Специально к летним каникулам! Курсы для учителей 800 ₽ (72 часа). Документы об окончании по почте БЕСПЛАТНО...

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 14.02.2020 10:55

Артемьева Татьяна Александровна

учитель начальных классов

3 467

13 601

Подписчики

Подписки

Специализация

Начальные классы

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Тестовая работа промежуточного этапа мониторинга по русскому языку в 3 классе

Категория: Начальные классы

30.12.2018 18:54

В папке содержится тестовая работа, спецтфикация и образец анализа работы.

Просмотр содержимого документа
«Анализ работ русский»

ГБОУ ООШ с. Тяглое Озеро

Анализ результатов входного этапа мониторинга по русскому языку учащихся 3 класса

Учитель: Артемьева Т.А..
Предмет: русский язык
Тема: оценка уровня обученности учащихся
Форма контроля: тест
Дата проведения: 19.12.2013 г.
Краткое описание теста: 15 заданий
Количество учащихся, выполнявших тест – 6
Количество учащихся, результат которых соответствует критериям –6
На тестирование отводилось – 40 минут
Критерии оценивания (из спецификации)

«5» - 14-15 баллов

«4» - 11-13 баллов

«3» - 8-10 баллов

«2» - 1- 7 баллов

Итоги тестирования

Класс: 3

Количество уч-ся: 7

Выполняли работу: 6 (отсутствовал Каюмов С.)

Справилось с работой: 6 – 100%

Типология ошибок по результатам тестирования

№ задания	Спецификация	% выполнения
1	Умение соотносить количество звуков и букв в слове.	50
2	Знание словарных слов, умение выбирать из них те, которые соответствуют определённому условию	100
3	Умение правильно делить слова на слоги и переносить слова	83
4	Умение правильно обозначать буквой безударные гласные, проверяемые ударением	83
5	Умение правильно обозначать на письме парные звонкие и глухие согласные	100
6	Умение правильно обозначать на письме непроизносимые согласные	100
7	Умение находить слова с разделительным Ь знаком Умение находить слова с Ь знаком – показателем мягкости	83
8	Умение правильно составлять ряд родственных слов	83
9	Знание признаков основных частей речи	33
10	Умение находить грамматическую основу предложения	67
11	Умение правильно обозначать на письме удвоенные согласные	100
12	Умение применять знания о языковых нормах и активировать свой словарный запас.	100
13	Умение применять знания о языковых нормах. Умение подбирать к словам синонимы, антонимы.	67
14	Умение применять знания о языковых нормах для образования новых слов.	100
15	Умение применять знания о языковых нормах и активировать свой словарный запас	100

Выводы по итогам мониторинга:

Качество усвоения программного материала учащимися 3 класса соответствует требованиям базового уровня. Рекомендовано провести коррекционную работу с учащимися по темам:

Буквы, имеющие два звука.
Самостоятельные части речи.

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа с. Тяглое Озеро муниципального района Пестравский Самарской области

Дата 19.12.2013 г.

Всего в классе: 7 учащихся

Выполняли: 6 учащихся

Справились: 7 учащихся – 100%

Итоги входного этапа мониторинга качества знаний по русскому языку во 2 классе.

№	ФИ учащегося	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	Итого	Оценка
1.	Гвоздева Диана	1	1	1	1	1	1	1	1	0	1	1	1	1	1	1	14	5
2.	Держипольский Андрей	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	15	5
3.	Дунаева Анастасия	0	1	1	1	1	1	1	1	0	1	1	1	1	1	1	13	4
4.	Емельянов Дмитрий	0	1	1	1	1	1	1	1	0	0	1	1	0	1	1	11	4
5.	Каюмов Салават	н
6.	Ковров Михаил	0	1	0	1	1	1	0	0	0	0	1	1	0	1	1	8	3
	Федюнин Иван	1	1	1	0	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	14	5
	Средний балл:																	4,3

1 балл – справился

0 баллов – не справился

Норма выполнения – 7 из 15 заданий

Учитель: Артемьева Т.А.

Просмотр содержимого документа
«Русский язык спецификатор»

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа с. Тяглое Озеро муниципального района Самарской области

Утверждено на МО учителей предметников Согласовано

Руководитель МО:___________ Боброва Е.В. И.о. директора школы:___ Федюнина Н.В.

Спецификация

контрольных измерительных материалов

промежуточного этапа внутреннего мониторинга

по русскому языку в 3 классе

Назначение КИМ– оценка нормативного уровня освоения ФГОС учащимися по русскому языку 3 класса и выявления пробелов в проверяемых элементах содержания ( промежуточный контроль).

2 . Характеристика структуры и содержания КИМ.

