь друг к другу, словно в фантастических фигурах какого-то странного танца. Представьте себе легендарных титанов, которые ожили на прерии Техаса и плясали в неистовой вакханалии". У американских вихревых ветров есть свое определенное название, выберите его из предложенного перечня:

а) тайфун; б) торнадо; в) циклон; г) смерч.

4.Причины возникновения ураганов мы знаем, но не все они вызывают одновременно пыльные бури. Из предлагаемых трех причин назовите одну, без которой пыльная буря невозможна:

а) проходящий циклон; б) разница температур; в) пашня.

5. Как известно, последствиями ураганов являются как первичные, так и вторичные последствия. Но одно из этих последствий всегда вторично:

а) эпидемии;

б) разрушение жилищ, линий электропередач;

в) пожары;

г) аварии на производстве.

6. Находясь на улице, вы увидели, что приближается буря. До ближайшего дома примерно 100 м. Времени укрыться в доме или других постройках у вас фактически нет. Неподалеку от себя вы увидели канаву.

Выберите из предлагаемых вариантов ваши дальнейшие действия:

а) внимательно, но быстро определите расстояние до границы бури;

б) быстро рассчитаете время, когда буря приблизится к вам;

в) прыгнете в канаву, ляжете на дно и прижметесь к земле;

г) забежите и спрячетесь за угол первого попавшегося на пути здания;

д) будете ждать, когда утихнут порывы ветра;

е) перебежите и спрячетесь под деревом;

ж) перебежите в дом и укроетесь в нем.

1. Безопасными естественными укрытиями на улице во время урагана являются:

а) овраг; б) яма; в) ров;

г) большие деревья; д) крупные камни; е) легкие деревянные постройки;

ж) канава; з) кювет дороги.

7 класс Тест №4 - Ураганы, бури, смерчи. Вариант №3

1. Сильный ветер в каждой стране называется по-своему. Найдите ошибку:

а) циклон; б) тайфун; в) бег-виз; г) ураган; д) бери-бери; е) вилли-вилли.

1. Существует четыре области зарождения циклонов. В приведенном перечне найдите ошибку:

а) Желтое море и Тихий океан в районе Филиппинских островов;

б) Мексиканский залив, Карибское море, Антильские и Вест-Индские острова;

в) Индийский океан;

г) Северный Ледовитый океан;

д) Южное полушарие: Тихий океан у берегов Новой Гвинеи и Северной Австралии;

1. Продолжительный и очень сильный ветер, скорость которого превышает 20 м/с, это:

а) вьюга; б) буря; в) шторм; г) торнадо.

1. Продолжительность действия урагана составляет:

а) 9 - 12 суток;

б) от нескольких часов до нескольких суток;

в) от нескольких минут до нескольких часов.

5. Ураганы наносят большой вред сельскому хозяйству, транспорту и промышленности, перенося...

Что в данном перечне является лишним:

а) песок;

б) пыль;

в) влагу;

г) снег;

д) космические микрочастицы.

6.Что нужно сделать при заблаговременном оповещении об угрозе бурь, ураганов, смерчей:

а) включить телевизор, радио и выслушать рекомендации;

б) выйти из дома, укрыться в подвале или защитном сооружении;

в) закрыть и укрепить чердачные люки и вентиляционные отверстия;

г) отключить газ, воду, электричество;

д) открыть окна и двери с подветренной стороны (для выравнивания внутреннего давления);

е) приготовить запасы продуктов питания и питьевой воды.

ж) с наветренной стороны оклеить стекла окон бумагой, окна защитить ставнями или щитами;

з) убрать с подоконников, балконов и лоджий вещи, которые могут быть подхвачены воздушным потоком;

7. Самое безопасное место во время урагана, если вы находитесь внутри здания:

а) чердак;

б) подвал;

в) верхние этажи зданий;

г) нижние этажи зданий;

д) погреб;

е) крыша.

7 класс Тест №4 - Ураганы, бури, смерчи. Вариант №4

1. Найдите ошибку. Мы помним, что сильные ветры возникают в:

а) теплых морях; б) на горных плато; в) тайге; г) пустыне.

1. Разрушительная сила урагана заключается в совместном действии:

а) воды и атмосферного давления;

б) атмосферного давления и ветра;

в) ветра и верхнего слоя земли;

г) ветра и воды.

1. Ветер разрушительной силы и значительный по продолжительности, скорость которого превышает 32 м/с, - это:

а) тайфун; б) шторм; в) торнадо; г) ураган.

1. Перед вами набор бытовых приборов. Принцип работы одного из них напоминает принцип действия смерча. Что это за прибор:

а) утюг;

б) газовая плита;

в) телевизор;

г) пылесос;

д) холодильник.

5. Смерчи, сопровождаются вовлечением в движение только частиц воздуха, и их воронка не касается поверхности земли:

а) водяные;

б) невидимые;

в) огненные;

г) плотные.

6. Находясь дома один, вы услышали крики соседей о приближении урагана. Радио и телевидение не работают. Выглянув в окно, вы определили, что ураган уже свирепствует примерно в 3 - 4 км от вашего дома. Подвала в доме нет. На расстоянии примерно 300 м от дома есть глубокий овраг.

Выберите из предлагаемых вариантов ваши дальнейшие действия:

а) станете кричать и звать на помощь;

б) отойдете от окон;

в) быстро выйдете на улицу и побежите к оврагу;

г) останетесь в доме и спрячетесь в безопасном месте с подветренной стороны;

д) спрячетесь в шкаф или под стол.

7. Правила безопасного поведения на улице во время урагана, бурь и смерчей:

а) быстро перейти в более надежное укрытие;

б) не ждать снижения порыва ветра, а идти в нужном направлении;

в) лечь на дно естественного укрытия, прижаться к земле, закрыть голову руками;

г) найти естественное укрытие;

д) не следует вообще укрываться "будь, что будет";

е) находиться в отдалении от зданий;

ж) ждать снижения порыва ветра.

7 класс Тест №5 - Наводнения. Вариант №1

1. В зависимости от масштаба, повторяемости и наносимого ущерба наводнения подразделяют на:

а) низкие;

б) средние;

в) высокие;

г) выдающиеся;

д) катастрофические.

2. Покрытие окружающей местности слоем воды, заливающей дворы,

улицы населенных пунктов и нижние этажи зданий, это:

а) половодье; б) затопление; в) паводок; г) подтопление.

1. Наводнения, вызванные весенним таянием снега на равнинах или таянием снега и ледников в горах. Повторяются ежегодно в один и тот же сезон с различными интенсивностью и продолжительностью, которые зависят от метеорологических условий:

а) заторные наводнения; б) паводки; в) зажорные наводнения; г) половодья.

1. С какой периодичностью возникают выдающиеся наводнения?

а) 20 – 25 лет; б) 50 – 100 лет; в) 100 – 200 лет.

5. В зависимости от причин возникновения наводнения подразделяются на несколько видов.

Найдите ошибки в данных примерах:

а) половодье; б) паводки; в) заторные или зажорные (затор или зажор);

г) нагонные; д) горные; е) вызванные прорывом плотин;

ж) вызванные приливом; з) вызванные подводными землетрясениями.

6. При наводнении происходит быстрый подъем воды и затопление прилегающей местности.

Вторичными последствиями являются:

а) спрямление русел извилистых рек;

б) снижение прочности сооружений в результате размыва и подмыва;

в) перенос водой вылившихся из поврежденных хранилищ вредных веществ и загрязнение ими обширных территорий;

г) взрывы промышленных объектов в результате действия волны прорыва;

д) осложнение санитарно-эпидимиологической обстановки;

е) заболачивание местности.

7. Что нужно делать при заблаговременном оповещении о наводнении:

а) выйти из здания и направиться в эвакуационный пункт;

б) взять необходимые вещи и документы;

в) укрепить (забить) окна, двери нижних этажей;

г) перенести на верхние этажи ценные вещи;

д) запастись пищей и водой в герметичной таре;

е) включить телевизор, радио, выслушать сообщения и рекомендации;

ж) отключить воду, газ, электричество.

1. По сигналу "Внимание всем!" вы включили радио и прослушали сообщение: "Внимание! Говорит штаб ГО города! Граждане! В связи с повышением уровня воды в реке (Дон) ожидается затопление домов по улицам... (называются улицы). Населению, проживающему по этим улицам..." Связь оборвалась. Что вы будете делать, если находитесь дома один:

а) отключите свет, газ и уйдете в безопасный район;

б) немедленно покинете квартиру и подниметесь на более высокий этаж; в) взяв запас пищи, покинете квартиру.

7 класс Тест №5 Наводнения Вариант №2

1. Наводнение – это…

а) временное затопление значительной части суши в результате подъема уровня воды в реке, озере или море;

б) постоянное затопление значительной части суши в результате поднятия земной коры;

в) стихийное бедствие – затопление суши водой, выступившей из берегов.

1. Проникновение воды в подвалы зданий через канализационную сеть (при сообщении канализации с рекой), по канавам и траншеям, а также из-за значительного подпора грунтовых вод, это:

а) затопление; б) затор; в) подтопление; г) зажор.

3. Наводнения, вызванные дождями и ливнями или быстрым таянием снега при зимних оттепелях,

для которых характерен интенсивный, но сравнительно кратковременный подъем уровня воды:

а) зажорные наводнения; б) паводки; в) заторные наводнения; г) половодья.

4. С какой периодичностью возникают высокие наводнения?

а) 20 – 25 лет; б) 50 – 100 лет; в) 100 – 200 лет.

1. В зависимости от причин возникновения наводнения подразделяются на несколько видов:

а) вызванные подводными землетрясениями;

б) вызванные приливом;

в) вызванные прорывом плотин;

г) горные;

д) заторные или зажорные (затор или зажор);

е) нагонные;

ж) паводки;

з) половодье.

1. При наводнении происходит быстрый подъем воды и затопление прилегающей местности. Последствиями этого являются:

а) повреждение зданий, сооружений и коммуникаций;

б) нарушение сельскохозяйственной деятельности и гибель урожая;

в) взрывы промышленных объектов в результате действия волны прорыва;

г) возникновение местных пожаров;

д) изменение ландшафта;

е) гибель людей, домашних и диких животных;

ж) изменение климата;

з) утрата материальных и культурных ценностей;

и) смыв и затопление плодородных почв.

7. Укажите, какие правила из перечисленных надо соблюдать при вынужденной

самоэвакуации во время внезапного наводнения:

а) плыть по течению в сторону, где имеются возвышенности;

б) для эвакуации применять плот из подручных средств;

в) эвакуироваться в ближайшее безопасное место;

г) эвакуироваться тогда, когда уровень воды станет резко подниматься;

д) эвакуироваться только тогда, когда уровень воды достиг отметки вашего пребывания;

е) самоэвакуацию проводить только в случае реальной угрозы вашей жизни.

8. Что нужно делать при внезапном наводнении до прибытия помощи:

а) подавать сигналы, позволяющие вас обнаружить (в дневное время вывесите белое или цветное полотнище, в ночное время подавайте световые сигналы);

б) быстро занять ближайшее возвышенное место;

в) остаться на месте до схода воды.

7 класс Тест №6 - Цунами. Вариант №1

1. Гигантские океанские волны, возникающие обычно в результате подводных или островных землетрясений и извержений вулканов, это:

а) шторм; б) моретрясение; в) цунами.

2. По интенсивности цунами классифицируются:

а) очень сильные; б) средние; в) слабые; г) крупные;

д) очень крупные; е) сильные; ж) очень слабые; з) катастрофические.

3. Действие цунами не опасно:

а) на равнинных побережьях;

б) на побережьях с пологим берегом;

в) в открытых бухтах и заливах;

г) в открытом океане.

1. Мероприятия по снижению потерь от цунами:

а) создание систем наблюдения, прогнозирования и оповещения населения;

б) спрямление русел извилистых рек;

в) строительство у входа в бухту волноломов, а в вершине бухт – береговых дамб;

г) посадка на цунамиопасных побережьях деревьев (сосновых рощ).

1. При оповещении о внезапном приходе цунами вы приняли решение об эвакуации из здания. Ваши действия:

а) при отсутствии возвышенности удалиться от берега на 2 - 3 км;

б) оставаться в безопасном месте в течение 2-3 часов, пока не пройдут все волны;

в) подняться на возвышенное безопасное место.

1. Что нужно делать, если вы оказались в волне цунами? Определите очередность действий:

а) сбросьте одежду и обувь;

б) воспользуйтесь плавающими и возвышающимися предметами;

в) сгруппируйтесь и закройте голову руками;

г) наберите в грудь как можно больше воздуха;

д) приготовьтесь к возвратному движению волны;

е) переждав одну волну, период времени до следующей используйте для выхода в безопасное место.

