Тест: "Особенности обучения детей с нарушениями речи в школе"

Вопрос 1. У ребенка с ОНР нарушения речи часто сочетаются с:

Тоже правильный ответ

двигательными и поведенческими нарушениями

Неправильный ответ

дисфориями и паническими атаками

Неправильный ответ

интеллектуальной недостаточностью

Неправильный ответ

обсессивно-компульсивным расстройством

Вопрос 2. Какие дополнительные методы полезно привлекать к работе с дислексиками и дисграфиками?

Неправильный ответ

ТИЧ-метод

Правильный ответ

методы нейропсихологической коррекции

Неправильный ответ

АВА-методы и другие методы поведенческой коррекции

Неправильный ответ

Арттерапия

Вопрос 3. Что не помогает ребенку с нарушениями речи справляться с учебными трудностями?

Неправильный ответ

дозирование и повторение информации

Неправильный ответ

использование вспомогательных инструментов

Правильный ответ

одинаковая для всех детей класса система оценки усвоения учебных навыков

Неправильный ответ

поэтапная подача учебного материала

Вопрос 5. Какие особые возможности прописаны в АООП 5.2 для обучения в начальной школе?

Неправильный ответ

тьюторское сопровождение для особого ребенка

Правильный ответ

дополнительный учебный год — возможность освоить программу начальной школы за 5 лет

Неправильный ответ

образование без ценза

Неправильный ответ

обучение в классе с общим количеством до 12 учеников

Вопрос 6. На что важно обращать внимание, знакомясь с ребенком с нарушением слуха?

Неправильный ответ

наличие музыкального слуха

Правильный ответ

состояние двигательной сферы

Неправильный ответ

общее физическое здоровье

Неправильный ответ

наличие братьев и сестер

Вопрос 7. Какие правила общения помогают снижать уровень тревоги и стресса ребёнка с ОНР?

Неправильный ответ

говорить громко и с утрированной артикуляцией, наклонясь к уху ребенка

Неправильный ответ

постоянно поправлять речь ребенка, добиваться максимальной четкости произношения

Неправильный ответ

повышать мотивацию ребенка через положительные примеры хорошо говорящих и успешных в учебе одноклассников

Правильный ответ

говорить негромко и спокойно, убирать лишние слова, стараться находиться при разговоре на уровне лица ребенка

Вопрос 8. Какую функцию из перечисленных не выполняют коммуникативные книги?

Неправильный ответ

стимулируют коммуникацию со стороны ребенка с ОНР

Неправильный ответ

создают позитивный социальный имидж ребенка с ОНР и поддерживают ситуации общения со сверстниками

Неправильный ответ

служат опорой в ситуациях ограниченного инструментария коммуникации

Правильный ответ

развивают навык беглого чтения

Вопрос 9. Какое воздействие на мозг со стороны музыки не является специфически полезным для детей с нарушениями речи:

Неправильный ответ

стимуляция выработки эндорфинов и окситоцина

Неправильный ответ

стимуляция ствола головного мозга

Неправильный ответ

улучшение межполушарного взаимодействия

Правильный ответ

обучение основам музыкальной грамоты

Вопрос 10. Какие графические системы АДК наиболее распространены и доступны в использовании:

Неправильный ответ

тактильное расписание

Неправильный ответ

схемы

Правильный ответ

карточки ПЕКС

Неправильный ответ

блисс-символы

Вопрос 11. Что из перечисленного ниже не является средством наглядной визуализации?

Правильный ответ

преобразователь речи

Неправильный ответ

тактильное расписание

Неправильный ответ

таймер

Неправильный ответ

компьютер со специальной клавиатурой

Вопрос 12. К какому виду альтернативной и дополнительной коммуникации относится Макатон?

Неправильный ответ

графическая

Неправильный ответ

мануальная

Неправильный ответ

техническая

Правильный ответ

смешанная

Вопрос 13. Какие компетенции входят в понятие «мягких навыков» для учителя:

Правильный ответ

безоценочное мышление, дружелюбие, толерантность, эмпатичность

Неправильный ответ

высокий уровень владения классическими методиками преподавания

Неправильный ответ

новаторские и экспериментальные подходы в образовании

Неправильный ответ

активность в сфере внешних мероприятий, участие в конкурсах, конференциях, выездных программах