Мониторинговая работа состоит из 15 заданий: 13 заданий с выбором ответа из 4-х вариантов задания предполагают один правильный ответ и 2 заданий, которые предполагают краткий ответ в свободной форме. В диагностической работе проверяется следующие элементы содержания предмета русский язык

№№ задания	Блок содержания	Контролируемые умения/знания	Уровень сложности	Тип задания	Время выполнения	Максимальный балл
1	Фонетика и графика	Умение соотносить количество звуков и букв в слове.	Б	ВО	2	1
2	Орфография	Знание словарных слов, умение выбирать из них те, которые соответствуют определённому условию	Б	ВО	2	1
3	Фонетика и графика	Умение правильно делить слова на слоги и переносить слова	Б	ВО	2	1
4	Орфография	Умение правильно обозначать буквой безударные гласные, проверяемые ударением	Б	ВО	2	1
5	Орфография	Умение правильно обозначать на письме парные звонкие и глухие согласные	Б	ВО	2	1
6	Орфография	Умение правильно обозначать на письме непроизносимые согласные	Б	ВО	3	1
7	Орфография	Умение находить слова с разделительным Ь знаком Умение находить слова с Ь знаком – показателем мягкости	Б	ВО	3	1
8	Орфография	Умение правильно составлять ряд родственных слов	Б	ВО	2	1
9	Морфология	Знание признаков основных частей речи	Б	ВО	3	1
10	Синтаксис и пунктуация	Умение находить грамматическую основу предложения	Б	ВО	3	1
11	Орфография	Умение правильно обозначать на письме удвоенные согласные	Б	ВО	2	1
12	Развитие речи	Умение применять знания о языковых нормах и активировать свой словарный запас.	Б	ВО	3	1
13	Развитие речи	Умение применять знания о языковых нормах. Умение подбирать к словам синонимы, антонимы.	П	КО	3	1
14	Развитие речи	Умение применять знания о языковых нормах для образования новых слов.	П	ВО	3	1
					35 мин.
15*.	Развитие речи	Умение применять знания о языковых нормах и активировать свой словарный запас	П	КО	5	1
					40 мин	15

Условные обозначения:

Б – базовый

П – повышенный

ВО – выбор ответа, КО – краткий ответ, РО – развёрнутый ответ

3. Содержание и структура итоговой работы по предметной области разработаны на основе следующих документов:

1)Федеральный государственный стандарт начального общего образования(приказ Министерства образования и науки РФМ373 от06.10.2009г.)

2) Планируемые результаты начального общего предмету «Русский язык» (Планируемые результаты начального общего образования /Л.Л. Алексеева, С.В.Анащенкова, М.З. Биболетова и др.); под ред. Г.С.Ковалёвой, О.Б.Логиновой - М: Просвещение, 2009.

З) Программы начального общего образования. Система Л. В. Занкова/Сост. Н.В. Нечаева, С. В. Бухалова – Самара: Издательский дом «Федоров», 2011

4) Контрольно-измерительные материалы. Русский язык. 3 класс.

Составитель: Синякова В.А. Издательство «Вако» 2010 г.

5) Русский язык. Тесты. 2-й, 3-й, 4-й классы. Тренировочная тетрадь. Под редакцией Н.А.Сениной. Легион, Ростов-на-Дону, 2012 г.

Распределение заданий по содержанию

Раздел курса	Число заданий в варианте
1. РАЗдел «Фонетика и графика»	2
2. РАЗдел «Орфография»	7
3. РАЗдел «Морфология»	1
4. РАЗдел «Синтаксис и пунктуация»	1
5. РАЗдел «Развитие речи»	4

3. Система оценивания отдельных заданий и всей работы в целом

Каждое верно выполненное задание оценивается в 1 балл.

№ задания	Контролируемые умения	Количество баллов
1	Умение соотносить количество звуков и букв в слове.	1
2	Знание словарных слов, умение выбирать из них те, которые соответствуют определённому условию	1
3	Умение правильно делить слова на слоги и переносить слова	1
4	Умение правильно обозначать буквой безударные гласные, проверяемые ударением	1
5	Умение правильно обозначать на письме парные звонкие и глухие согласные	1
6	Умение правильно обозначать на письме непроизносимые согласные	1
7	Умение находить слова с разделительным Ь знаком Умение находить слова с Ь знаком – показателем мягкости	1
8	Умение правильно составлять ряд родственных слов	1
9	Знание признаков основных частей речи	1
10	Умение находить грамматическую основу предложения	1
11	Умение правильно обозначать на письме удвоенные согласные	1
12	Умение применять знания о языковых нормах и активировать свой словарный запас.	1
13	Умение применять знания о языковых нормах. Умение подбирать к словам синонимы, антонимы.	1
14	Умение применять знания о языковых нормах для образования новых слов.	1
15	Умение применять знания о языковых нормах и активировать свой словарный запас	1

4. Шкала оценивания работы

Количество баллов	Оценка
14-15 баллов	«5» отлично
11-13 баллов	«4» хорошо
8-10 баллов	«3» удовлетворительно
1- 7 баллов	«2» неудовлетворительно

5. Ключ к тестам

Вариант I

№ задания	Ответ
1	в
2	в
3	б
4	а
5	в
6	б
7	г
8	в
9	г
10	в
11	в
12	б
13	ненастная, умный
14	в
15	бездельничать, ненужная помощь

Вариант II

№ задания	Ответ
1	в
2	в
3	г
4	б
5	а
6	б
7	в
8	в
9	в
10	б
11	в
12	г
13	враг, пасмурный
14	в
15	бездельничать, ненужная помощь

Просмотр содержимого документа
«Тест русский»

Утверждено на МО учителей предметников Согласовано

Руководитель МО:___________ Боброва Е.В. И.о. директора школы:___ Федюнина Н.В.