7. Представьте, что вы житель Дальневосточного побережья России, находитесь около дома и помогаете родителям по хозяйству. Неожиданно раздались гудки сирен.

Включив радио, вы услышали сообщение, что через три часа ожидается приход цунами и вашему поселку угрожает опасность. Всем жителям поселка предлагается покинуть

опасную зону и через 20 минут собраться на сборном пункте для эвакуации.

Каковы ваши дальнейшие действия и их очередность:

а) закроете двери и поспешите на сборный пункт;

б) зная, что в 1 км от вашего поселка есть хутор с крепкими постройками, пойдете и там переждете цунами;

в) возьмете необходимые вещи, документы и направитесь на сборный пункт;

г) укрепите двери и окна нижних этажей; сделаете запас продуктов питания и воды в герметичной таре;

д) спуститесь к морю посмотреть, далеко ли волна цунами;

е) перенесете ценные вещи на верхние этажи или чердак;

ж) откроете все окна, чтобы вода свободно прошла через помещение, причинив минимум ущерба дому;

з) отключите воду, газ, электричество;

и) воспользуетесь лодкой, чтобы отплыть на несколько километров в море, где переждете цунами.

7 класс Тест №6 - Цунами. Вариант №2

1. Причины возникновения цунами:

а) прибрежные и подводные землетрясения; б) удар молнии о сухое дерево;

в) крупные извержения вулканов; г) сильные ливни; д) оползни на морском дне.

2. По интенсивности цунами классифицируются. Найдите ошибки:

а) очень слабые; б) слабые; в) средние; г) крупные;

д) очень крупные; е) сильные; ж) очень сильные; з) катастрофические.

3. Основными поражающими факторами цунами являются:

а) наводнение; б) разряды статического электричества; в) ударное воздействие волны;

г) вихревые вращающиеся водяные потоки; д) размывание.

4. Признаками приближающегося цунами являются:

а) выпадение обильных осадков (дождя, снега);

б) землетрясение;

в) извержение вулканов;

г) временное отступление воды от берега (отлив);

д) неожиданный ураган;

е) поведение животных, которые торопливо уходят на склоны гор и возвышенности;

ж) появление трещин в береговом льду зимой;

з) необычный дрейф льдин в безветренную погоду;

и) резкое понижение или повышение температуры воздуха;

к) выбросы воды у кромки льда.

5. При внезапном приходе цунами вы решили остаться в здании. Ваши действия:

а) закрыть двери на запоры;

б) оставаться в прочном здании, по возможности на верхнем этаже;

в) подняться на верхние этажи.

6. Что необходимо сделать при заблаговременном оповещении о приближении цунами?

Разместите предложенные действия в логической последовательности:

а) запастись пищей и водой в герметичной таре;

б) укрепить (забить) окна, двери нижних этажей;

в) включить телевизор, радио, выслушать сообщения и рекомендации;

г) отключить воду, газ, электричество, погасить огонь в печи;

д) выйти из здания и направиться в пункт сбора или безопасное место;

е) взять необходимые вещи и документы;

ж) эвакуироваться в безопасное место;

з) перенести на верхние этажи ценные вещи.

7. Вспомните наиболее безопасные места, где можно укрыться от цунами.

Выберите их в предлагаемых вариантах ответов и объясните, почему они безопасны:

а) холмы и другие возвышенные места высотой не менее 30-40 метров;

б) низины и овраги глубиной не менее 2 метров;

в) места за валунами и камнями на побережье;

г) места, удаленные от берега на 2—3 км;

д) расщелины скал и гор на побережье;

е) пространство, где есть всевозможные сооружения для укрытия;

ж) помещения с закрытыми окнами и дверями со стороны движения цунами;

з) проемы в капитальных внутренних стенах;

и) дверные проемы;

к) места у колонн и под балками каркаса здания;

л) проемы в перегородках между помещениями;

м) углы, образованные капитальными стенами;

н) подвалы и погреба;

о) помещения в доме с противоположной стороны от побережья.

7 класс Тест №7 - Лесные пожары.

Вариант N 1

1. Неконтролируемое горение растительности, стихийно распространяющееся по лесной территории, это:

а) стихийный пожар; б) природный пожар; в) лесной пожар.

2. По характеру распространения лесные пожары подразделяются на:

а) низовые; б) наземные; в) верховые; г) подземные;

3. Площадь охваченная огнем составляет 0,2 – 2,0 га:

а) крупный пожар;

б) малый пожар;

в) небольшой пожар;

г) катастрофический пожар.

4. К тушению лесных пожаров не допускаются лица моложе:

а) 14 лет; б) 16 лет; в) 18 лет; г) 20 лет.

5. Вы с товарищами в лесу. Из-за неосторожного обращения с огнем одного из вас

возник небольшой пожар. Как следует поступать в таких случаях.

Назовите ваши дальнейшие действия и их очередность:

а) быстро выйти из зоны пожара;

б) попытаться захлестнуть кромку огня ветками, забросать ее землей;

в) послать кого-то из группы сообщить о пожаре в ближайший поселок.

6. Вы с товарищами в степи. Вас застиг пожар. О его тушении своими силами не может быть и речи.

Как следует поступить в таком случае? Выберите ваши действия и определите их очередность:

а) если обойти опасную зону невозможно, то преодолевать границу огня по направлению ветра;

б) если обойти опасную зону невозможно, то преодолевать границу огня против ветра;

в) попытаться обойти опасную зону;

г) постараться найти возвышенное место и переждать пожар;

д) выходить из опасной зоны и переждать пожар.

7. Представьте себе, что во время прогулки по лесу вы увидели впереди себя на расстоянии 100—150 м огонь, который распространяется по кустарнику и деревьям. Выберите варианты ваших дальнейших действий и определите их очередность:

а) развернетесь и убежите;

б) попробуете определить направление распространения огня;

в) станете кричать и звать на помощь;

г) определите направление ветра;

д) быстро сориентируетесь и будете уходить в наветренную сторону от огня в безопасное место;

е) попробуете ветками или подручными средствами сбить огонь;

ж) найдете ближайший водоем и в нем дождетесь, когда пройдет огонь;

з) сообщите о пожаре взрослым в ближайшем поселке.

8. Какие из перечисленных способов применяются при тушении лесных пожаров:

а) захлестывание огня по кромке пожара ветками;

б) засыпка кромки грунтом;

в) устройство заградительных и минерализованных полос;

г) тушение водой и химическими огнетушащими веществами;

д) искусственное вызывание осадков.

7 класс Тест №7 - Лесные пожары. Вариант N 2

1. Часть календарного года, в течение которого наиболее возможно возникновение лесного пожара:

а) пожароопасный сезон; б) лето; в) июнь – июль.

2. По скорости распространения огня и высоте пламени пожары подразделяются на:

а) слабые; б) средние; в) сильные; г) гигантские.

3. Площадь охваченная огнем составляет 201 – 2000 га:

а) катастрофический пожар;

б) малый пожар;

в) небольшой пожар;

г) крупный пожар.

4 Последствиями лесных пожаров являются:

а) уничтожение огнем деревьев и растительности;

б) изменение ландшафта;

в) нарушение планового ведения лесного хозяйства и использования лесных ресурсов;

г) уничтожение огнем жилых и общественных зданий в поселках;

д) возникновение селей;

е) возникновение бурь;

ж) уничтожение опор, линий связи и электропередач, элементов трубопроводного транспорта;

з) поражение людей, домашних и диких животных;

и) резкое изменение климата;

к) нарушение хозяйственной деятельности человека на значительных территориях.

5. Что необходимо сделать, если вы оказались в лесу, где возник пожар?

а) быстро выходить из леса в наветренную сторону;

б) определить направление распространения огня;

в) выбрать маршрут выхода из леса в безопасное место;

г) определить направление ветра.

6. Что необходимо делать, если вы оказались в зоне лесного пожара?

Определите очередность действий:

а) не обгоняйте лесной пожар, двигайтесь под прямым углом к направлению распространения огня;

б) для преодоления нехватки кислорода пригнитесь к земле;

в) накройте голову и верхнюю часть тела мокрой одеждой;

г) окунитесь в ближайший водоем;

д) дышите через мокрый платок или смоченную одежду.

7. Вы в группе из 10 туристов остановились в лесу на привале около ручья. Все очень устали, и руководитель принял решение разбить лагерь. Быстро поставили палатки, развели костер, сварили обед, поели. После обеда ребята залезли в палатки и уснули. Внезапно спящих разбудили крики: «Пожар! Огонь!» Все выскочили из палаток. Вокруг горели трава, кусты. Огонь подбирался к соснам. Дым был повсюду, на расстоянии 15—20 м почти ничего не было видно. Стало трудно дышать.

Ваши дальнейшие действия и их очередность:

а) все быстро убежите из зоны пожара по направлению ветра;

б) окунетесь в ручей и пойдете по нему;

в) определите направление распространения огня;

г) быстро соберете палатки, рюкзаки, вышлете несколько человек на разведку с целью определения границы пожара;

д) накроете голову и верхнюю часть тела мокрой одеждой, будете дышать через мокрый платок или смоченную одежду;

е) организуете тушение огня водой из ручья;

ж) обнаружив границу пожара, попытаетесь сбивать пламя с веток, травы и кустов;

з) в случае сильного задымления пригнетесь и станете дышать воздухом, прилегающим к земле;

и) будете выходить из зоны пожара в наветренную сторону;

к) прибыв в поселок, пойдете в местное отделение связи, чтобы созвониться с руководством района и дать информацию о пожаре;

л) прибыв в ближайший поселок (населенный пункт) сообщите взрослым о пожаре в лесу.

8. Лесной пожар, охватывающий все стороны компоненты лесного биогеноценоза:

а) устойчивый; б) беглый; в) повальный.

8 класс Тест №1 - Производственные аварии и катастрофы. Вариант №1

1. Производственные аварии и катастрофы относятся к:

а) ЧС экологического характера;

б) ЧС природного характера;

в) ЧС техногенного характера;

г) стихийным бедствиям.

2. Авария - это ЧС:

а) возникающая по техническим причинам, а также из-за случайных внешних воздействий на промышленном предприятии;

б) связанная с угрозой выброса опасного вещества;

в) повлекшая за собой человеческие жертвы, ущерб.

3. Чем отличается катастрофа от аварии:

а) воздействием поражающих факторов на людей;

б) наличием человеческих жертв, значительным ущербом;

в) воздействием на природную среду.

4. По масштабу распространения и тяжести последствий чрезвычайные ситуации техногенного характера бывают:

а) локальными (объектовыми);

б) местными;

в) районными;

г) территориальными;

д) региональными;

е) федеральными.

5. Чрезвычайные ситуации техногенного характера:

а) внезапное обрушение зданий и сооружений;

б) аварии на очистных сооружениях;

в) землетрясения;

г) гидродинамические аварии;

д) моретрясения.

6. Наиболее опасные последствия аварий:

а) селевые потоки, оползни;

б) ураганы, бури, смерчи;

в) заражение окружающей среды ядовитыми и радиоактивными веществами;

г) взрывы, пожары, затопления.

7. Объект народного хозяйства или иного назначения, при аварии на котором может произойти гибель людей, сельскохозяйственных животных и растений, возникнуть угроза здоровью людей,

либо будет нанесен ущерб экономике или окружающей природной среде, это:

а) аварийный объект;

б) потенциально опасный объект;

в) катастрофически опасный объект.

8 класс Тест №1 - Производственные аварии и катастрофы. Вариант №2

1. Чрезвычайные ситуации техногенного характера:

а) внезапное обрушение зданий и сооружений;

б) аварии на очистных сооружениях;

в) землетрясения;

г) гидродинамические аварии;

д) моретрясения.

2. Объект народного хозяйства или иного назначения, при аварии на котором может произойти гибель людей, сельскохозяйственных животных и растений, возникнуть угроза здоровью людей, либо будет нанесен ущерб экономике или окружающей природной среде, это:

а) аварийный объект;

б) потенциально опасный объект;

в) катастрофически опасный объект.

3. Наиболее опасные последствия аварий:

а) селевые потоки, оползни;

б) ураганы, бури, смерчи;

в) заражение окружающей среды ядовитыми и радиоактивными веществами;

г) взрывы, пожары, затопления.

4. Основные причины, вызывающие аварии и катастрофы техногенного характера:

а) нарушение технологии производства, правил техники безопасности;

б) ошибки в проектировании, некачественное проведение строительно-монтажных работ;

в) нарушение установленного порядка поведения, форм обхождения;

г) нарушение отдельных моментов, стадий в развитии какого-нибудь процесса.

5. Чем отличается катастрофа от аварии:

а) наличием человеческих жертв, значительным ущербом;

б) воздействием поражающих факторов на людей;

в) воздействием на природную среду.

6. По масштабу распространения и тяжести последствий чрезвычайные ситуации техногенного характера бывают:

а) территориальными;

б) региональными;

в) районными;

г) локальными (объектовыми);

д) местными;

е) федеральными.

7. Производственные аварии и катастрофы относятся к:

а) ЧС экологического характера;

б) ЧС природного характера;

в) ЧС техногенного характера;

г) стихийным бедствиям.

8 класс Тест №2 - Пожары и взрывы. Вариант №1

1. Пожар - это... :

а) неконтролируемое горение, причиняющее материальный ущерб, вред жизни и здоровью граждан;

б) происходящее мгновенно событие, при котором возникает кратковременный процесс превращения вещества с выделением большого количества энергии в ограниченном объеме;

2. Взрыв характеризуется следующими особенностями:

а) большой скоростью химического превращения;

б) большим количеством газообразных продуктов;

в) резким повышением температуры;

г) сильным звуковым эффектом (грохот, громкий звук, шум, сильный хлопок);

д) мощным дробящим действием.

3. Пожары, у которых признаки горения можно установить визуально:

а) скрытые; б) наружные; в) внутренние.

4. Стадия пожара, для которой характерно резкое увеличение температуры горения до 1000 градусов С и скорости распространения огня:

а) завершающая стадия;

б) начальная стадия;

в) стадия разгорания.

5. Зона действия взрыва, для которой характерно интенсивное дробящее действие:

а) зона действия детонационный волны;

б) зона действия продуктов взрыва;

в) зона действия воздушной ударной волны.

6. Наибольшим разрушениям продуктами взрыва и ударной волной подвергаются здания и сооружения.

Разрушения подразделяются на:

а) мелкие; б) слабые; в) средние;

г) крупные; д) сильные; е) полные.

7. Среди перечисленных ниже причин укажите те, которые характерны для взрыва на промышленных предприятиях и в быту:

а) повышение температуры внутри производственного оборудования;

б) понижение давления в технологическом оборудовании;

в) несвоевременное проведение ремонтных работ;

г) отсутствие легкосбрасываемых конструкций во взрывоопасных производствах;

д) неосторожное обращение со взрывчатыми веществами;

е) повышение давления в технологическом оборудовании;

ж) отсутствие специальных устройств дымоудаления;

8. Как вы поступите, если на вас загорелась одежда:

а) побежите и постараетесь сорвать одежду;

б) остановитесь, упадете и покатитесь, сбивая пламя;

в) завернетесь в одеяло или обмотаетесь плотной тканью.

8 класс Тест №2 - Пожары и взрывы. Вариант №2

1. Взрыв - это... :

а) неконтролируемое горение, причиняющее материальный ущерб, вред жизни и здоровью граждан;

б) происходящее мгновенно событие, при котором возникает кратковременный процесс превращения вещества с выделением большого количества энергии в ограниченном объеме;

2. Взрыв характеризуется следующими особенностями:

а) большим количеством газообразных продуктов;

б) сильным звуковым эффектом (громкий звук, грохот, сильный хлопок, шум);

в) резким повышением температуры;

г) большой скоростью химического превращения;

д) мощным дробящим действием.

3. Пожары, которые возникают и развиваются внутри зданий:

а) скрытые; б) наружные; в) внутренние.

4. Стадия пожара с небольшой температурой горения и скоростью распространения огня:

а) завершающая стадия;

б) начальная стадия;

в) стадия разгорания.

5. В зависимости от среды в которой происходят взрывы, они бывают:

а) подземные;

б) наземные;

в) воздушные;

г) почвенные;

д) подводные;

е) надводные.

6. В зданиях и сооружениях обрушены перекрытия и разрушены все основные несущие конструкции.

Восстановление невозможно. Оборудование восстановлению не подлежит. В коммунальных и энергетических сетях имеются разрывы кабелей, разрушения участков трубопроводов, опор воздушных линий электропередач:

а) сильные разрушения;

б) слабые разрушения;

в) средние разрушения;

г) полные разрушения.

7. Среди перечисленных ниже причин укажите те, которые характерны для взрыва на промышленных предприятиях и в быту:

а) отсутствие специальных приборов, указывающих превышение концентрации опасных веществ;

б) повышение температуры внутри производственного оборудования;

в) несвоевременное проведение ремонтных работ;

г) понижение давления в технологическом оборудовании;

д) неосторожное обращение со взрывчатыми веществами;

е) повышение давления в технологическом оборудовании;

ж) отсутствие специальных устройств дымоудаления;

з) отсутствие легкосбрасываемых конструкций во взрывоопасных производствах;

и) наличие инертных газов (хлодон, азот и др.) в зоне взрыва.

8. Как вы поступите, если на вас загорелась одежда:

а) побежите и постараетесь сорвать одежду;

б) завернетесь в одеяло или обмотаетесь плотной тканью;

в) остановитесь, упадете и покатитесь, сбивая пламя;

8 класс Тест №2 - Пожары и взрывы. Вариант №3

1. Объект на котором производят, используют, перерабатывают, хранят или транспортируют легковоспламеняющиеся и пожаровзрывоопасные вещества, создающие реальную угрозу возникновения техногенной ЧС:

а) радиационно опасный объект;

б) пожаровзрывоопасный объект;

в) гидродинамически опасный объект.

2. Производства с непожароопасными технологоческими процессами относятся к:

а) категории Г и Д;

б) категории А и Б;

в) категории В.

3. Три стадии развития пожара в здании:

а) стадия разгорания;

б) средняя стадия;

в) начальная стадия;

г) конечная стадия;

д) завершающая стадия.

4. Распространение пожара, при котором перемещение пламени происходит по поверхности горючих веществ в том или ином направлении и в той или иной плоскости:

а) объемное; б) линейное; в) комплексное.

5. В результате взрыва насосной станции по перекачке нефтепродуктов, обрушено перекрытие.

Произошло разрушение трубопровода и электрокабеля, другого оборудования.

Оборудование восстановлению не подлежит:

а) сильные разрушения;

б) слабые разрушения;

в) средние разрушения;

г) полные разрушения.

6. Процесс горения протекает при следующих условиях:

а) наличие горючего вещества; б) наличие окислителя;

в) наличие условий для теплообмена; г) наличие источника воспламенения.

7. Причины возникновения пожаров в жилых и общественных зданиях:

а) неисправность электросети и электроприборов;

б) возгорание электроприборов, оставленных под напряжением, без присмотра;

в) осторожное обращение с огнем;

г) утечка газа;

д) использование неисправных или самодельных отопительных приборов;

е) выброс горящей золы вблизи строений;

8. Как вы поступите, если увидите, что маленькие дети разожгли во дворе костер и бросают в огонь бумагу, пластмассовые упаковки и баллончики из-под аэрозолей? Назовите правильные ответы:

а) остановитесь и объясните им, что это опасно;

б) пройдете мимо;

в) затушите костер;

г) попытаетесь занять их чем-то другим.

8 класс Тест №2 - Пожары и взрывы. Вариант №1

1. К пожаро- и взрывоопасным объектам относятся:

а) предприятия химической, газовой и пищевой промышленности;

б) цеха по приготовлению сахарной пудры, древесной муки;

в) нефтеперерабатывающая и целлюлозно-бумажная промышленность.

2. Пожароопасные категории:

а) категории Г и Д;

б) категории А и Б;

в) категории В.

3. Совокупность отдельных пожаров, охватывающих более 90 % зданий комплексной застройки:

а) отдельные пожары;

б) массовые;

в) скрытые.

4. Распространение пожара, при котором перемещение пламени происходит в пределах одного помещения, между помещениями, в пределах зданий, а также между зданиями:

а) объемное;

б) линейное;

в) комплексное.

5. В результате взрыва в одном из производственных зданий разрушены перегородки, крыша, окна и двери. В наружных стенах появились трещины, повреждены трубопроводы, электрокабель. Перекрытия здания не разрушены.

Здание может быть восстановлено после капитального ремонта:

а) сильные разрушения;

б) слабые разрушения;

в) средние разрушения;

г) полные разрушения.

6. В каком из перечисленных примеров могут создаться условия для возникновения процесса горения:

а) бензин + кислород воздуха;

б) ткань, смоченная в азотной кислоте + тлеющая сигарета;

в) гранит + кислород воздуха + пламя горелки;

г) дерево + кислород воздуха + факел;

д) ацетон + кислород воздуха + искра от зажигалки.

7. Основные поражающие факторы пожара:

а) потеря видимости вследствие задымления;

б) температура среды;

в) токсичные продукты горения;

г) закрытый огонь;

д) понижение концентрации кислорода.

8. Как вы поступите, если увидите, что маленькие дети разожгли во дворе костер и бросают в огонь бумагу, пластмассовые упаковки и баллончики из-под аэрозолей? Назовите правильные ответы:

а) пройдете мимо;

б) остановитесь и объясните им, что это опасно;

в) попытаетесь занять их чем-то другим;

г) затушите костер.

8 класс Тест №3 –Характеристика АХОВ.

Вариант №1

1. Хлор - это:

а) бесцветная жидкость со слабым запахом, которая применяется в производстве синтетических волокон и каучука; в синтезе красителей, лекарственных препаратов.

б) газ зеленовато-желтого цвета, с резким удушливым запахом, тяжелее воздуха, который применяют для хлорирования воды, для получения пластмасс, растворителей, дезинфицирующих, отбеливающих и моющих средств, в производстве глицерина; в металлургии - для хлорирующего обжига руд цветных металлов.

в) бесцветный газ с резким запахом, тяжелее воздуха, который применяют как сырье для получения серной кислоты; для отбеливания шерсти, шелка, сахара; в качестве хладагента.

1. Токсическое действие аммиака на человека:

а) сильно раздражает органы дыхания, кожу и глаза, признаки отравления: нарушение частоты пульса, насморк, кашель, учащенное сердцебиение, слезотечение, нарушение координации движений, тошнота, бредовое состояние.

б) поражение вызывает резкую боль в груди, сухой кашель, рвоту, нарушение координации движений, одышку, резь в глазах, слезотечение, при вдыхании высоких концентраций возможен смертельный исход.

в) появляются повышенная утомляемость, слабость, сонливость и головная боль, позже начинают дрожать руки, веки, в тяжелых случаях - ноги.

3. Помогают защитить органы дыхания при заражении окислами азота:

а) простейшие средства защиты кожи - плащ, накидка.

б) фильтрующие промышленные специальные противогазы. При наличии высоких концентраций - шланговые или изолирующие противогазы.

в) фильтрующие промышленные противогазы.

4. Надеть на пострадавшего противогаз, немедленно вынести из опасной зоны, освободить от одежды, стесняющей дыхание, создать покой, при появлении ожогов наложить повязку.

Транспортировка пораженного только в положении лежа.

При остановке дыхания сделать искусственное дыхание. Теплое питье, -

оказание первой помощи при отравлении:

а) ртутью; б) хлором; в) фосгеном.

5. Характеристика ртути:

а) Серебристый жидкий металл (тяжелее всех известных жидкостей), применяют в термометрах, манометрах, а также при производстве хлора и едкого натра. Легко испаряется при низкой температуре, при разливе ее пары равномерно распространяются по всему объему разлива. При температуре более 28о С пары попадают в воздух.

б) Вязкая бесцветная маслянистая жидкость со слабым запахом, на свету и воздухе быстро темнеет. Применяют для производства анилиновых красителей, эпоксидных смол, взрывчатых веществ, фармацевтических препаратов, фотореактивов. Используют в качестве сырья при получении химических добавок для изготовления резины.

в) Бесцветная прозрачная, легкоподвижная жидкость с характерным запахом винного спирта и жгучим неприятным вкусом. Пары тяжелее воздуха. Применяют в качестве растворителя красителей, лекарственных средств.

8 класс Тест №3 –Характеристика АХОВ. Вариант №1

1. Характеристика аммиака:

а) бесцветный газ с резким запахом, тяжелее воздуха, который применяют как сырье для получения серной кислоты; для отбеливания целлюлозы, шелка, шерсти, сахара; в качестве хладагента; в некоторых производствах органической химии; для дезинфекции.