Тест промежуточного этапа мониторинга качества знаний по русскому языку в 3 классе.

I вариант

Фамилия _______________________________ имя _________________

Дата_____________________________________________

1. В каком слове звуков больше, чем букв?

а) деревья б) полька в) яркие г) полёт

2. Найди слово, в котором пропущена буква «О»

а) завтр _ к б) б _ гаж в) л _ пата

3.Отметь, какое слово нельзя переносить:

а) клёны б) Аля в) Алина г) ёлка

4.Определите значение корня, подчеркните верное проверочное слово и вставьте безударную гласную:

а) ч . совой ( час) б) м . нять (мина )

5.Отметь слово, в корне которого пишется буква Ж:

а) бро . ка б) кро.ка в) варе . ка г) ча . ка

6.Отметь слово, в котором буква Т не нужна:

а) счас . ливый б) вкус . ный в) радос . ный

7.Найти слово с ошибкой:

а) кустик б) вьюга в) пальчики г) булочька

8.В каком ряду записаны все родственные слова:

а) вода, водолаз, водитель

б) Варвара, варит, пароварка

в) гора, пригорок, горка

9.Отметь лишнее слово:

а) существительное

б) прилагательное

в) глагол

г) подлежащее

д) предлог

10.Отметьте предложение, которое состоит только из главных членов:

а) Мы вошли в лес.

б) В лесу стоит тишина.

в) Запели птицы.

11.Укажи слово, в котором допущена ошибка.

а) коллектив б) бассейн в) длинна г) аллея

12.Отметь подходящие по смыслу прилагательные к слову ВРАЧ:

а) долгий б) опытный в) трудный г) лёгкий

13.Подбери синоним к слову пасмурная (погода), антоним - глупый:

__________________________________________________________________

14. Отметь приставку, которая придаёт слову НАЛИТЬ противоположное значение:

а) под б) за в) вы г) в д) пере

15.* Объясни значение фразеологизмов:

Бить баклуши - ___________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Медвежья услуга - ________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Утверждено на МО учителей предметников Согласовано

Руководитель МО:___________ Боброва Е.В. И.о. директора школы:___ Федюнина Н.В.

Тест входного этапа мониторинга качества знаний по русскому языку в 3 классе.

II вариант

Фамилия ___________________________________Имя_________________

Дата_____________________________________________________

1. В каком слове букв меньше, чем звуков?

а) вьюга б) деньки в) ясные г) несёт

2. Найди слово, в котором пропущена буква «О»

а)завтр _ к б) в _ гон в) _ дежда

3.Отметь, какое слово можно переносить:

а) день б) Юля в) Оля г) юбка

4.Определите значение корня, подчеркните проверочное слово и вставьте безударную гласную:

а) м . стерить (мост ) б) л . нивый (лень )

5.Отметь слово, в корне которого пишется буква «Б»:

а) гу . ка б) па . ка в) тря.ка в) лопа . ка

6.Отметь слово, в котором буква Т не нужна:

а) радос . ный б) прекрас . но в) ус . ный

7.Найти слово с ошибкой:

а) ночью б) мальчики в) лисичька г) листик

8.В каком ряду записаны все родственные слова:

а) слеза, слезал, слезинка

б) рисовый, рисунок, рисовать

в) гора, пригорок, горный

9.Отметь лишнее слово:

а) существительное

б) прилагательное

в) сказуемое

г) глагол

д) предлог

10.Отметьте те предложение, которое состоит только из главных членов:

а) Мы гуляли в лесу.

б) Зазвенели ручьи.

в) Поют громко птицы.

11.Укажи слово, в котором допущена ошибка.

а) коллектив б) суббота в) група г) аллея

12.Отметь подходящие по смыслу прилагательные к слову УЧИТЕЛЬ:

а) долгий б) белый в) трудный г) внимательный

13.Подбери антоним к слову ДРУГ и синоним – ненастный (день):

__________________________________________________________________

14. Отметь приставку, которая придаёт слову НАЛИТЬ противоположное значение:

а) под б) за в) вы г) в д) пере

15.* Объясни значение фразеологизмов:

Ни пуха, ни пера - _________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Повесить нос -_____________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________