б) бесцветный газ с резким удушливым запахом, легче воздуха, проникающий в верхние этажи зданий. Его применяют для производства нитрата и сульфата аммония, азотной кислоты, жидких удобрений (аммиакатов), соды, при хранении тканей, светокопировании, в качестве хладоагента в холодильниках, при серебрении зеркал.

в) бесцветный газ, который воспламеняется от открытого пламени. Применяют в производстве красителей, лекарственных и взрывчатых веществ. Его консервирующие свойства используют в фотографии, в технике сохранения растительных и анатомических препаратов.

2. Токсическое действие хлора на человека:

а) поражение эти газом вызывает резкую боль в груди, сухой кашель, рвоту, нарушение координации движений, одышку, резь в глазах, слезотечение. При вдыхании высоких концентраций возможен смертельный исход.

б) отравление этим газом начинается легким кашлем. С повышением концентрации кашель усиливается, иногда появляются головная боль, рвота с кровью. На свежем воздухе явления быстро проходят. Через 2 - 12 часов у пораженного развиваются чувство страха и сильной слабости. При отравлении высокими концентрациями возможна смерть в течение первых суток.

в) симптомы острого отравления: головная боль, рвота, головокружение, слабость, одышка, потливость, понос. В легких случаях - беспокойство, слабость, головная боль, тошнота, рвотные движения, боли в желудке. При действии на кожу вызывает ожоги.

3. Защита при заражении ртутью:

а) фильтрующие промышленные противогазы, респираторы, при их отсутствии - ватно-марлевые повязки, смоченные 2%-м раствором питьевой соды, защитные костюмы, а также резиновые сапоги и перчатки.

б) фильтрующие промышленные противогазы.

в) противогазы или респираторы, а также резиновые (полиэтиленовые) перчатки, комбинезоны. Халаты закрытого типа и обувь с гладкими подметками.

4. Надеть на пострадавшего противогаз, немедленно вынести из опасной зоны, дать вдыхать теплые водяные пары (лучше с добавлением уксуса или нескольких кристаллов лимонной кислоты).

Тщательно промыть глаза водой. При попадании на кожу обильно обмыть водой, при появлении ожогов наложить повязку. При остановке дыхания сделать искусственное дыхание, -

оказание первой помощи при отравлении:

а) ртутью; б) аммиаком; в) синильной кислотой.

5. Окислы азота - это:

а) газ, цвет зависит от состава: от бесцветного до красно-бурого цвета. Встречаются при синтезе азотной кислоты, нитратов, серной кислоты, анилиновых красителей; при изготовлении фотопленки, шелка; при получении искусственных удобрений; при горении динамита, целлулоида, кинопленки.

б) бесцветная или слегка зеленоватая маслянистая жидкость с запахом эфира или хлороформа, быстро испаряется. Пары в 3,5 раза тяжелее воздуха. Широко применяют в производстве пестицидов.

в) газ с удушливым неприятным запахом, напоминающим запах гнилых плодов, прелого сена. Применяют для получения красителей, в фармацевтической промышленности; для разложения минералов, содержащих платину.

8 класс Тест №3 –Характеристика АХОВ. Вариант №3

1. Сернистый ангидрид - это:

а) газ с удушливым неприятным запахом, напоминающим запах гнилых плодов, прелого сена, применяемый для получения красителей, производных мочевины; в фармацевтической промышленности; для разложения минералов, содержащих платину.

б) бесцветный газ с резким запахом, тяжелее воздуха, применяемый как сырье для получения серной кислоты; как консервант; для отбеливания целлюлозы, шерсти, шелка, сахара; в качестве хладагента; в некоторых производствах органической химии; для дезинфекции.

в) серебристый жидкий металл, который применяют в термометрах и манометрах, при производстве хлора, легко испаряется при низкой температуре, при разливе ее пары равномерно распространяются по всему объему разлива, а при температуре более 28о С попадают в воздух.

2. Токсическое действие ртути на человека:

а) появляются повышенная утомляемость, слабость, сонливость и головная боль, позже начинают дрожать руки, веки, в тяжелых случаях - ноги.

б) появляются слезотечение, сухой кашель, жжение за грудиной, насморк, першит горло. Нарастают общая слабость, головокружение, головная боль. Кожа и слизистые оболочки краснеют. Может возникнуть отек надгортанника, голосовых связок.

в) острое отравление наблюдается при поступлении в организм с вдыхаемым воздухом, через кожу и при приеме внутрь. Признаки острой интоксикации: резкая слабость, головокружение и головная боль, одышка, снижение артериального давления, тошнота и рвота, желудочно-кишечные колики.

3. Защита при заражении фосгеном:

а) гражданские противогазы всех типов; камеры защитные детские. Из подручных средств могут быть использованы ватно-марлевые повязки, шарфы, платки, предварительно смоченные 2%-м раствором питьевой соды или водой. Простейшие средства защиты кожи - плащ, накидка.

б) фильтрующие промышленные противогазы.

в) фильтрующие промышленные противогазы. При опасности образования больших концентраций - изолирующие противогазы.

4. Надеть на пострадавшего противогаз и перенести на свежий воздух, не допуская, чтобы пострадавший шел сам даже при удовлетворительном общем состоянии. Максимальный покой, предотвращение переохлаждения, обеспечить вдыхание кислорода. При раздражении верхних дыхательных путей - содовые ингаляции, горячее молоко с содой или щелочной минеральной водой, - оказание первой помощи при отравлении:

а) хлором;

б) окислами азота;

в) ртутью.

5. Характеристика фосгена:

а) газ с удушливым неприятным запахом, напоминающим запах гнилых плодов, прелого сена, который применяют для получения красителей; в фармацевтической промышленности; для разложения минералов, содержащих платину; в алюминиевой промышленности.

б) бесцветный газ, который воспламеняется от открытого пламени. Его применяют в производстве синтетического каучука, красителей, лекарственных и взрывчатых веществ. Его консервирующие свойства используют в фотографии, в технике сохранения растительных и анатомических препаратов.

в) бесцветная прозрачная, легкоподвижная жидкость с характерным запахом винного спирта и жгучим неприятным вкусом, которая применяется в качестве растворителя красителей, лекарственных средств.

8 класс Тест №3 –Характеристика АХОВ. Вариант №4

1. Акрилонитрил - это:

а) бесцветная или слегка зеленоватая маслянистая жидкость с запахом эфира или хлороформа, которая быстро испаряется. Ее пары в 3,5 раза тяжелее воздуха. Применяют в производстве пестицидов, в фармацевтической промышленности. Используют для растворения жиров, масел.

б) бесцветная жидкость со слабым запахом, которую применяют в производстве синтетических волокон, синтетического каучука и полимеризационных пластмасс; в синтезе красителей, лекарственных препаратов и для окуривания зерна.

в) серебристый жидкий металл (тяжелее всех известных жидкостей), который применяют в термометрах, манометрах, при производстве хлора, легко испаряется при низкой температуре, при разливе ее пары равномерно распространяются по всему объему разлива.

2. Токсическое действие фосгена на человека:

а) вызывает отек легких, который приводит к кислородному голоданию. Раздражающее действие на верхние дыхательные пути невелико. Вдыхание малых и средних концентраций вызывает слезотечение, кашель, тошноту. При более высоких концентрациях - рвота, ощущение удушья. Затем симптомы быстро ослабевают и исчезают, наступает ложное "выздоровление".

б) вызывает нарушение дыхания. Сначала наблюдаются углубление дыхания и повышение кровяного давления, затем - паралич дыхания и внезапное сильное падение кровяного давления.

в) появляются повышенная утомляемость, слабость, сонливость и головная боль. Позже начинают дрожать руки, веки, в тяжелых случаях - ноги.

3. Защита при заражении хлором:

а) фильтрующие промышленные противогазы.

б) гражданские противогазы с гопкалитовым патроном или изолирующие противогазы, кроме того, в опасной зоне применяют защитные костюмы, резиновые сапоги и перчатки.

в) гражданские противогазы всех типов; камеры защитные детские. Из подручных средств могут быть использованы ватно-марлевые повязки, шарфы, платки, предварительно смоченные 2%-м раствором питьевой соды или водой. Простейшие средства защиты кожи - плащ, накидка.

4. Надеть на пострадавшего противогаз. Обмыть, заменить белье. Госпитализировать, даже при хорошем состоянии. Для уменьшения потребности организма в кислороде - обеспечить абсолютный покой и тепло. Сделать ингаляцию кислорода. Искусственное дыхание делать с осторожностью только при нарушении или остановке дыхания, - оказание первой помощи при отравлении:

а) хлором;

б) фосгеном;

в) ртутью.

5. Характеристика формальдегида:

а) бесцветный газ, воспламеняющийся от открытого пламени, который применяют в производстве красителей, лекарственных и взрывчатых веществ. Используют при дублении кож и мехов, в отбелке и печатании, в бумажной и текстильной промышленности. Его консервирующие свойства используют в фотографии, в технике сохранения растительных препаратов.

б) газ с удушливым неприятным запахом, напоминающим запах гнилых плодов, прелого сена. Применяют для получения красителей, производных мочевины; в фармацевтической промышленности; для разложения минералов, содержащих платину.

в) бесцветная жидкость со слабым запахом. Применяют в производстве синтетических волокон, синтетического каучука и полимеризационных пластмасс; в синтезе красителей, лекарственных препаратов и для окуривания зерна.

8 класс Тест №3 –Характеристика АХОВ. Вариант №5

1. Анилин - это:

а) бесцветная или слегка зеленоватая маслянистая жидкость с запахом эфира или хлороформа, которая быстро испаряется. Применяют в производстве пестицидов, в фармацевтической промышленности. Входит в состав клеев, хороший растворитель в производстве лаков, красителей, высококачественных смазочных масел. Используют для растворения жиров, масел, алкалоидов.

б) бесцветная прозрачная, легкоподвижная жидкость с характерным запахом винного спирта и жгучим неприятным вкусом. Пары тяжелее воздуха. Применяют в качестве растворителя красителей, лекарственных средств.

в) вязкая бесцветная маслянистая жидкость со слабым запахом, которая на свету и воздухе быстро темнеет. Используют в качестве сырья при получении химических добавок для изготовления резины, полимерных материалов, синтетических заменителей сахара. Применяют для производства взрывчатых веществ, фармацевтических препаратов.

2. Промыть глаза и лицо пострадавшего 2%-м раствором питьевой соды, надеть на него противогаз или ватно-марлевую повязку, смоченную раствором, открытые участки кожи тоже промыть водой с мылом и быстро эвакуировать из пораженного очага. Без промедления обратиться в лечебное учреждение, - оказание первой помощи при отравлении:

а) дихлорэтаном;

б) аммиаком;

в) фосгеном.

3. Токсическое действие формальдегида на человека:

а) появляются повышенная утомляемость, слабость, сонливость и головная боль. Позже начинают дрожать руки, веки, в тяжелых случаях - ноги.

б) появляются сухой кашель, жжение за грудиной, слезотечение, насморк, першит горло. Нарастают общая слабость, головокружение, головная боль. Кожа и слизистые оболочки краснеют. Может возникнуть отек надгортанника, голосовых связок. Причиной смерти может стать сердечно-сосудистая недостаточность.

в) острое отравление наблюдается при поступлении его в организм с вдыхаемым воздухом, через кожу и при приеме внутрь. Признаки острой интоксикации: резкая слабость, головокружение, одышка, учащенный пульс, головная боль, тошнота и рвота, желудочно-кишечные колики, посинение кожных покровов, снижение артериального давления, психическое возбуждение.

4. Защита при поражении метанолом:

а) простейшие средства защиты кожи - плащ, накидка.

б) изолирующие или фильтрующие промышленные противогазы, респираторы. При их отсутствии - ватно-марлевые повязки, смоченные 2%-м раствором питьевой соды. Кроме того, для действий в очаге нужно надеть защитные костюмы, резиновые сапоги, перчатки.

в) фильтрующие промышленные противогазы. При опасности образования больших концентраций - изолирующие противогазы.

5. Средняя степень отравления угарным газом:

а) человек теряет сознание, у него развивается гипертонус мышц туловища и конечностей. Особенно выражено повышение тонуса мышц шеи и лица. Появляются судороги. Кожные покровы приобретают ярко-розовый цвет.

б) развивается при воздействии относительно не высоких концентраций яда. У человека начинает сильно болеть и кружиться голова, шумит в ушах, темнеет в глазах, ухудшается слух. Он ощущает "пульсацию височных артерий", тошноту, рвоту, мышечную слабость. Повышается кровяное давление, пульс и дыхание учащаются.

в) сознание затемняется, появляется выраженная мышечная слабость, нарушается координация движений, появляются сонливость и безразличие к окружающей обстановке, одышка, учащается пульс. Слизистые оболочки приобретают более розовую окраску.

8 класс Тест №3 –Характеристика АХОВ. Вариант №6

1. Характеристика дихлорэтана:

а) бесцветная прозрачная, легкоподвижная жидкость с характерным запахом винного спирта и жгучим неприятным вкусом, применяют в качестве растворителя красителей, лекарственных средств.

б) серебристый жидкий металл. Тяжелее всех известных жидкостей. Применяют в термометрах, манометрах, газорязрядных приборах, при производстве хлора и едкого натра, легко испаряется при низкой температуре, при разливе ее пары равномерно распространяются по всему объему разлива. При температуре более 28о С пары попадают в воздух.

в) бесцветная или слегка зеленоватая маслянистая жидкость с запахом эфира или хлороформа. Быстро испаряется. Пары в 3,5 раза тяжелев воздуха. Широко применяют в производстве пестицидов, в фармацевтической промышленности. Входит в состав клеев, хороший растворитель в производстве лаков, красителей, высококачественных смазочных масел. Используют для растворения жиров, масел, смол, восков, парафинов, алкалоидов, в том числе в быту для склеивания пластмассовых изделий.

2. Надеть на пострадавшего противогаз, вывести или вынести его из зоны заражения, согреть, дать вдыхать с ватки нашатырный спирт, а при остановке или нарушении дыхания использовать искусственную вентиляцию легких., - оказание первой помощи при отравлении:

а) оксидом углерода; б) формальдегидом; в) ртутью.

3. Токсическое действие анилина на человека:

а) вызывает нарушение дыхания, сначала наблюдаются углубление дыхания и повышение кровяного давления, затем - паралич дыхания и внезапное сильное падение кровяного давления. При высоких концентрациях человек почти мгновенно теряет сознание. При меньших концентрациях наблюдаются першение в горле, слюнотечение, онемение рта и зева.

б) острое отравление наблюдается при поступлении анилина в организм с вдыхаемым воздухом, через кожу и при приеме внутрь. Признаки острой интоксикации: резкая слабость, головная боль и головокружение, одышка, учащенный пульс, снижение артериального давления, тошнота и рвота, посинение кожных покровов, желудочно-кишечные колики, психическое возбуждение. В тяжелых случаях пострадавший теряет сознание, у него возникают судороги, кома.

в) появляются повышенная утомляемость, слабость, сонливость и головная боль. Позже начинают дрожать руки, веки, в тяжелых случаях - ноги.

4. Защита при поражении синильной кислотой:

а) изолирующие или фильтрующие промышленные противогазы, респираторы, ватно-марлевые повязки, смоченные 2%-м раствором питьевой соды, защитные костюмы, перчатки и очки.

б) фильтрующие промышленные противогазы. При очень высоких концентрациях - изолирующие противогазы. Простейшие средства защиты кожи: плащи, накидки.

в) фильтрующие промышленные противогазы.

5. Тяжелая степень отравления угарным газом:

а) сознание затемняется, нарушается координация движений, появляется выраженная мышечная слабость, сонливость и безразличие к окружающей обстановке, одышка, учащается пульс, артериальное давление после кратковременного повышения снижается. Слизистые оболочки и кожа приобретают более розовую окраску.

б) человек теряет сознание, у него развивается гипертонус мышц туловища и конечностей. Особенно выражено повышение тонуса мышц шеи и лица. Появляются судороги. Кожные покровы и слизистые оболочки приобретают ярко-розовый цвет.

в) развивается при воздействии относительно не высоких концентраций яда. У человека начинает сильно кружиться и болеть голова, темнеет в глазах, шумит в ушах и ухудшается слух. Он ощущает "пульсацию височных артерий", тошноту, рвоту, мышечную слабость. Повышается кровяное давление. Отмечаются непроизвольные сухожильные рефлексы, теряется ориентировка во времени и пространстве.

8 класс

Тест №5 - Аварии с выбросом радиоактивных веществ.

Вариант №1

1. Ионизирующее излучение, состоящее из ядер гелия, испускаемых при ядерных превращениях. Частицы распространяются на небольшие расстояния: в воздухе - не более 10 см, в живой клетке - до 0,1 мм. Полностью поглощаются листом бумаги.

а) гамма-излучение;

б) бета-излучение;

в) альфа-излучение.

2. Количество энергии ионизирующего излучения, поглощаемое 1 г вещества:

а) доза излучения;

б) норма излучения;

в) доля излучения.

3. Облучение организма, которое создают космические лучи, воздействие природных или искусственных излучателей, находящихся в воздухе, в земле, стенах помещения, или используемых в производственных, научных, медицинских и бытовых целях.

а) внешнее;

б) внутреннее;

в) среднее.

4. Облучение, полученное за первые четверо суток:

а) многократное;

б) однократное;

в) нормальное.

5. Правила безопасного поведения во время эвакуации по зараженной местности:

а) находиться в СИЗ органов дыхания и кожи.

б) не поднимать пыль.

в) ставить вещи на землю.

г) избегать движение по высокой траве или кустарнику.

д) не садиться и не прикасаться к местным предметам.

е) во время движения не пить, не принимать пищу, не курить.

6. Цель проведения йодной профилактики:

а) не допустить поражения легких;

б) не допустить поражения щеки;

в) не допустить поражения щитовидной железы.

8 класс

Тест №5 - Аварии с выбросом радиоактивных веществ.

Вариант №2

1. Электронное ионизирующее излучение, испускаемое при ядерных превращениях. Частицы распространяются в воздухе до 15 м, в биоткани - на глубину до 15 мм, в алюминии - до 5 мм. Одежда человека почти на половину ослабляет их действие.

а) гамма-излучение;

б) альфа-излучение;

в) бета-излучение;

2. Активность радионуклида в образце измеряют в:

а) кюри;

б) джоулях;

в) килограммах.

3. Облучение, которое зависит от радиоактивных веществ, попадающих внутрь организма человека с вдыхаемым воздухом, продуктами питания, водой.

а) внутреннее;

б) внешнее;

в) среднее.

4. Облучение, полученное за время, превышающее четверо суток:

а) однократное;

б) многократное;

в) нормальное.

5. При отсутствии убежища и средств защиты:

а) включить радиоприемник, телевизор и прослушать сообщение;

б) закрыть окна и двери;

в) не проводить герметизацию помещения;

г) защитить продукты питания, сделать запас воды;

д) провести йодную профилактику;

е) отойти от окон.

6. Максимального защитного эффекта при проведении йодной профилактики достигают:

а) при приеме препарата стабильного йода спустя 6 часов после облучения;

б) при приеме препарата стабильного йода спустя 2 часа после облучения;

в) при заблаговременном приеме препарата стабильного йода.

8 класс

Тест №5 - Аварии с выбросом радиоактивных веществ.

Вариант №3

1. Занимает особое место среди многочисленных факторов среды обитания человека,

так или иначе влияющих на организм человека:

а) протонное излучение;

б) ионизирующее излучение;

в) ионное излучение.

2. Естественные источники ионизирующих излучений:

а) космическое излучение;

б) производства, связанные с использованием радиоактивных изотопов;

в) естественные радиоактивные вещества, находящиеся на поверхности Земли, в воде;

г) атомные электростанции;

д) естественные радиоактивные вещества, находящиеся в недрах Земли, в атмосфере.

3. Виды радиационного воздействия на людей и животных:

а) внешнее облучение при прохождении радиоактивного облака;

б) внутренне облучение в результате потребления загрязненных продуктов питания и воды;

в) контактное облучение при попадании радиоактивных веществ на кожные покровы и одежду;

г) ингаляционная опасность.

4. Вторая группа критических органов:

а) щитовидная железа;

б) красный косный мозг;

в) жировая ткань;

г) селезенка;

д) кисти рук;

е) желудочно-кишечный тракт;

ж) хрусталики глаз.

5. При эвакуации:

а) включить радио, телевизор и прослушать сообщение.

б) не выносить скоропортящиеся продукты и мусор.

в) предупредить соседей о начале эвакуации.

г) включить газ и электричество, погасить огонь в печи.

д) взять необходимые вещи, документы, продукты питания.

е) при выходе из дома закрыть квартиру и вывесить табличку «В квартире №__ ЖИЛЬЦОВ НЕТ».

ж) надеть средства индивидуальной защиты.

з) следовать на сборный эвакопункт.

6. Источники облучения при средней фазе аварии:

а) радиоактивное облако;

б) радиоактивные вещества, осевшие из облака;

в) радиоактивные осадки.

8 класс

Тест №5 - Аварии с выбросом радиоактивных веществ.

Вариант №4

1. В 1896:

а) известный немецкий физик В. Ренген открыл излучение, названное его именем;

б) А. Беккерель обнаружил излучение солей урана;

в) М. Кюри и П. Кюри установили излучение полония и радия, а также факт превращения радионуклидов в другие химические элементы.

2. Искусственные источники ионизирующих излучений:

а) производства, связанные с использованием радиоактивных изотопов;

б) естественные радиоактивные вещества, находящиеся на поверхности Земли, в воде;

в) атомные электростанции;

г) космическое излучение;

д) рентгеновская техника;

е) медицинская аппаратура лучевой терапии.

3. Особенности радиоактивного загрязнения местности при аварии на объекте ядерной энергетики:

а) при большой продолжительности радиоактивного выброса возникает вероятность радиоактивного загрязнения местности практически во все стороны от источника аварии;

б) радиоактивные продукты легко проникают внутрь помещений;

в) сравнительно небольшая высота подъема радиоактивного облака приводит к загрязнению населенных пунктов и лесов значительно больше, чем открытой местности.

4. Третья группа критических органов:

а) кожный покров;

б) красный косный мозг;

в) костная ткань;

г) кисти рук;

д) селезенка;

е) предплечья;

ж) голени.

5. Действия населения по прибытии в район размещения эвакуированных:

а) пройти радиационный контроль.

б) сдать СИЗ и предметы одежды.

в) вымыться с мылом.

г) после прохождение повторного радиационного контроля надеть чистое белье, одежду и обувь, полученные на пункте выдачи.

6. Источники облучения при средней фазе аварии:

а) радиоактивные вещества, осевшие из облака;

б) радиоактивное облако;

в) радиоактивные осадки.

8 класс

Тест №7 - Нарушение экологического равновесия. Вариант №1

1. Антропогенные изменения в природе – это:

а) изменения, происходящие в природе в результате чрезвычайных ситуаций природного характера;

б) изменения, происходящие в природе в результате воздействия солнечной энергии;

в) изменения, происходящие в природе в результате хозяйственной деятельности человека.

1. Антропогенные факторы, которые оказывают нежелательное воздействие, как на самого человека, так и на окружающую среду, называются загрязняющими. По физико-химическим параметрам они подразделяются на:

а) механические; б) физические (энергетические); в) химические и биологические;

г) жидкие; д) твердые; е) газообразные.

1. По воздействию на окружающую среду компоненты загрязнения классифицируются как:

а) выбросы в атмосферу; б) выбросы в гидросферу; в) газообразные отходы;

г) твердые отходы; д) сточные воды; е) подземные воды.

4. Выбросы каких химических соединений, попадая в атмосферу и взаимодействуя с влагой,

могут образовать кислотные осадки:

а) свинец и его соединения; б) ртуть; в) диоксид серы; г) бензин; д) оксиды азота.

5. Сточные воды подразделяются на:

а) бытовые; б) атмосферные или ливневые; в) производственные; г) питьевые.

1. Деградации почвы во многом способствует нерациональное использование земельных ресурсов:

а) строительство на плодородных землях индустриальных объектов;

б) перегрузка почв удобрениями и пестицидами;

в) землетрясения и вулканическая деятельность;

г) эрозия;

д) чрезмерное развитие пастбищного животноводства.

1. Процесс разрушения почвенного покрова и сноса частиц земли потоками воды и ветром, это:

а) вулканическая деятельность; б) эрозия почвы; в) зарождение циклонов.

1. На долю каждого жителя Земли приходится в год:

а) около 20 т. отходов; б) более 30 т. отходов; в) до 12 т. отходов.

8 класс

Тест №7 - Нарушение экологического равновесия. Вариант №1

1. По отношению к человеку воздух выполняет множество разнообразных функций:

а) содержит кислород;

б) содержит водород;

в) растворяет в себе все газообразные продукты обмена и жизнедеятельности человека, включая и сферу производства;

г) воздействует на процессы терморегуляции организма с внешней средой.

2. Причинами изменения теплового баланса в атмосфере Земли являются:

а) загрязнение атмосферы мелкодисперстной пылью, которая остается в верхних слоях, образуя тепловые облака;

б) ураганы, бури, смерчи;

в) техногенные аварии;

г) парниковый эффект;

д) энергия (теплота), выделяемая в результате хозяйственной деятельности человека.

3. Загрязненные мелкодисперсной пылью пылевые облака в верхних слоях атмосферы

образуются на высоте:

а) 5 - 10 км; б) 10 - 15 км; в) 10 - 20 км; г) 15 - 20 км.

4. Озоновый слой атмосферы предохраняет все живое на Земле от действия:

а) ультрафиолетового излучения Солнца; б) космической пыли.

5. Большую опасность представляет поступление хлоросодержащих веществ в атмосферу. К ним относятся, в первую очередь, хлорфторуглероды, так называемые фреоны. Они применяются:

а) в холодильниках;

б) кондиционерах;

в) тепловых насосах как хладоагенты;

г) в производстве пористых пластмасс;

д) для очистки компьютерных микросхем;

е) как носители в аэрозольных баллонах;

ж) как дизенфицирующие;

з) как стерилизующие растворы в медицине.

6. Выбросы каких химических соединений, попадая в атмосферу и взаимодействуя с влагой,

могут образовать кислотные осадки:

а) свинец и его соединения; б) ртуть; в) диоксид серы; г) бензин; д) оксиды азота.

7. Последствиями кислотных осадков являются:

а) изменение состава почвы;

б) повышение кислотности почвы;

в) гибель елово - пихтовых и дубовых лесов;

г) изменение ландшафта;

д) возникновение химических аварий;

е) снижение плодородия почвы;

ж) вредное влияние на состояние рек, озер и других водоемов.

8. Нарушение биохимического состава почвы приводит к недостаточному или избыточному содержанию

в ней очень важных для здоровья человека и представителей животного мира микроэлементов:

а) воды; б) йода; в) кобальта; г) фтора; д) молибдена;

е) марганца; ж) цинка; з) бора; и) стронция; к) селена

10 класс

Тест №1 - Организация РСЧС Вариант №1

1. Назовите систему, созданную в России для предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций:

а) система наблюдения и контроля за состоянием окружающей природной среды;

б) Единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС;

в) система сил и средств для ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

1. РСЧС имеет пять уровней, назовите их:

а) объектовый;

б) территориальный;

в) местный;

г) поселковый;

д) федеральный;

е) производственный;

ж) региональный;

з) республиканский;

и) районный.

1. РСЧС создана с целью:

а) прогнозирования ЧС на территории Российской Федерации и организации проведения аварийно спасательных и других неотложных работ;

б) объединения усилий органов центральной власти, органов исполнительной власти, субъектов Российской Федерации, городов и районов, а также организаций, учреждений и предприятий, их сил и средств в области предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций;

в) обеспечения первоочередного жизнеобеспечения населения, пострадавшего в чрезвычайных ситуациях на территории Российской Федерации.

1. В зависимости от обстановки, масштаба прогнозируемой или возникшей чрезвычайной ситуации решением соответствующих органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации и органов местного самоуправления в пределах конкретной территории устанавливается один из следующих режимов функционирования РСЧС:

а) повседневной деятельности;

б) чрезвычайной ситуации;

в) повышенной готовности;

г) прогнозирования обстановки;

д) оперативного реагирования.

1. К зоне чрезвычайной ситуации относится:

а) территория, на которой прогнозируется ЧС;

б) территория, на которой расположены потенциально опасные объекты;

в) территория, на которой сложилась ЧС.

6. Комиссия по чрезвычайным ситуациям органа местного самоуправления является координирующим органом РСЧС на:

а) региональном уровне;

б) федеральном уровне;

в) объектовом уровне;

г) местном уровне;

д) территориальном уровне.

10 класс

Тест №1 - Организация РСЧС Вариант №2

1. Система, созданная в России для предупреждения и ликвидации ЧС:

а) система наблюдения и контроля за состоянием окружающей природной среды;

б) система сил и средств для ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций;

в) Единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС.

1. Каждый уровень РСЧС имеет:

а) координирующие органы;

б) постоянно действующие органы управления, специально уполномоченные на решение задач в области защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций;

в) органы повседневного управления;

г) силы и средства;

д) силы оперативной готовности;

е) финансовые и материальные резервы;

ж) системы связи, оповещения, информационного обеспечения.

1. Рабочими органами комиссий по чрезвычайным ситуациям соответствующих органов государственной власти и местного самоуправления являются:

а) специально создаваемые штабы;

б) органы управления (комитеты, управления, отделы) по делам ГОЧС;

в) эвакуационные комиссии.

1. Назовите закон, в России определяющий правовые и организационные нормы в области защиты от чрезвычайных ситуаций:

а) закон Российской Федерации "О безопасности";

б) Федеральный закон "Об обороне";

в) Федеральный закон "О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера";

г) Федеральный закон "О гражданской обороне".

5. Координирующим органом РСЧС на территориальном уровне, охватывающим территорию субъекта Российской Федерации, является комиссия по чрезвычайным ситуациям:

а) межведомственная;

б) ведомственная;

в) органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации.

1. Назовите федеральный орган в России решающий задачи безопасности жизнедеятельности населения:

а) Министерство Обороны Российской Федерации;

б) Министерство Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий;

в) Федеральная служба безопасности;

г) Министерство труда и занятости Российской Федерации.

10 класс

Тест №1 - Организация РСЧС Вариант №3

1. Назовите федеральный орган в России решающий задачи безопасности жизнедеятельности населения:

а) Министерство Обороны Российской Федерации;

б) Министерство РФ по делам ГО, ЧС и ликвидации последствий стихийных бедствий;

в) Федеральная служба безопасности;

г) Министерство труда и занятости Российской Федерации.

2. Назовите закон, в России определяющий правовые и организационные нормы в области защиты

от чрезвычайных ситуаций:

а) закон Российской Федерации "О безопасности";

б) Федеральный закон "Об обороне";

в) Федеральный закон "О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера";

г) Федеральный закон "О гражданской обороне".

3. Территориальные подсистемы РСЧС создаются:

а) для предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций в городах и районах;

б) для предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций в поселках и населенных пунктах;

в) для предупреждения и ликвидации ЧС на промышленных объектах;

г) для предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций в субъектах Российской Федерации в пределах их территорий и состоят из звеньев, соответствующих административно-территориальному делению этих территорий.

1. Рабочими органами комиссий по чрезвычайным ситуациям соответствующих органов государственной власти и местного самоуправления являются:

а) специально создаваемые штабы;

б) органы управления (комитеты, управления, отделы) по делам ГОЧС;

в) эвакуационные комиссии.

5. Координирующим органом РСЧС на территориальном уровне, охватывающим территорию

субъекта Российской Федерации, является комиссия по чрезвычайным ситуациям:

а) межведомственная;

б) ведомственная;

в) органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации.

1. Система, созданная в России для предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций:

а) система наблюдения и контроля за состоянием окружающей природной среды;

б) система сил и средств для ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций;

в) Единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС.

10 класс

Тест №1 - Организация РСЧС Вариант №4

1. РСЧС создана с целью:

а) прогнозирования ЧС на территории Российской Федерации и организации проведения аварийно-спасательных и других неотложных работ;

б) объединения усилий органов центральной власти, органов исполнительной власти, субъектов Российской Федерации,

городов и районов, а также организаций, учреждений и предприятий, их сил и средств в области предупреждения и

ликвидации чрезвычайных ситуаций;

в) обеспечения первоочередного жизнеобеспечения населения, пострадавшего в чрезвычайных ситуациях на территории Российской Федерации.

2. РСЧС имеет пять уровней, назовите их:

а) объектовый;

б) производственный;

в) местный;

г) поселковый;

д) районный;

е) территориальный;

ж) региональный;

з) республиканский;

и) федеральный.

3. Комиссия по чрезвычайным ситуациям органа местного самоуправления является координирующим органом РСЧС на:

а) региональном уровне;

б) федеральном уровне;

в) объектовом уровне;

г) местном уровне;

д) территориальном уровне.

4. В зависимости от обстановки, масштаба прогнозируемой или возникшей чрезвычайной ситуации решением соответствующих органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации и органов местного самоуправления в пределах конкретной территории устанавливается один из следующих режимов функционирования РСЧС:

а) повседневной деятельности;

б) прогнозирования обстановки;

в) повышенной готовности;

г) чрезвычайной ситуации;

д) оперативного реагирования.

5. Назовите систему, созданную в России для предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций:

а) система наблюдения и контроля за состоянием окружающей природной среды;

б) Единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС;

в) система сил и средств для ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

6. К зоне чрезвычайной ситуации относится:

а) территория, на которой прогнозируется ЧС;

б) территория, на которой расположены потенциально опасные объекты;

в) территория, на которой сложилась ЧС.

11 класс

Тест №1 Международное гуманитарное право. Вариант №1

1. Международное гуманитарное право - это:

а) совокупность норм, направленных на защиту прав человека в мирное время;

б) совокупность норм, направленных на защиту жертв стихийных бедствий;

в) совокупность норм, основанных на принципах гуманности и направленных на защиту жертв вооруженных конфликтов и ограничение средств и методов ведения войны.

2. В качестве знака, обеспечивающего защиту медицинского персонала в зоне вооруженного конфликта

может использоваться:

а) белый флаг;

б) красный крест на белом поле;

в) белый квадрат с красной полосой по диагонали;

г) красный полумесяц на белом поле.

3. Основными документами международного гуманитарного права являются:

а) Декларация прав человека;

б) Четыре Женевских конвенции и два Дополнительных протокола к ним;

в) Устав Организации Объединенных Наций.

4. Какими правилами обязана руководствоваться каждая воюющая сторона при оказании помощи раненым согласно нормам международного гуманитарного права?

а) между ранеными и больными не должно проводиться никакого различия, по каким бы то ни было соображениям, кроме медицинских;

б) каждая сторона обязана разыскивать и регистрировать все имеющиеся в наличии данные, способствующие установлению личности раненых, больных и умерших, попавших в их руки, как со своей, так и с неприятельской стороны;

в) можно оказывать помощь только раненым собственной стороны;

г) раненых нельзя оставлять на произвол судьбы, даже если они принадлежат к стороне противника.

5. Для обозначения людей, имеющих право принимать участие в военных действиях,

в международном праве используется термин:

а) репатрианты;

б) интернированные;

в) комбатанты.

6. Лица, находящиеся под защитой международного гуманитарного права:

а) гражданское население.

б) военнослужащие;

в) духовный персонал;

г) генералы;

д) раненные;

е) больные;

7. Национальные общества Красного Креста и Красного Полумесяца:

а) объединяют все национальные общества, поддерживают и координируют их деятельность на международном уровне;

б) нейтральная международная неправительственная организация;

в) действуют только в границах своего государства.

8. Особую защиту международное гуманитарное право предоставляет:

а) раненным и больным;

б) добровольцам и партизанам;

в) женщинам и детям.

11 класс

Тест №1 Международное гуманитарное право. Вариант №2

1. Международное гуманитарное право - это:

а) совокупность норм, основанных на принципах гуманности и направленных на защиту жертв вооруженных конфликтов и ограничение средств и методов ведения войны;

б) совокупность норм, направленных на защиту прав человека в мирное время;

в) совокупность норм, направленных на защиту жертв стихийных бедствий.

2. Международное гуманитарное право запрещает любые средства и методы ведения войны, которые:

а) причиняют излишние повреждения и страдания;

б) не наносят серьезный или долговременный ущерб природной среде;

в) не позволяют проводить различия между теми, кто не участвует в военных действиях и теми, кто принимает в них участие.

3. Четыре Женевских конвенции от 12 августа 1949 года:

а) об улучшении участи раненных и больных в армиях;

б) об обращении с военнопленными;

в) об обращении с заложниками;

г) о защите гражданского населения во время войны;

д) об улучшении участи лиц, потерпевших кораблекрушение.

4. Медицинские формирования:

а) машины "скорой помощи";

б) военнопленные;

в) врачи;

г) госпиталь;

д) медицинское оборудование.

5. Функции эмблемы Красного Креста и Красного полумесяца:

а) защитная;

б) нейтральная;

в) отличительная.

6. Действуют только в границах своего государства:

а) Национальные общества Красного Креста и Красного Полумесяца;

б) Международный комитет Красного Креста;

в) Международная федерация обществ Красного Креста и Красного Полумесяца.

7. Ответные насильственные действия, осуществляемые пострадавшим объектом:

а) репрессалии;

б) оккупация;

в) контрибуции;

г) агрессия.

8. Лица, переставшие принимать участие в военных действиях:

а) раненные;

б) духовный персонал;

в) больные;

г) гражданское население;

д) военнопленные;

е) потерпевшие кораблекрушение.

11 класс

Тест №1 Международное гуманитарное право. Вариант №3

1. Международное гуманитарное право - это:

а) совокупность норм, направленных на защиту прав человека в мирное время;

б) совокупность норм, основанных на принципах гуманности и направленных на защиту жертв вооруженных конфликтов и ограничение средств и методов ведения войны;

в) совокупность норм, направленных на защиту жертв стихийных бедствий.

2. Четыре Женевских конвенции от 12 августа 1949 года:

а) об улучшении участи раненных и больных в армиях;

б) об обращении с заложниками;

в) об обращении с военнопленными;

г) о защите гражданского населения во время войны;

д) об улучшении участи лиц, потерпевших кораблекрушение.

3. Международное гуманитарное право запрещает любые средства и методы ведения войны, которые:

а) причиняют излишние повреждения и страдания;

б) не позволяют проводить различия между теми, кто не участвует в военных действиях и теми, кто принимает в них участие;

в) не наносят серьезный или долговременный ущерб природной среде.

4. Объединяет все национальные общества, поддерживает и координирует их деятельность:

а) Международный комитет Красного Креста;

б) Международная федерация обществ Красного Креста и Красного Полумесяца;

в) Национальные общества Красного Креста и Красного Полумесяца.

5. Медицинские формирования:

а) машины "скорой помощи";

б) врачи;

в) военнопленные;

г) госпиталь;

д) медицинское оборудование.

6. Функции эмблемы Красного Креста и Красного полумесяца:

а) вспомогательная;

б) защитная;

в) отличительная.

7. Ответные насильственные действия, осуществляемые пострадавшим объектом:

а) оккупация;

б) репрессалии;

в) контрибуции;

г) агрессия.

8. Серьезные нарушения Международного гуманитарного права:

а) законное использование отличительного знака Красного Креста и Красного Полумесяца;

б) пытки;

в) преднамеренное убийство;

г) желание служить в вооруженных силах противника;

д) нанесение ущерба здоровью.

11 класс

Тест №1 Международное гуманитарное право. Вариант №4

1. Международное гуманитарное право - это:

а) совокупность норм, направленных на защиту прав человека в мирное время;

б) совокупность норм, основанных на принципах гуманности и направленных на защиту жертв вооруженных конфликтов и ограничение средств и методов ведения войны;

в) совокупность норм, направленных на защиту жертв стихийных бедствий.

2. Основными документами международного гуманитарного права являются:

а) Декларация прав человека;

б) Устав Организации Объединенных Наций;

в) Четыре Женевских конвенции и два Дополнительных протокола к ним.

3. Какими правилами обязана руководствоваться каждая воюющая сторона при оказании помощи раненым согласно нормам международного гуманитарного права?

а) раненых нельзя оставлять на произвол судьбы, даже если они принадлежат к стороне противника;

б) можно оказывать помощь только раненым собственной стороны;

в) между ранеными и больными не должно проводиться никакого различия, по каким бы то ни было соображениям, кроме медицинских;

г) каждая сторона обязана разыскивать и регистрировать все имеющиеся в наличии данные, способствующие установлению личности раненых, больных и умерших, попавших в их руки, как со своей, так и с неприятельской стороны.

4. В качестве знака, обеспечивающего защиту медицинского персонала в зоне вооруженного конфликта

может использоваться:

а) красный крест на белом поле;

б) белый флаг;

в) красный полумесяц на белом поле;

г) белый квадрат с красной полосой по диагонали.

5. Для обозначения людей, имеющих право принимать участие в военных действиях,

в международном праве используется термин:

а) репатрианты;

6) комбатанты;

в) интернированные.

6. Лица, находящиеся под защитой международного гуманитарного права:

а) больные;

б) духовный персонал;

в) военнослужащие;

г) раненные;

д) генералы;

е) гражданское население.

7. Нейтральная неправительственная организация, предлагающая свои услуги

для оказания помощи жертвам вооруженных конфликтов:

а) Международный комитет Красного Креста;

б) Национальные общества Красного Креста и Красного Полумесяца;

в) Международная федерация обществ Красного Креста и Красного Полумесяца.

8. Особую защиту международное гуманитарное право предоставляет:

а) раненным и больным;

б) женщинам и детям;

в) добровольцам и партизанам.

11 класс

Тест №4 - Рекомендации по предотвращению травм. Вариант №1

1. Рекомендации по предотвращению ушибов и закрытых травм:

а) обращать внимание на свое поведение;

б) не соблюдать диеты с низким содержанием жиров и повышенным содержанием грубоволокнистой пищи;

в) регулярно заниматься физкультурой.

1. Рекомендации по предотвращению повреждения мышц и соединительных тканей:

а) во время физических занятий время от времени пить воду и не перенапрягать мышцы;

б) делать разминку во время спортивных занятий тем самым согреть и вытягивая мышцы;

в) после физических занятий необходимо воздействие холода и холодные напитки.

1. Рекомендации по предотвращению травм глаз:

а) внимательно и осторожно обращаться с опасными веществами;

б) при работе на различных станках и механизмах работать без защитных очков;

в) соблюдать меры безопасности во время спортивных состязаний и тренировок.

1. Рекомендации по предотвращению ожогов:

а) держать легковоспламеняющиеся и горючие жидкости, препараты бытовой химии, в местах доступных для детей;

б) не оставлять без присмотра открытый огонь (горящая свеча, печь или камин);

в) использовать внутри помещений обогреватели, работающие на керосине или имеющие открытую спираль;

г) не хранить горючие вещества вблизи печей и других источников тепла;

д) ограничить пребывание на солнце в период между 12.00 и 14.00, когда уровень ультрафиолетового излучения наибольший;

е) во время грозы находиться рядом с высокими предметами.

1. Рекомендации по предотвращению укусов животных:

а) подходить к собакам, когда они едят, спариваются или дерутся;

б) не позволяйте кошке или собаке зализывать открытые ранки у людей;

в) осторожно обращаться с незнакомыми собаками и кошками.

1. Рекомендации по предотвращению укусов насекомых:

а) насекомые плохо видят, поэтому одежду с ярким рисунком они по ошибке могут принять за настоящие цветы. Их привлекают сверкающие ювелирные украшения, аромат духов и лосьона, запах сладкой пищи.

б) пчелы не агрессивны в пасмурные дни и после дождя, когда на цветах мало пыльцы.

в) заслышав жужжание, лучше замереть на месте или медленно отойти.

11 класс

Тест №4 - Рекомендации по предотвращению травм. Вариант №2

1. Рекомендации по предотвращению повреждения костей:

а) выявить потенциальные источники опасности и по возможности устранить их;

б) проследить, чтобы полы были скользкими;

в) укреплению костей способствует листовые овощи темно-зеленого цвета, бобовые, фрукты и орехи, цельное зерно;

г) кости необходимо тренировать: ходить пешком, бегать, играть в теннис, заниматься физкультурой.

1. Рекомендации по предотвращению травм и заболеваний ушей:

а) беречь уши от переохлаждения;

б) находиться в прокуренных помещениях;

в) стараться сохранять уши сухими, принимая ванну или душ.

1. Рекомендации по предотвращению повреждения зубов:

а) принимать в пищу рафинированные продукты.

б) пользоваться защитными приспособлениями, защищающими челюсть;

в) есть пищу, которая укрепляет зубы и десны;

г) открывать зубами бутылки.

1. Рекомендации по предотвращению перегрева организма:

а) во время сильных физических нагрузок не пить, не зависимо от того, испытываете вы жажду или нет;

б) избегать употребление и вдыхание продуктов, которые негативно влияют на терморегуляцию организма;

в) в жаркую и влажную погоду ограничивать физическую деятельность вне помещения, носить одежду темных тонов, чтобы тепло поглощалось;

г) есть пищу, способствующую охлаждению. В жаркие дни разумно питаться легкоусвояемой пищей с большим содержанием углеводов и воды.

1. Рекомендации по предотвращению укусов змей:

а) не стараться спугнуть или убить змею;

б) помнить, что змеи не кусают за ноги;

в) ходить по тропинке, увидев на своем пути змею, обойти ее стороной.

1. Рекомендации по предотвращению обморожения:

а) не одеваться многослойно;

б) используйте одежду, которая надежно защитит от холода;

в) шерстяная и пуховая одежда не теплее, чем изделия из других тканей;

г) защищаться от холода с помощью питательной пищи, богатой углеводами и протеинами.

11 класс

Тест №5 - Первая медицинская помощь при травмах. Вариант №1

1. По условию возникновения раны подразделяются на:

а) резаные;

б) случайные;

в) колотые;

г) рубленые;

д) полученные в бою;

е) размозженные;

ж) укушенные;

з) операционные;

и) рваные;

к) скальпированные.

2. Система мер, направленных на предупреждение заражения ран или уничтожение микроорганизмов, находящихся в ране либо в организме в целом:

а) асептика; б) анестетика; в) антисептика.

3. Антисептика с использованием дезинфицирующих средств, в результате чего микробы, находящиеся в ране, погибают:

а) биологическая; б) физическая; в) механическая; г) химическая.

4. Из нижеперечисленных мероприятий выберите те, которые нельзя делать до приезда «Скорой помощи», если у пострадавшего появились признаки травмы головы или позвоночника:

а) по возможности держать голову и позвоночник пострадавшего в неподвижном состоянии;

б) зафиксировать руками голову пострадавшего с обеих сторон в том положении, в котором вы его обнаружили;

в) снимать одежду;

г) делать промывание желудка;

д) поддерживать проходимость дыхательных путей;

е) следить за уровнем его сознания и дыханием;

ж) переносить пострадавшего в постель;

з) остановить наружное кровотечение;

и) поддерживать нормальную температуру тела пострадавшего.

5. Признаками повреждения спины являются:

а) горечь во рту;

б) тупая или сильная боль в спине, которая обычно усиливается при движении;

в) боль, которая передается в любую из конечностей, возможно сопровождается покалыванием или онемелостью;

г) подвижность костей в необычном месте;

д) спазм мышц, который не позволяет согнуться или разогнуться;

е) пожелтение кожи;

ж) болезненность мышц.

6. В результате ушиба головы у подростка появилась тошнота и рвота, у него нарушилась координация движений и зрение. Определите вид травмы у подростка. Назовите причины, которые могут вызвать подобную травму. Ваши дальнейшие действия:

а) проводить подростка в ближайшую поликлинику, больницу;

б) вызвать «Скорую помощь»;

в) приложить к голове холодный компресс;

г) дать обезболивающие таблетки;

д) обеспечить покой.

Тест №5 - Первая медицинская помощь при травмах. Вариант №2

1. По механизму нанесения раны бывают:

а) колотые;

б) огнестрельные;

в) размозженные;

г) рваные;

д) случайные;

е) резаные;

ж) рубленые;

з) скальпированные;

и) укушенные;

к) ушибленные.

2. Предотвращение инфицирования и ускорение заживления раны требуется, если:

а) рана широкая и края ее не удается соединить повязкой;

б) рана получена в результате укуса животным или человеком;

в) рана рваная;

г) рана не болит и не вызвала онемение прилегающего участка тела;

д) рана находится на лице, груди или спине;

е) существует опасность заражения столбняком или рану невозможно тщательно промыть;

ж) разорвана артерия.

3. Антисептика, заключающаяся в использование дренажных трубочек, с помощью которых из раны удаляются раневой секрет и гной; применяется в лечебном учреждении:

а) биологическая; б) физическая; в) механическая; г) химическая.

4. Из названных ниже причин, выберите те, которые могут вызвать травму позвоночника:

а) удар электрическим током;

б) взрыв;

в) потоп;

г) отравление химическими опасными веществами;

д) падение с высоты;

е) выпадение радиоактивных веществ;

ж) автомобильная авария;

з) травма при прыжках в воду;

и) удар твердым предметом по пальцам ног.

5. Признаками сотрясения головного мозга являются:

а) увеличение лимфатических узлов; б) частичная или полная потеря сознания;

в) нечеткость зрения; г) спутанность сознания;

д) временная потеря памяти (того, что предшествовало травме);

е) появление сыпи на руках и ногах; ж) покраснение кожи в области суставов;

з) тошнота и рвота; и) отсутствие координации;

к) неодинаковые зрачки; л) сонливость;

м) бессознательное состояние.

6. Пострадавшего необходимо отправить в больницу, если боли в спине осложняются:

а) жаром;

б) головной болью;

в) тошнотой;

г) рвотой;

д) горечью во рту;

е) увеличением лимфатических узлов;

ж) недержанием мочи/кала;

з) потерей чувствительности;

и) повреждением, произошедшим в результате падения или получения удара.

Тест №6 - Первая медицинская помощь при острых состояниях. Вариант №1

1. Внезапно возникающая кратковременная потеря сознания, это:

а) шок; б) обморок; в) мигрень.

1. Тяжелое, угрожающее жизни состояние, характеризующее резким снижением артериального и кровяного давления, угнетением деятельности

центральной нервной системы, это:

а) обморок; б) травматический шок; в) коллапс.

3. Определите последовательность оказания первой медицинской помощи при коллапсе:

а) согреть ноги;

б) нижнюю часть туловища и ноги пострадавшего несколько приподнять;

в) дать понюхать (вдохнуть) нашатырного спирта;

г) пострадавшего уложить на спину без подушки.

1. Врачи выделяют следующие признаки клинической смерти, которые очень просто определяются и для этого не обязательно иметь каких-либо специальных знаний.

Найдите допущенную ошибку:

а) отсутствие сознания;

б) отсутствие реакции зрачков на свет;

в) отсутствие слуха;

г) отсутствие дыхания;

д) отсутствие пульса на сонной артерии.

5. Определите последовательность реанимационной помощи пострадавшему:

а) произвести прекардиальный удар в области грудины;

б) положить пострадавшего на спину на жесткую поверхность;

в) провести искусственную вентиляцию легких;

г) приступить к непрямому массажу сердца;

д) вызвать «скорую помощь» или срочно доставить пострадавшего в больницу.

1. Выберите из предложенных вариантов ответов правильные действия по нанесению

прекардиального удара в области грудины:

а) прекардиальный удар наносится в точку расположенную на грудине выше мечевидного

отростка на 2-3 см;

б) прекардиальный удар наносится ладонью;

в) прекардиальный удар наносится ребром сжатой в кулак ладони;

г) локоть руки, наносящей удар, должен быть направлен поперек тела пострадавшего;

д) локоть руки, наносящей удар, должен быть направлен вдоль тела пострадавшего;

е) удар должен быть скользящим;

ж) удар должен быть коротким и достаточно резким;

з) после первого удара сделать второй удар;

и) сразу после удара выяснить - возобновилась ли работа сердца.

7. Из приведенных примеров выберите те, при которых необходимо проводить искусственную вентиляцию легких:

а) отсутствует сердцебиение и дыхание;

б) отсутствует координация и речь;

в) когда сохранено сердцебиение и самостоятельное дыхание, но частота дыхательных движений не превышает 10 раз в минуту.

11 класс Тест №6 - Первая медицинская помощь при острых состояниях. Вариант №2

1. Тяжелейшее состояние организма пострадавшего, наступившее в результате травмы, это:

а) травматический шок; б) обморок; в) коллапс.

2. Определите последовательность оказания первой медицинской помощи при травматическом шоке:

а) создать спокойную обстановку для пострадавшего (исключить раздражающие шумы);

б) дать обезболивающее средство;

в) устранить действие травматического фактора;

г) при необходимости провести временную иммобилизацию (обездвиживание);

д) остановить кровотечение, обработать рану, наложить давящую повязку;

е) обеспечить полный покой пострадавшему;

ж) направить пострадавшего в лечебное заведение.

3. Определите последовательность оказания первой медицинской помощи при обмороке:

а) обрызгать лицо холодной водой;

б) придать ногам возвышенное положение;

в) пострадавшего уложить на спину с несколько откинутой назад головой;

г) расстегнуть воротник и дать доступ свежего воздуха.

4. Врачи выделяют следующие признаки клинической смерти, которые очень просто определяются и для этого не обязательно иметь каких-либо специальных знаний:

а) отсутствие сознания;

б) отсутствие реакции зрачков на свет;

в) отсутствие слуха;

г) отсутствие дыхания;

д) отсутствие пульса на сонной артерии.

1. Выберите из предложенных вариантов ответов очередность правильных действий по определению признаков клинической смерти:

а) определить наличие отечности нижних и верхних конечностей;

б) убедиться в полной дыхательной активности;

в) убедиться в отсутствии дыхания;

г) убедиться в отсутствии сознания;

д) убедиться в отсутствии речи у пострадавшего;

е) убедиться в реагировании зрачков глаз на свет;

ж) убедиться в отсутствии реакции зрачка на свет;

з) убедиться в наличии у пострадавшего ушибов, травмы головы или позвоночника;

и) убедиться в отсутствии пульса на сонной артерии;

к) определить наличие слуха у пострадавшего.

6. Прекардиальный удар наносится в точку расположенную на грудине выше мечевидного отростка:

а) на 1-2 см; б) на 2-3 см; в) на 4-5 см;

7. Вы попали в ситуацию, когда пострадавшему необходимо сделать непрямой массаж сердца:

а) на область сердца положить разом две ладони, при этом пальцы рук должны быть разжаты;

б) поочередно надавливать на грудину сначала правой, потом левой ладонью;

в) положить пострадавшего на кровать или на диван и встать от него с левой стороны;

г) положить пострадавшего на ровную твердую поверхность;

д) встать на колени с левой стороны от пострадавшего (если пострадавший лежит на полу) параллельно его продольной оси;

е) в точку проекции сердца на грудине положить ладони (наиболее выпуклую ее часть) одна на другую, пальцы должны быть приподняты, большие пальцы должны смотреть в разные стороны;

ж) давить на грудину полусогнутыми пальцами;

з) давить руками поочередно ритмично через каждые 2-3 сек.;

и) давить на грудь только прямыми руками, используя вес тела;

к) ладони не отрывать от грудины пострадавшего, каждое следующее движение производить после того, как грудная клетка вернется в исходное положение.

10 класс

Тест №2 Средства индивидуальной защиты

Вариант № 1

1. Противогаз снимается по команде:

А) «Снять противогаз»; Б) «Отбой»; В) «Противогаз снять»; Г) «Противогаз в сумку»

2. Назовите, при каких условиях противогаз носится в положении «Наготове»:

А) по сигналу «Воздушная тревога»

Б) при угрозе заражения, после информации по радио или по команде «Противогазы готовь»;

В) при условии, когда обнаружены признаки применения ОВ или иного заражения.

3. Противогаз служит для защиты органов дыхания, лица и глаз:

А) от ОВ, радиоактивных веществ и бактериологических средств;

Б) от ОВ, радиоактивных веществ и высоких температур внешней среды при пожарах;

В) от радиоактивных веществ и бактериологических средств;

4. К простейшим средствам защиты органов дыхания относятся:

А) ватно-марлевая повязка и противопыльная тканевая маска (ПТМ-1);

Б) фильтрующие гражданские и промышленные противогазы, противопыльная тканевая маска (ПТМ-1);

В) фильтрующие детские и изолирующие противогазы и респираторы.

5. Чтобы одежда лучше защищала от паров и аэрозолей АХОВ, её нужно :

А) пропитать специальным раствором на основе бензина или керосина;

Б) обязательно прогладить утюгом;

В) пропитать специальным раствором на основе синтетических моющих средств;

Г) сильно размять, чтобы было больше складок.

10 класс Тест №2

Средства индивидуальной защиты

Вариант № 2

1. Противопыльная тканевая маска (ПТМ-1) защищает от:

А) газообразных АХОВ; Б) всех ОВ; В) вредных аэрозолей; Г) ОВ нервно-паралитического действия.

2. По способу изготовления СИЗ могут быть:

А) изолирующие или фильтрующие; Б) промышленные и простейшие;

В) изолирующие или простейшие; Г) фильтрующие или промышленные.

3. Перечисленные действия:

1) снять головной убор; 2) сделать выдох, открыть глаза и

возобновить дыхание; 3) задержать дыхание и закрыть глаза; 4) надеть шлем-маску -

необходимо выполнить по команде «Газы» в следующей последовательности:

А) 1342 Б) 3142 В) 1432 Г) 3124.

4. Прочитайте внимательно текст: «… - комплект этой одежды состоит из х/б комбинезона специального покроя, пропитанного специальными химическими веществами, задерживающими пары ОВ или СДЯВ, а также мужского нательного белья, х/б подшлемника и 2-х пар портянок».

О какой защитной одежде идет речь?

А) Защитной фильтрующей одежде (ЗФО);

Б) комплект изолирующей одежды;

В) Общевойсковой защитный комплект (ОЗК).

5. На чём основан принцип защитного действия фильтрующего противогаза:

А) об этом до сих пор спорят специалисты;

Б) на законах количества и качества;

В) на предварительной очистке (фильтрации) вдыхаемого воздуха от вредных примесей;

Г) на предварительной очистке (фильтрации) выдыхаемого воздуха от вредных примесей;

Д) на положениях законов регенерации.

10 класс

Тест №2 Средства индивидуальной защиты

Вариант № 3

1. Из перечисленных действий:

1) снять шлем-маску поврежденного противогаза; 2) снять головной убор; 3) сделать резкий выдох; 4) задержать дыхание; 5) закрыть глаза; 6) надеть шлем-маску нового противогаза;

7) надеть головной убор; 8) открыть глаза и возобновить дыхание –

Определите правильность замены поврежденного противогаза в условиях зараженного воздуха:

А) 2;5;4;1;3;6;8;7. Б) 2;1;4;5;6;3;7;8. В) 2;4;5;1;6;7;3;8.

2. Из каких основных частей состоит гражданский противогаз:

А) масочной части и фильтрующей коробки;

Б) масочной части и фильтрующе-поглощающей коробки;

В) лицевой части и фильтрующе-поглощающей коробки;

г) головной части и фильтрующе-поглощающей коробки;

3. Противогаз носится в положениях:

А) «Походном» и «Защитном»; Б) «Рабочем» и «Наготове»; В) «Походном» и «Наготове».

4. Из перечисленных действий:

1) снять головной убор, зажать между коленями или положить рядом; 2) задержать дыхание

и закрыть глаза; 3) вынуть из сумки и надеть шлем-маску; 4) надеть головной убор,

застегнуть сумку и заправить её на туловище; 5) сделать полный выдох, открыть глаза и

возобновить дыхание –

Определите последовательность действий при переводе противогаза в «Боевое» положение:

А) 1;2;3;5;4. Б) 2;1;3;5;4. В) 1;2;3;4;5. Г) 2;1;3;4;5.

5. Назовите простейшие СИЗ кожи:

А) Защитная фильтрующая одежда (ЗФО); Б) Лёгкий защитный костюм (Л-1);

В) Защитный комбинезон; Г) Бытовая и производственная одежда и обувь.

10 класс

Тест №2 Средства индивидуальной защиты

Вариант № 4

1. Найдите среди приведенных названий СИЗ органов дыхания те, которые являются самыми эффективными как по полноте защиты, так и по её длительности:

А) респираторы; Б) противогазы; В)ПТМ; Г) ВМП

2. Назовите часть противогаза, в которой происходит очистка воздуха, поступающего

в органы дыхания:

А) фильтрующе-поглощающая коробка; Б) клапанная коробка; В) лицевая часть.

3. Из перечисленных действий:

1) снять шлем-маску; 2) закрыть глаза; 3) отвинтить фильтрующе-поглощающую коробку;

4) задержать дыхание; 5) взять горловину коробки в рот; 6)зажать пальцами нос и дышать через фильтрующе-поглощающую коробку.

Определите последовательность действий в случае большого порыва шлем-маски, повреждения стекол очковых узлов, клапанов вдоха или выдоха:

А) 1;2;4;3;5;6. Б) 4;2;3;1;5;6. В) 4;2;1;3;5;6. Г) 3;4;2;1;5;6.

4. Из перечисленных названий:

1) защитный плащ; 2) брюки с чулками; 3) противогаз; 4) перчатки; 5)резиновые сапоги (чулки);

6) рубаха с капюшоном; 7) сумка для хранения костюма.

Назовите основные компоненты ОЗК:

А) 1;2;3;4;7. Б)1;4;5. В)1;4;5;6. Г) 1;2;4. Д) 2; 4;6;7.

5. По принципу защитного действия СИЗ делятся на:

А) специальные и подручные; Б) изолирующие и фильтрующие;

Б) промышленные и простейшие; В) средства защиты кожи и органов дыхания.